5．如圖，水平放置的密封氣缸內(nèi)的氣體被一豎直隔板分隔為左右兩部分，隔板可在氣缸內(nèi)無(wú)摩擦滑動(dòng)，右側(cè)氣體內(nèi)有一電熱絲．氣缸壁和隔板均絕熱．初始時(shí)隔板靜止，左右兩邊氣體溫度相等．現(xiàn)給電熱絲提供一微弱電流，通電一段時(shí)間后切斷電源．當(dāng)缸內(nèi)氣體再次達(dá)到平衡時(shí)，與初始狀態(tài)相比（　�。�
A．右邊氣體溫度升高，左邊氣體溫度不變
B．左右兩邊氣體溫度都升高
C．左邊氣體壓強(qiáng)增大
D．右邊氣體內(nèi)能的增加量等于電熱絲放出的熱量
E．右邊氣體分子平均動(dòng)能的增加量大于左邊的增加量

分析 根據(jù)氣體狀態(tài)方程$\frac{pV}{T}$=C和已知的變化量去判斷其它的物理量．根據(jù)熱力學(xué)第一定律判斷氣體的內(nèi)能變化．

解答 解：A、當(dāng)電熱絲通電后，右邊氣體溫度升高，氣體膨脹，將隔板向左推，對(duì)左邊的氣體做功，又因左側(cè)氣體為絕熱過(guò)程，由熱力學(xué)第一定律知內(nèi)能增加，氣體的溫度升高=，兩邊氣體溫度都升高，故A錯(cuò)誤，B正確．
C、左邊氣體溫度T升高、體積V減小，由理想氣體狀態(tài)方程：$\frac{pV}{T}$=C可知，左邊的氣體壓強(qiáng)增大．故C正確．
D、電熱絲放出的熱量等于右邊氣體內(nèi)能的增加量與對(duì)外做功之和，所以右邊氣體內(nèi)能的增加值為電熱絲放出的熱量減去對(duì)左邊的氣體所做的功，故D錯(cuò)誤，E正確；
選：BCE．

點(diǎn)評(píng) 掌握一定質(zhì)量的理想氣體的內(nèi)能變化由溫度決定，根據(jù)氣體狀態(tài)方程找出新的平衡狀態(tài)下物理量間的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖所示．平行金屬帶電極板A、B間可看成勻強(qiáng)電場(chǎng)，場(chǎng)強(qiáng)E=100V/m，極板間距離d=5cm，電場(chǎng)中C和D點(diǎn)分別到A、B兩板的距離均x為0.5cm，B板接地，求：
（1）C和D兩點(diǎn)間電勢(shì)差UCD
（2）C點(diǎn)的電勢(shì)φC
（3）將點(diǎn)電荷q=2×10-2 C置于C點(diǎn)，電勢(shì)能EPC．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

12．如圖所示，光滑水平平臺(tái)上有一個(gè)質(zhì)量為m的物塊，站在水平地面上的人用跨過(guò)滑輪的細(xì)繩向右拉動(dòng)物塊，細(xì)繩不可伸長(zhǎng)，不計(jì)滑輪的大小、質(zhì)量和摩擦，在人以速度v從平臺(tái)邊緣正下方勻速向右前進(jìn)位移s的過(guò)程中，始終保持桌面和手的豎直高度差h不變，則在此過(guò)程中（　　）
A．物塊做加速運(yùn)動(dòng)
B．人對(duì)物塊做的功為$\frac{1}{2}$mv2
C．人克服物塊拉力做的功為$\frac{m{v}^{2}{s}^{2}}{2（{h}^{2}+{s}^{2}）}$
D．人對(duì)物塊做功的平均功率為$\frac{m{v}^{3}}{2s}$

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．某同學(xué)利用如圖1所示電路來(lái)測(cè)量電阻Rx的阻值．將電阻箱接入a、b之間，閉合開關(guān)．適當(dāng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R′后保持其阻值不變．依次改變電阻箱的阻值R，讀出相應(yīng)電壓表的示數(shù)U，得到如圖2所示的U-R圖象．
（1）用待測(cè)電阻RX替換電阻箱，讀得電壓表示數(shù)為2.00V．利用U-R圖象可得RX=20Ω．
（2）電池使用較長(zhǎng)時(shí)間后，電動(dòng)勢(shì)可認(rèn)為不變，但內(nèi)阻增大．若仍用本實(shí)驗(yàn)裝置和U-R圖象測(cè)定某一電阻，則測(cè)定結(jié)果將偏�。ㄟx填“偏大”或“偏小”）．現(xiàn)將一已知阻值為10Ω的電阻替換電阻箱接在a、b之間，為了仍可利用本實(shí)驗(yàn)裝置和U-R圖象實(shí)現(xiàn)對(duì)待測(cè)電阻的準(zhǔn)確測(cè)定，則應(yīng)使滑動(dòng)變阻器R′的阻值減�。ㄟx填“增大”或“減小”），并使電壓表的示數(shù)為1.5V．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

