分析 (1、2)這個實驗的原理是要驗證mA、mB的增加的動能和mA、mB減少重力勢能是不是相等,所以我們要測量的物理量有:物塊的質量mA、mB; 物塊A下落的距離h(或物塊B上升的距離h),及遮光片的寬度d、,光電門1、2間的距離h,與遮光片通過光電門1、2的時間t1、t2.
(3)根據系統(tǒng)機械能守恒,得出系統(tǒng)重力勢能的減小量和系統(tǒng)動能的增加量,根據極短時間內的平均速度表示瞬時速度求出系統(tǒng)末動能.
(4)寫出A與B重力勢能變化的表達式與它們動能變化的表達式,需要驗證的是兩者相等.
解答 解:(1、2)通過連接在一起的A、B兩物體驗證機械能守恒定律,即驗證系統(tǒng)的勢能變化與動能變化是否相等,A、B連接在一起,A下降的距離一定等于B上升的距離;A、B的速度大小總是相等的.
但仍需要測量A、B兩物塊的質量mA和mB,但需要知道兩光電門之間的距離h,遮光片的寬度d,及遮光片通過光電門1、2的時間t1、t2.故D正確;
(3)A下降h的同時,B上升h,它們的重力勢能的變化:△EP=(mA-mB)gh;
A與B動能的變化:△Ek=$\frac{1}{2}$(mA+mB)(($\frac7x3xzkk{{t}_{2}}$)2-($\fracgi3m7h2{{t}_{1}}$)2)
需要驗證的是:(mA-mB)gh=$\frac{1}{2}$(mA+mB)(($\frac7r6vc2y{{t}_{2}}$)2-($\fracz7u388e{{t}_{1}}$)2)
(4)若機械能守恒,則(2m-m)gh=$\frac{1}{2}$×3m(v22-v${\;}_{1}^{2}$)
解得:$\frac{{{v}_{2}}^{2}-{{v}_{1}}^{2}}{2h}$=$\frac{g}{3}$
故答案為:(1)AB;
(2)D;
(3)(mA-mB)gh;
$\frac{1}{2}$(mA+mB)(($\fracra3bmls{{t}_{2}}$)2-($\fraclub86ov{{t}_{1}}$)2);
(mA-mB)gh=$\frac{1}{2}$(mA+mB)(($\fracgns3u8l{{t}_{2}}$)2-($\frac2efipvc{{t}_{1}}$)2);
(4)$\frac{g}{3}$.
點評 此題為一驗證性實驗題.要求根據物理規(guī)律選擇需要測定的物理量,運用實驗方法判斷系統(tǒng)重力勢能的變化量是否與動能的變化量相同是解題的關鍵.解決本題的關鍵知道實驗的原理,知道誤差產生的原因;明確驗證機械能守恒定律的實驗方法,難度適中.
科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 落點在a的左側,落地速度小于v | B. | 落點在a的右側,落地速度小于v | ||
C. | 落點在a的左側,落地速度大于v | D. | 落點在a的右側,落地速度大于v |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 如果用紫光照射某種金屬能發(fā)生光電效應,改用綠光照射該金屬一定也能發(fā)生光電效應 | |
B. | α粒子散射實驗中少數(shù)α粒子發(fā)生了較大偏轉,這是盧瑟福猜想原子核式結構模型的主要依據之一 | |
C. | 貝克勒爾通過對天然放射現(xiàn)象的研究,發(fā)現(xiàn)了原子中存在原子核 | |
D. | 根據波爾理論,氫原子的核外電子由較高能級躍遷到較低能級時,要釋放一定頻率的光子,同時電子的動能增大,原子的電勢能減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{v}{4}\sqrt{\frac{2h}{g}}$ | B. | $\frac{2v}{3}\sqrt{\frac{2h}{g}}$ | C. | $\frac{4v}{3}\sqrt{\frac{2h}{g}}$ | D. | 4v$\sqrt{\frac{2h}{g}}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 人的重力勢能減少了2000J | B. | 人的重力勢能減少100J | ||
C. | 人的動能增加1900J | D. | 人的機械能減少100J |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 滑塊剛進入圓弧軌道時對軌道壓力為10N | |
B. | 滑塊在C點對軌道的壓力為2.5N | |
C. | 若只減小滑塊質量,滑塊到達C點時速度不變 | |
D. | 若傳送帶速度足夠大,小滑塊一定能通過D點 |
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