【題目】關于地球和太陽，下列說法中正確的是（ ）

A. 地球對太陽的引力比太陽對地球的引力小得多

B. 地球圍繞太陽運轉的向心力來源于太陽對地球的萬有引力

C. 太陽對地球的作用力有引力和向心力

D. 在地球對太陽的引力作用下，太陽繞地球運動

【答案】B

【解析】試題分析：地球對太陽的引力和太陽對地球的引力是一對相互作用力，大小相等，故A錯誤；太陽對地球的萬有引力充當?shù)厍蚶@太陽運動的向心力，B正確；向心力是幾個力的合力或者一個力來充當?shù)男ЧΓ芰Ψ治鰰r，不能與充當其的其他力并存，C錯誤；地球繞太陽運動，D錯誤；

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】16、17世紀歐洲學者質疑、改變和放棄了歐洲所繼承知識中最神圣化的知識，科學革命的思想巨變使他們重新考察和描述宇宙的性質及其力量。在這里，對宇宙的性質及其力量作出“革命”性描述的理論是

A．進化論 B．萬有引力定律

C．量子論 D．相對論

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】發(fā)現(xiàn)萬有引力定律和首次比較精確地測出引力常量的科學家分別是（ ）

A．牛頓、卡文迪許 B．牛頓、伽利略

C．開普勒、卡文迪許 D．開普勒、伽利略

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】結合材料，完成下列要求。

材料人文教育是歐洲教育的傳統(tǒng)。19世紀，英國知識界對教育的內容展開爭論。一派認為，科學（自然科學和應用科學）應該是教育的主體內容，它是文明的基礎和核心，是國家富強之所在。教育不能只培養(yǎng)紳士，而是要滿足社會的現(xiàn)實需要，但科學在教育中幾乎沒有獲得應有的分量。另一派則認為，古典人文科目（語言、文學、哲學、歷史、數(shù)學等）仍然應該是教育的核心內容。人文教育不僅追求純粹知識，還是人類實現(xiàn)美、快樂、由和道德的途徑。類似的爭論在近現(xiàn)代很多國家都發(fā)生過。和道德的途徑。類似的爭論在近現(xiàn)代很多國家都發(fā)生過。

教育內容既受限于歷史時代，又對歷史發(fā)展產生影響。你如何看待上述教育爭論中的觀點？運用中外歷史發(fā)展進程中的重要史實加以論述。要求：觀點明確，史實充分，史論結合，邏輯清晰

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】嚴復評論道：“自其例出，而后天學明、人事利者也。”這直接揭示了牛頓力學體系

A．緩和了神學和科學的矛盾

B．促成人們對自然認識的飛躍

C．導致啟蒙運動在英國首先興起

D．為工業(yè)革命的發(fā)生提供科學原理

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】有人認為牛頓的經典力學“成就了英國工業(yè)革命，在法國誘發(fā)了啟蒙運動和大革命。迄今為止，還沒有第二個重要的科學和學術理論，取得過如此重大的成就。”這種看法

A．認為自然科學促進了文明進程

B．準確概括了經典力學的內涵

C．認為經典力學推動了人類文明

D．對經典力學的作用有所夸大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】科幻片《星際穿越》是對“以一種全新的模式重建了宇宙體系，物體不只是三維空間，而是四維的，長、寬、厚與時間組成四維的時空連續(xù)統(tǒng)一體”科學理論的具體形象的表達。該理論的提出

A. 大大加強了人類對微觀世界的研究

B. 為人們發(fā)現(xiàn)海王星提供了理論依據(jù)

C. 為經典力學的創(chuàng)立奠定了理論基礎

D. 改變了人們認識世界的角度和方式

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】著名學者斯塔夫里阿諾斯認為，在“光榮革命”到來之前，一個偉大的人發(fā)現(xiàn)了解釋自然現(xiàn)象的鑰匙——理性。人們覺得，理性也能打開人類事務之門。對這里的“理性”理解準確的是

A. 以科學精神批判天主教神學 B. 用實驗方法驗證科學理論

C. 將“變化”觀念引入科學領域 D. 用數(shù)學方法描述物質運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一群氫原子處于同一較高的激發(fā)態(tài)，它們向較低激發(fā)態(tài)或基態(tài)躍遷的過程中( )

A. 可能吸收一系列頻率不同的光子，形成光譜中的若干條暗線

B. 可能發(fā)出一系列頻率不同的光子，形成光譜中的若干條亮線

C. 只吸收頻率一定的光子，形成光譜中的一條暗線

D. 只發(fā)出頻率一定的光子，形成光譜中的一條亮線

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同步練習冊答案