20．下列說(shuō)法中正確的是 （　�。�
A．α粒子散射實(shí)驗(yàn)是盧瑟福建立原子核式結(jié)構(gòu)模型的重要依據(jù)
B．光電效應(yīng)和康普頓效應(yīng)揭示了光的粒子性，前者表明光子具有能量，后者表明光子除了具有能量外還具有動(dòng)量
C．放射性元素的衰變快慢不受外界溫度、壓強(qiáng)的影響，但如果以單質(zhì)形式存在，其衰變要比以化合物形式存在快
D．氫原子吸收一個(gè)光子躍遷到激發(fā)態(tài)后，再向低能級(jí)躍遷時(shí)放出光子的頻率一定等于入射光子的頻率
E．按照玻爾理論，氫原子核外電子從半徑較小的軌道躍遷到半徑較大的軌道時(shí)，電子的動(dòng)能減小，但原子的能量增大．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

10．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．根據(jù)玻爾理論，氫原子在輻射光子的同時(shí)，軌道也在連續(xù)地減小
B．貝克勒耳發(fā)現(xiàn)了天然放射現(xiàn)象，說(shuō)明原子核是有結(jié)構(gòu)的
C．用能量等于氘核結(jié)合能的光子照射靜止氘核，可能使氘核分解為一個(gè)質(zhì)子和一個(gè)中子
D．某放射性原子核經(jīng)過(guò)2次α衰變和一次β衰變，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)減少3個(gè)
E．當(dāng)用藍(lán)光照射某金屬表面時(shí)有電子逸出，則改用紫光照射也一定有電子逸出

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖所示，在一粗糙水平面上有兩個(gè)質(zhì)量分別為m1和m2的木塊1和2，中間用一原長(zhǎng)為l、勁度系數(shù)為k的輕彈簧連接起來(lái)，木塊與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ．現(xiàn)用一水平力向左拉木塊2，當(dāng)兩木塊一起勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)兩木塊之間的距離是l+$\frac{μ}{k}$m1g．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)所用的電源為學(xué)生電源，輸出電壓為6V的交流電和直流電兩種．重錘從高處由靜止開始下落，重錘上拖著的紙帶打出一系列的點(diǎn)，對(duì)圖中紙帶上的點(diǎn)痕進(jìn)行測(cè)量．即可驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律
①下面列舉了該實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)操作步驟
A．按照?qǐng)D示的裝置安裝器件；
B．將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接到電源的“直流輸出”上
C．用天平測(cè)出重錘的質(zhì)量；
D．先接通電源，后釋放紙帶，打出一條紙帶
E．測(cè)量紙帶上某些點(diǎn)間的距離；
F．根據(jù)測(cè)量的結(jié)果計(jì)算重錘下落過(guò)程中減少的重力勢(shì)能是否等于增加的動(dòng)能
其中沒有必要進(jìn)行的步驟是C，操作不當(dāng)?shù)牟襟E是B．
②利用這個(gè)裝置也可以測(cè)量重錘下落的加速度．如下圖是打出的一條紙帶，選取紙帶上的連續(xù)的五個(gè)點(diǎn)A、B、C、D、E，測(cè)出各點(diǎn)之間的距離如圖2所示．使用電流的頻率為f，則

計(jì)算重錘下落的加速度的表達(dá)式a=$\frac{（{x}_{3}+{x}_{4}-{x}_{1}-{x}_{2}）{f}^{2}}{4}$．（用x1、x2、x3、x4及f表示）
③在驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，重錘減小的重力勢(shì)能總是大于重錘增加的動(dòng)能，其主要原因是重錘和紙帶下落過(guò)程中存在阻力作用，可以通過(guò)該實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)阻力的大小，若已知當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹間，還需要測(cè)量的物理量是重錘的質(zhì)量m．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

15．在圖中，甲、乙兩圖分別為測(cè)燈泡電阻R的電路圖，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．甲圖的接法叫電流表內(nèi)接法，乙圖的接法叫電流表外接法
B．甲中R測(cè)＜R真，乙中R測(cè)＞R真
C．甲中誤差由電壓表分流引起，為了減小誤差，就使R?RV，故此法測(cè)較小電阻好
D．乙中誤差由電流表分壓引起，為了減小誤差，應(yīng)使R?RA，故此法測(cè)較小電阻好

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