【題目】學(xué)校物理興趣小組利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成“探究加速度與力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。他們所用的器材有小車(chē)、一端帶有滑輪的導(dǎo)軌、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和幾個(gè)已知質(zhì)量的鉤碼，另有學(xué)生電源和力傳感器(圖中未畫(huà)出)。

(1)圖乙是實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶，圖中打相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.1s，由圖中數(shù)據(jù)可得小車(chē)的加速度大小a=____m／s2(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)。

(2)實(shí)驗(yàn)小組A、B分別以各自測(cè)得的加速度a為縱軸，小車(chē)所受的合力F為橫軸，作出圖象如圖丙中圖線1、2所示，則圖線1、2中對(duì)應(yīng)小車(chē)(含車(chē)內(nèi)的鉤碼)的質(zhì)量較大的是圖線________(選填“1”或“2”)。

【答案】（1）0.195 （2）1

【解析】

（1）根據(jù)連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)的位移之差是一恒量，運(yùn)用逐差法求出小車(chē)的加速度．（2）根據(jù)牛頓第二定律得出a與F的關(guān)系式即可分析質(zhì)量較大的圖線。

（1）根據(jù)△x=aT2，運(yùn)用逐差法得：，（2）根據(jù)牛頓第二定律得F=ma，變形得：，即a-F圖線的斜率表示質(zhì)量的倒數(shù)，則斜率越小質(zhì)量越大，故1圖線的質(zhì)量較大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，豎直放置的光滑平行金屬導(dǎo)軌、相距，在點(diǎn)和點(diǎn)間接有一個(gè)阻值為的電阻，在兩導(dǎo)軌間的矩形區(qū)域內(nèi)有垂直導(dǎo)軌平面向里、寬為的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度為．一質(zhì)量為、電阻為的導(dǎo)體棒垂直地?cái)R在導(dǎo)軌上，與磁場(chǎng)的上邊界相距．現(xiàn)使棒由靜止開(kāi)始釋放，棒在離開(kāi)磁場(chǎng)前已經(jīng)做勻速直線運(yùn)動(dòng)(棒與導(dǎo)軌始終保持良好接觸且下落過(guò)程中始終保持水平，導(dǎo)軌的電阻不計(jì))．

(1)桿剛進(jìn)入磁場(chǎng)區(qū)域時(shí)產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大�。�

(2)桿剛進(jìn)入磁場(chǎng)區(qū)域時(shí)受到的安培力．

(3)求棒離開(kāi)磁場(chǎng)的下邊界時(shí)的速度大�。�

(4)討論棒在磁場(chǎng)中可能出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)情況，即速度如何變化，加速度如何變化．(只需要寫(xiě)出運(yùn)動(dòng)情況的結(jié)論和對(duì)應(yīng)的條件，不需要進(jìn)行推導(dǎo))

(5)求棒在通過(guò)磁場(chǎng)區(qū)的過(guò)程中回路產(chǎn)生的焦耳熱．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，水平地面上有楔形物體b，b的斜面上有一小物塊a，a與b之間、b與地面之間均存在摩擦。已知a恰好可沿斜面勻速下滑，此時(shí)若對(duì)a施加如圖所示的作用力，a仍沿斜面下滑，則下列說(shuō)法正確的是：

A. 在a上施加豎直向下的力F1，則地面對(duì)b無(wú)摩擦力

B. 在a上施加沿斜面向下的力F2，則地面對(duì)b的摩擦力水平向左

C. 在a上施加一個(gè)水平向左的力F3，則地面對(duì)b的摩擦力水平向右

D. 無(wú)論在a上施加什么方向的力，地面對(duì)b均無(wú)摩擦力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】物體在一直線上運(yùn)動(dòng)，用正、負(fù)號(hào)表示方向的不同，根據(jù)給出速度和加速度的正負(fù)，下列對(duì)運(yùn)動(dòng)情況判斷正確的是（　�。�

