17．如圖所示，在一粗糙水平面上有兩個質(zhì)量分別為m1和m2的木塊1和2，中間用一原長為l、勁度系數(shù)為k的輕彈簧連接起來，木塊與地面間的動摩擦因數(shù)為μ．現(xiàn)用一水平力向左拉木塊2，當兩木塊一起勻速運動時兩木塊之間的距離是l+$\frac{μ}{k}$m1g．

分析 當兩木塊一起勻速運動時，木塊1受到重力、彈簧的拉力、地面的支持力和摩擦力而平衡，根據(jù)平衡條件求出彈簧的彈力，由胡克定律求出彈簧伸長的長度，再求解兩木塊之間的距離．

解答 解：對木塊1研究．木塊1受到重力、彈簧的拉力、地面的支持力和摩擦力．
根據(jù)平衡條件彈簧的彈力為：F=μm1g
又由胡克定律得到彈簧伸長的長度為：x=$\frac{F}{k}$
所以兩木塊一起勻速運動時兩木塊之間的距離是：S=l+x=l+$\frac{μ}{k}$m1g
故答案為：l+$\frac{μ}{k}$m1g

點評 本題是平衡條件和胡克定律的綜合應(yīng)用，關(guān)鍵是選擇研究對象，分析物體的受力情況．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，矩形線圈的匝數(shù)為N，面積為S，內(nèi)阻為r，繞OO′軸以角速度ω做勻速轉(zhuǎn)動．當它從如圖所示的位置轉(zhuǎn)過90°的過程中，下列說法正確的是（　　）
A．通過電阻的電荷量為$\frac{NBSπ}{2\sqrt{2}（R+r）}$B．通過電阻的電荷量為$\frac{NBS}{R+r}$
C．外力所做的功為$\frac{{N}^{2}{B}^{2}{S}^{2}ω}{2（R+r）}$D．以上說法都不對

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖所示，在第二象限的正方形區(qū)域Ⅰ內(nèi)存在著垂直紙面向里的勻強磁場；在第四象限區(qū)域Ⅱ存在著垂直紙面向外無限大的勻強磁場，兩磁場的磁感應(yīng)強度均為B，方向相反．一質(zhì)量為m、電量為e電子由P（-d，d）點，沿x軸正方向射入磁場區(qū)域Ⅰ．
（1）求電子能從第三象限射出的入射速度的范圍；
（2）若電子從（0，$\fracdxngyxo{2}$）位置射出，求電子離開磁場Ⅱ時的位置與坐標原點O的距離．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

5．如圖，水平放置的密封氣缸內(nèi)的氣體被一豎直隔板分隔為左右兩部分，隔板可在氣缸內(nèi)無摩擦滑動，右側(cè)氣體內(nèi)有一電熱絲．氣缸壁和隔板均絕熱．初始時隔板靜止，左右兩邊氣體溫度相等．現(xiàn)給電熱絲提供一微弱電流，通電一段時間后切斷電源．當缸內(nèi)氣體再次達到平衡時，與初始狀態(tài)相比（　�。�
A．右邊氣體溫度升高，左邊氣體溫度不變
B．左右兩邊氣體溫度都升高
C．左邊氣體壓強增大
D．右邊氣體內(nèi)能的增加量等于電熱絲放出的熱量
E．右邊氣體分子平均動能的增加量大于左邊的增加量

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

12．有關(guān)速度、平均速度、平均速率、加速度和力，下列說法中正確的是（　　）
A．速度改變量越大，加速度越大
B．做變速運動的物體，平均速度是物體通過的位移與所用時間的比值
C．物體的速度為零，加速度就一定為零
D．靜止在光滑水平面的物體受到一個水平拉力的作用，在力剛開始作用的瞬間，物體立即獲得加速度但速度仍為零

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

2．一物體運動的s-t圖象如圖所示，根據(jù)圖象求下列問題：
（1）物體在0.5s末時的速度是多大？
（2）物體在第3s末的速度是多大？
（3）物體在第3s內(nèi)的平均速度是多大？
（4）物體4s內(nèi)的平均速度是多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

9．客車在公路上以20m/s速度做勻速直線運動，發(fā)現(xiàn)前方120m處有一載重汽車以6m/s勻速行駛，客車立即關(guān)悼油門，求：
（1）若客車以0.5m/s2的加速度勻減速行駛，問客車司機僅靠此舉是否可避免客車和貨車相撞？
（2）若不撞車，客車的加速度大小至少為多少？
（3）若客車以1m/s2勻減速行駛，兩車何時有最近距離？最近距離是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖示，為一學生用萬用電表表盤上的電阻檔刻度，某同學把選擇開關(guān)旋到歐姆檔“×100”檔，調(diào)零后測某一電阻時，指針位置如圖示，則此時電阻的阻值約為200Ω，為使這個電阻測得更準確些，應(yīng)將開關(guān)旋到×10檔，但第二次測量前必須歐姆調(diào)零．

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7．如圖所示，一光滑斜面與豎直方向成α角，一小球有兩種方式釋放；第一種方式在A點以一定的速度平拋落至B點；第二種方式是在A點松手后沿斜面自由下滑，已知AB長為L，重力加速度為g．求：
（1）平拋運動的初速度大�。�
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