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以下敘述正確的是
A．牛頓發(fā)現了萬有引力定律并通過實驗測量計算出引力常量G
B．丹麥物理學家奧斯特發(fā)現了電流的磁效應，并總結了右手螺旋定則
C．德國天文學家開普勒發(fā)現了萬有引力定律，提出了牛頓三大定律
D．法國物理學家?guī)靵隼门こ訉嶒灠l(fā)現了電荷之間的相互作用規(guī)律——庫侖定律，并測出了靜電力常量K的值
D

試題分析：萬有引力常量G的測量是由卡文迪許完成的，不是牛頓，故選項A錯誤；右手螺旋定則是由安培總結出來的，不是奧斯特，故選項B錯誤；萬有引力定律及牛頓三大定律都是牛頓發(fā)現總結出的，故選項C錯誤；庫侖發(fā)現了電荷間相互作用的規(guī)律--庫侖定律，并測出了靜電力常量，故選項D正確。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

一小球從某高度處由靜止釋放做自由落體運動，落地時速度為30m/s，取g=10m/s2，則小球釋放的位置離地面的高度為______m，小球在最后一秒時間內發(fā)生的位移為______m．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

伽利略創(chuàng)造的把實驗、假設和邏輯推理相結合的科學方法，有力地促進了人類科學認識的發(fā)展。利用如圖所示的裝置做如下實驗：小球從左側斜面的O點由靜止釋放后沿斜面向下運動，并沿右側斜面上升。斜面上先后鋪墊三種粗糙程度逐漸降低的材料時，小球沿右側斜面上升到的最高位置依次為1、2、3，根據三次實驗結果的對比，可以得到的最直接的結論是
A．如果斜面光滑，小球將上升到與O點等高的位置
B．如果小球不受力，它將一直保持勻速運動或靜止狀態(tài)
C．如果小球受到力的作用，它的運動狀態(tài)將發(fā)生改變
D．小球受到的力一定時，質量越大，它的加速度越小

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

用比值法定義物理量是物理學中一種重要的思想方法，下列表達式中不屬于比值定義的是（ ）
A．加速度B．磁感應強度C．電容C = D．電場強度E=

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

伽利略對自由落體運動的研究，是科學實驗和邏輯思維的完美結合，如圖所示，可大致表示其實驗和思維的過程，對這一過程的分析，下列說法錯誤的是（      ）
A．伽利略用該實驗證明力不是維持物體運動的原因
B．其中丁圖是實驗現象，甲圖是經過合理外推得到的結論
C．運用甲圖實驗，可“沖淡”重力的作用，更方便進行實驗測量
D．運用丁圖實驗，可“放大”重力的作用，從而使實驗現象更明顯

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列說法不正確的是
A．法拉第最先引入“場”的概念，并最早發(fā)現了電流的磁效應現象
B．電源是通過非靜電力做功把其他形式的能轉化為電勢能的裝置
C．在推導勻變速直線運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看做勻速直線運動,然后把各小段的位移相加，這應用了“微元法”
D．電場強度和磁感應強度都是用比值定義的物理量

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

領悟并掌握處理問題的思想與方法是學習物理的重要途徑，如圖所示是我們學習過的幾個實驗，其中研究物理問題的思想與方法相同的是：（   ）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

用比值法定義物理量是物理學中常用的方法，下列表達中不屬于用比值法定義物理量的是
A．電動勢B．電容
C．電阻D．磁感應強度

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

磁感應強度，是用比值定義法的，與下列哪個物理量的表達式是不相同的物理方法：
A．加速度B．電場強度
C．電容D．電阻

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