分析 (1)根據(jù)連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)的位移之差是一恒量,運(yùn)用逐差法求出小車的加速度;
(2)探究加速度與拉力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),要平衡摩擦力,平衡摩擦力時(shí),要求小車在無動(dòng)力的情況下平衡摩擦力,不需要掛任何東西.小車的加速度應(yīng)根據(jù)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶求出;平衡摩擦力時(shí),是重力沿木板方向的分力等于摩擦力,即:mgsinθ=μmgcosθ,可以約掉m,只需要平衡一次摩擦力.操作過程是先接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源,再放開小車;
(3)要求在什么情況下才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力,需求出繩子的拉力,而要求繩子的拉力,應(yīng)先以整體為研究對(duì)象求出整體的加速度,再以M為研究對(duì)象求出繩子的拉力,通過比較繩對(duì)小車的拉力大小和盤和盤中砝碼的重力的大小關(guān)系得出只有m<<M時(shí)才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力;
(4)反比例函數(shù)圖象是曲線,而根據(jù)曲線很難判定出自變量和因變量之間的關(guān)系;正比例函數(shù)圖象是過坐標(biāo)原點(diǎn)的一條直線,就比較容易判定自變量和因變量之間的關(guān)系;
(5)圖中沒有拉力時(shí)就產(chǎn)生了加速度,說明平衡摩擦力時(shí)木板傾角過大.
解答 解:(1)設(shè)A到B之間的距離為x1,以后各段分別為x2、x3、x4、x5、x6,
根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小,得:
x4-x1=3a1T2
x5-x2=3a2T2
x6-x3=3a3T2
為了更加準(zhǔn)確的求解加速度,我們對(duì)三個(gè)加速度取平均值:
得:a=$\frac{1}{3}$(a1+a2+a3)
帶入數(shù)據(jù)得:a=$\frac{{x}_{DG}-{x}_{AD}}{9{T}^{2}}=\frac{0.4065-0.1315-0.1315}{0.09}$m/s2=1.59 m/s2
(2)A、平衡摩擦力時(shí),應(yīng)將繩從小車上拿去,輕輕推動(dòng)小車,使小車拖著紙帶沿木板運(yùn)動(dòng),通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出來的紙帶判斷小車是否勻速運(yùn)動(dòng),故A錯(cuò)誤,B正確;
C、每次改變小車的質(zhì)量時(shí),小車的重力沿斜面分力和摩擦力仍能抵消,不需要重新平衡摩擦力,故C正確;
D、實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先放開小車,再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源,由于小車運(yùn)動(dòng)較快,可能會(huì)使打出來的點(diǎn)很少,不利于數(shù)據(jù)的采集和處理,同時(shí)要求開始小車要靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,故D錯(cuò)誤;
故選:BC
(3)根據(jù)牛頓第二定律得:
對(duì)m:mg-F拉=ma
對(duì)M:F拉=Ma
解得:F拉=$\frac{mMg}{m+M}$
當(dāng)M>>m時(shí),即小車的質(zhì)量遠(yuǎn)大于砝碼和盤的總質(zhì)量,繩子的拉力近似等于砝碼和盤的總重力.
(4)根據(jù)牛頓第二定律F=Ma,a與M成反比,而反比例函數(shù)圖象是曲線,而根據(jù)曲線很難判定出自變量和因變量之間的關(guān)系,故不能作a-M圖象;但a=$\frac{F}{M}$,故a與$\frac{1}{M}$成正比,而正比例函數(shù)圖象是過坐標(biāo)原點(diǎn)的一條直線,就比較容易判定自變量和因變量之間的關(guān)系,故應(yīng)作a-$\frac{1}{M}$圖象,
(5)圖中沒有拉力時(shí)就產(chǎn)生了加速度,說明平衡摩擦力時(shí)木板傾角過大.
故答案為:(1)1.59;(2)BC;(3)M>>m;(4)$\frac{1}{M}$;(5)平衡摩擦力時(shí)木板傾角過大
點(diǎn)評(píng) (1)解決本題的關(guān)鍵理解實(shí)驗(yàn)的原理,知道當(dāng)m的質(zhì)量遠(yuǎn)小于M的質(zhì)量,m的重力可以認(rèn)為等于M所受的合力.
(2)解決本題的關(guān)鍵掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)推論的運(yùn)用,會(huì)運(yùn)用逐差法求解加速度;
(3)解決實(shí)驗(yàn)問題首先要掌握該實(shí)驗(yàn)原理,了解實(shí)驗(yàn)的操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項(xiàng),尤其是理解平衡摩擦力和M>>m的操作和要求的含義.只要掌握了實(shí)驗(yàn)原理就能順利解決此類題目,就能舉一反三,所以要注意基本原理的學(xué)習(xí).
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 1N 3N 5N | B. | 3N 5N 8N | C. | 5N 15N 25N | D. | 5N 12N 13N |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 氫原子的核外電子可以用確定的坐標(biāo)描述它們?cè)谠又械奈恢?/td> | |
B. | 電子繞核運(yùn)動(dòng)時(shí),可以運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律確定它的軌道 | |
C. | 電子繞核運(yùn)動(dòng)的“軌道”其實(shí)是沒有意義的 | |
D. | 電子軌道只不過是電子出現(xiàn)的概率比較大的位置 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 力F的最小值為2.5N | |
B. | 力F不可能大于10N | |
C. | 物體運(yùn)動(dòng)過程中加速度大小不斷發(fā)生變化 | |
D. | 物體在運(yùn)動(dòng)過程中在任意位置F的功率 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 玻爾原子理論的基本假設(shè)認(rèn)為,電子繞核運(yùn)行軌道的半徑是任意的 | |
B. | 光電效應(yīng)產(chǎn)生的條件為:光強(qiáng)大于臨界值 | |
C. | ${\;}_{92}^{235}$U+n→${\;}_{54}^{140}$Xe+${\;}_{38}^{94}$Sr+2n是裂變 | |
D. | 發(fā)現(xiàn)少數(shù)α粒子發(fā)生了較大偏轉(zhuǎn),說明金原子質(zhì)量大而且很堅(jiān)硬 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
F/N | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 | 0.60 |
a/m•s-2 | 0.10 | 0.20 | 0.28 | 0.40 | 0.52 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 穿過線圈的磁通量為零,該處的磁感應(yīng)強(qiáng)度不一定為零 | |
B. | 兩個(gè)磁場(chǎng)疊加的區(qū)域,磁感線就有可能相交 | |
C. | 穿過閉合回路的磁通量發(fā)生變化,一定是磁場(chǎng)發(fā)生變化引起的 | |
D. | 磁感線是磁場(chǎng)中客觀存在、肉眼看不見的曲線,且總是從磁體的N極指向S極 |
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