A. ，，物體的速度越來(lái)越大。

B. ，，物體的速度越來(lái)越大

C. ，，物體的速度越來(lái)越大。

D. 以上說(shuō)法都有可能

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】利用圖示裝置“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

A. 實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源，再放開(kāi)小車(chē)

B. 平衡摩擦力時(shí)，應(yīng)將裝砝碼的砝碼盤(pán)用細(xì)繩通過(guò)定滑輪系在小車(chē)上

C. 改變小車(chē)的質(zhì)量再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要重新平衡摩擦力

D. 小車(chē)運(yùn)動(dòng)的加速度可由牛頓第二定律直接求出

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】已知如圖，帶電小球A、B的電荷分別為QA、QB，OA=OB，都用長(zhǎng)L的絲線懸掛在O點(diǎn)．靜止時(shí)A、B相距為d．為使平衡時(shí)AB間距離減為，可采用以下哪些方法（　�。�

A. 將小球A、B的質(zhì)量都增加到原來(lái)的2倍

B. 將小球B的質(zhì)量增加到原來(lái)的8倍

C. 將小球A、B的電荷量都減小到原來(lái)的一半

D. 將小球A、B的電荷量都減小到原來(lái)的一半，同時(shí)將小球B的質(zhì)量增加到原來(lái)的2倍

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用圖1所示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系。

（1）下列說(shuō)法符合實(shí)際的是______

A．通過(guò)同時(shí)改變小車(chē)的質(zhì)量及受到的拉力的研究，能歸納出加速度、力、質(zhì)量三者間的關(guān)系

B．通過(guò)保持小車(chē)質(zhì)量不變，只改變小車(chē)的拉力的研究，就可以歸納出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系

C．通過(guò)保持小車(chē)受力不變，只改變小車(chē)質(zhì)量的研究，就可以歸納出加速度、力、質(zhì)量三者間的關(guān)系

D．先不改變小車(chē)質(zhì)量，研究加速度與力的關(guān)系；再不改變小車(chē)受力，研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，最后歸納出加速度、力、質(zhì)量三者間的關(guān)系

（2）要求所掛小盤(pán)和重物的質(zhì)量m______小車(chē)和所加砝碼的質(zhì)量M，此時(shí)才能認(rèn)為小盤(pán)和重物所受的重力大小等于繩對(duì)小車(chē)的拉力大小。

（3）在該實(shí)驗(yàn)中，所用電源頻率為50Hz，取下一段紙帶研究，如圖2所示，取0、1、2、3、4點(diǎn)為計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有四個(gè)點(diǎn)未畫(huà)出，則此紙帶的加速度大小a=______m/s2。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1所示，t=0時(shí)，質(zhì)量為0.5kg的物體從傾角a的光滑斜面上A點(diǎn)由靜止開(kāi)始下滑，經(jīng)過(guò)B點(diǎn)后進(jìn)入粗糙的水平面（經(jīng)過(guò)B點(diǎn)前后速度大小不變），最后停在C點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)過(guò)程中速度的大小隨時(shí)間的關(guān)系如圖2所示（重力加速度g=10m/s2）求：

（1）物體在斜面上的加速度大�。�

（2）物體與水平面的動(dòng)摩擦因數(shù)；

（3）物體通過(guò)的總路程。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，光滑斜面AE被分成四個(gè)長(zhǎng)度相等的部分，即AB=BC=CD=DE，一物體由A點(diǎn)由靜止釋放，下列結(jié)論不正確的是（ ）

A. 物體到達(dá)各點(diǎn)的速度vB：vC：vD：vE=1： ： ：2

B. 物體到達(dá)各點(diǎn)所經(jīng)歷的時(shí)間

C. 物體從A運(yùn)動(dòng)到E的全過(guò)程平均速度

D. 物體通過(guò)每一部分時(shí)其速度增量相等

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