【題目】某彈簧振子的振動圖象如圖所示，根據(jù)圖象判斷，下列說法正確的是(　　)

A.第1 s內(nèi)振子相對于平衡位置的位移與速度方向相反
B.第2 s末振子相對于平衡位置的位移為－20 cm
C.第2 s末和第3 s末振子相對于平衡位置的位移均相同，但瞬時速度方向相反
D.第1 s內(nèi)和第2 s內(nèi)振子相對于平衡位置的位移方向相同，瞬時速度方向相反

【答案】D
【解析】由題圖知，第1 s內(nèi)振子遠離平衡位置向正的最大位移方向運動，位移與速度方向相同，故A錯誤．質(zhì)點在第 2 s末回到平衡位置，位移是0，故B錯誤．質(zhì)點第2 s末的位移是0，第3 s末相對于平衡位置的位移是負的最大值，故C錯誤．由題圖可得，第1 s內(nèi)和第2 s內(nèi)振子相對于平衡位置的位移方向相同，第1 s內(nèi)遠離平衡位置運動，第2 s內(nèi)向著平衡位置運動，所以瞬時速度方向相反，故D正確
【考點精析】本題主要考查了簡諧運動的相關(guān)知識點，需要掌握諧運動是一種變加速運動，在平衡位置時，速度最大，加速度為零;在最大位移處，速度為零，加速度最大才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列敘述中正確的是

A.我們所學過的物理量：速度、加速度、位移、路程都是矢量

B.物體從靜止開始的下落運動叫自由落體運動

C.通常所說的壓力、支持力和繩的拉力都是彈力

D.任何有規(guī)則形狀的物體，它的重心一定與它的幾何中心重合，且也一定在物體內(nèi)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學利用如圖甲所示的實驗裝置測量重力加速度．

（1）請指出該同學在實驗操作中存在的兩處明顯錯誤或不當：
①；② ．
（2）該同學經(jīng)正確操作得到如圖乙所示的紙帶，取連續(xù)的六個打點A、B、C、D、E、F為計數(shù)點，測得點A到B、C、D、E、F的距離分別為h1、h2、h3、h4、h5 ． 若打點的頻率為f，則打E點時重物速度的表達式為vE=；若分別計算出各計數(shù)點對應的速度數(shù)值，并在坐標系中畫出速度的二次方（v2）與距離（h）的關(guān)系圖線，如圖丙所示，則重力加速度g=m/s2 ．
（3）若當?shù)氐闹亓铀俣戎禐?.8m/s2 ， 你認為該同學測量值存在偏差的主要原因是 ．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A、B疊放在水平桌面上，則有關(guān)重力、彈力、摩擦力分析正確的是（　�。�

A.B所受到的支持力是由桌面的微小形變產(chǎn)生的
B.B所受到的壓力是由B的微小形變產(chǎn)生的
C.桌面受到的壓力就是A和B的重力
D.若用一水平力拉B但沒有拉動，則A和B之間會產(chǎn)生摩擦力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】幾個登山運動員登上一座地圖上沒有標明高度的山峰,他們只帶了一些輕質(zhì)細繩子、鋼卷尺、可當作停表用的手表,山頂上還有形狀不規(guī)則的石子和矮樹,他們知道地球半徑為R0,海平面處的重力加速度為g0。請根據(jù)以上條件,為他們設(shè)計測量山峰海拔高度的方法。
（1）寫出操作步驟和需要直接測量的物理量(物理量用字母符號表示)。
（2）推導出用以上直接測出的物理量表示山峰海拔高度的計算式(要求寫出推導過程)。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一宇宙空間探測器，從某星球表面垂直升高，發(fā)動機提供恒力，發(fā)動機開動一段時間后關(guān)閉，根據(jù)如圖所示探測器運動的v﹣t圖線，試求：

（1）分析探測器運動情況；
（2）上升的最大高度；
（3）該星球表面的重力加速度g值．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】A、B兩個物體均做勻變速直線運動，A的加速度a1＝1.0m/s2，B的加速度a2＝－2.0m/s2，根據(jù)這些條件做出的以下判斷，其中正確的是

A.B的加速度大于A的加速度

B.A一定做勻加速直線運動，B一定做勻減速直線運動

C.任意時刻兩個物體的速度都不可能為零

D.兩個物體的運動方向一定相反

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，高層住宅外安裝空調(diào)主機時，電機通過纜繩牽引主機沿豎直方向勻速上升．為避免主機與陽臺、窗戶碰撞，通常會用一根拉繩拽著主機，地面上拽拉繩的人通過移動位置，使拉繩與豎直方向的夾角β保持不變，則在提升主機過程中，下列結(jié)論正確的是

A. 纜繩拉力F1和拉繩拉力F2都增大

B. 纜繩拉力F1和拉繩拉力F2都不變

C. 纜繩與豎直方向的夾角α可能大于角β

D. 纜繩拉力F1的功率保持不變

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一小孩從滑梯上勻速滑下來，臀部有灼熱的感覺。在這一過程中，小孩的（ ）

A.動能增大，勢能減小，機械能不變

B.動能不變，勢能不變，機械能不變

C.動能增大，勢能減小，機械能不變，內(nèi)能增大

D.動能不變，勢能減小，機械能減小，內(nèi)能增大

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