分析 (1)細(xì)線剛好拉直而無(wú)張力時(shí),球做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力由重力和桿的支持力的合力提供,由牛頓第二定律和向心力公式求裝置轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度ω1.
(2)彈簧長(zhǎng)度從$\frac{3}{2}$L緩慢縮短為$\frac{1}{2}$L的過(guò)程中,彈簧的彈力大小不變,對(duì)球a,根據(jù)平衡平衡求桿對(duì)小球的彈力大小.
(3)球a做勻速圓周運(yùn)動(dòng),由向心力公式求出角速度為ω2時(shí)的線速度.由功能關(guān)系求解該過(guò)程外界對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)裝置做的功.
解答 解:(1)小球做勻速圓周運(yùn)動(dòng),由向心力公式有:
mgtan60°=mω12Lsin30°
解得:角速度ω1=$\sqrt{\frac{2\sqrt{3}g}{L}}$
(2)對(duì)環(huán)c.由豎起方向力平衡得:2F線cos60°=mg+F彈;
由題,彈簧拉伸和壓縮的形變量相同,則F彈=mg
對(duì)球a:豎直方向有 FNsin30°=mg+2F線sin30°
解得,彈力 FN=4mg
(3)球a做勻速圓周運(yùn)動(dòng),根據(jù)向心力公式有:
FNcos30°+F線cos30°=mω22Lcos30°
a球的線速度 v2=ω2Lcos30°
整個(gè)過(guò)程彈簧彈性勢(shì)能的變化量為零,彈簧彈力做的功為零,對(duì)系統(tǒng),由功能關(guān)系得:
W=△Ep+△Ek=mg($\frac{3L}{2}-\frac{L}{2}$)+2mg($\frac{3L}{2}$-$\frac{\sqrt{3}L}{2}$)+2×$\frac{1}{2}m$[(ω2Lcos30°)2-(ω1$\frac{L}{2}$)2]=$\frac{17-3\sqrt{3}}{2}$mgL
答:
(1)細(xì)線剛好拉直而無(wú)張力時(shí),裝置轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度ω1是$\sqrt{\frac{2\sqrt{3}g}{L}}$.
(2)此時(shí)桿對(duì)小球的彈力大小是4mg;
(3)該裝置轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度由ω1緩慢變化到ω2,該過(guò)程外界對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)裝置做的功是$\frac{17-3\sqrt{3}}{2}$mgL.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了動(dòng)能定理、牛頓第二定律、共點(diǎn)力平衡和胡克定律的運(yùn)用,當(dāng)裝置轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),抓住小環(huán)平衡,小球在豎直方向上平衡,水平方向上的合力提供向心力進(jìn)行求解.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孩子對(duì)爸爸的力與爸爸對(duì)孩子的力是兩種不同性質(zhì)的力 | |
B. | 若爸爸“冊(cè)倒”孩子,爸爸對(duì)孩子的力大于孩子對(duì)爸爸的力 | |
C. | 若孩子“冊(cè)倒”爸爸,可能是孩子對(duì)爸爸施加力的作用先于爸爸又孩子施加力的作用 | |
D. | 無(wú)論誰(shuí)“冊(cè)倒”誰(shuí),爸爸對(duì)孩子的力總等于孩子對(duì)爸爸的力 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)點(diǎn)是不存在的,引入這概念沒(méi)有意義 | |
B. | 物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,路程總等于位移的大小 | |
C. | 加速度減小,速度一定也減小 | |
D. | 速度變化越快,加速度越大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 小物塊所帶電荷為正電荷 | |
B. | 小物塊共有的電勢(shì)能逐漸增大 | |
C. | 小物塊的加速度先減小后增大 | |
D. | 小物塊電勢(shì)能的減少量等于克服摩擦力做的功 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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