某實驗小組同學用如圖所示裝置探究“物體加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”。

（1）在研究物體加速度與力的關(guān)系時，保持不變的物理量是　　　（只需填A或B）
A．小車質(zhì)量　　　　　B．塑料桶和桶中砝碼的質(zhì)量
（2）實驗中，首先要平衡摩擦力，具體做法是　　　　　（只需填A或B）
A．在塑料桶中添加砝碼，使小車帶著紙帶勻速運動。
B．取下塑料桶，墊起滑板的一端，使小車帶著紙帶勻速運動。
（3）實驗中要使小車的質(zhì)量　　　　　（填“遠大于”或“遠小于”）塑料桶和桶中砝碼的質(zhì)量，才能認為細線對小車的拉力等于塑料桶和砝碼的重力。
（1）A 　　（2）B  �。�3）遠大于

試題分析：（1）本實驗采用控制變量法，在研究物體加速度與力的關(guān)系時應保持小車質(zhì)量，故選A；
（2）本實驗通過墊起滑板的一端，讓小車重力沿斜面向下的分力等于小車受到的摩擦力來平衡摩擦力，故選B；
（3）只有當小車的質(zhì)量遠大于塑料桶和桶中砝碼的質(zhì)量是，塑料桶和砝碼的重力才可以認為等于細線對小車的拉力。
點評：本實驗中，，令，則，m是變化的，只有當m<<M時，才可以認為a和M成反比關(guān)系。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在用電火花計時器(或電磁打點計時器)研究勻變速直線運動的實驗中，某同學打出了一條紙帶。已知計時器打點的時間間隔為0．02s，他按打點先后順序每5個點取1個計數(shù)點，得到了、、、、等幾個計數(shù)點，如圖所示。用刻度尺量得=1.50cm、 =1.90cm、=2.30cm、=2.70cm。在使用打點計時器時應該使用    (選填“交流”或“直流”)電源，打C點時物體的速度大小為     m/s，物體運動的加速度為    m/s2。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“勻變速直線運動的規(guī)律探究”的實驗中，用打點計時器記錄紙帶運動的時間。計時器所用電源的頻率為50Hz，圖為實驗得到的紙帶(已經(jīng)舍去前面比較密集的點)，紙帶上每相鄰的兩計數(shù)點間都有四個點未畫出，按時間順序取0、1、2、3．．．．．多個計數(shù)點，用刻度尺量出相鄰兩計數(shù)點間的距離如圖所示（單位為：ｍｍ），由于不小心，幾條紙帶被撕斷了，混在一起，如下圖所示，請根據(jù)給出的A、B、C、D四段紙帶回答：

（1）從B、C、D三段紙帶中選出從紙帶A上撕下的那段應該是      ；
（2）打A紙帶時，物體的加速度大小為a =          m/s2；（計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
（3）物體通過１計數(shù)點的速度Ｖ1=        m/s。（計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，
（1）本實驗應用的實驗方法是              法．
（2）下列說法中正確的是     ．
A．在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時，應該改變拉力的大小
B．在探究加速度與外力的關(guān)系時，應該改變小車的質(zhì)量
C．在探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系時，為了直觀判斷二者間的關(guān)系，應作出a－圖象
D．當小車的質(zhì)量遠大于砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量時，才能近似認為細線對小車的拉力大小等于砝碼盤和砝碼的總重力大小
（3）某同學測得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如下表所示：（小車質(zhì)量保持不變）
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在坐標圖上作出a-F圖象．
F/N
0.20
0.30
0.40
0.50
0.60
a/m·s-2
0.10
0.20
0. 28
0.40
0.52

②產(chǎn)生實驗誤差的原因可能是       ．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組利用如圖所示的裝置進行“探究加速度與合外力的關(guān)系”的實驗。
（1）在實驗中必須將長木板右端墊高，目的是                            ，當不掛鉤碼時小車能勻速運動時，表明已調(diào)好。

（2）為了減小誤差，每次實驗必須通過改變鉤碼的個數(shù)來改變小車所受合外力，獲取多組數(shù)據(jù)。若小車質(zhì)量為400g，實驗中每次所用的鉤碼總質(zhì)量范圍應選       組會比較合理。（填選項前的字母）
A．10g～40g          
B．200g～400g           
C．1000g～2000g     
（3）實驗中打點計時器所使用的是        （交流、直流）電源， 圖中給出的是實驗中獲取的紙帶的一部分：1、2、3、4、5是計數(shù)點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點未標出，每兩個計數(shù)點間的時間間隔是       ，由該紙帶可求得小車的加速度=      .（計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

（4）改變鉤碼的個數(shù)重復實驗，得到加速度與合外力F的關(guān)系如圖所示，分析線段OA，可得出實驗的結(jié)論是                                            

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學在做探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系的實驗中，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。所用的鉤碼每只的質(zhì)量都是30g，他先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度，再將5個鉤碼逐個掛在彈簧的下端，每次都測出相應的彈簧總長度，將數(shù)據(jù)填在了下面的表中。(彈力始終未超過彈性限度，取g=10m/s2)
砝碼質(zhì)量(g)
0
30
60
90
120
150
彈簧總長(cm)
6.00
7.15
8.34
9.48
10.64
11.79
彈力大小(N)
 
 
 
 
 
 
 

⑴試根據(jù)這些實驗數(shù)據(jù)在右圖給定的坐標紙上作出彈簧所受彈力大小F跟彈簧總長L之間的函數(shù)關(guān)系圖線，說明圖線跟坐標軸交點的物理意義。
⑵上一問所得圖線的物理意義?該彈簧的勁度k是多大?（用N/m做單位）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為了探究加速度與力的關(guān)系，使用如圖所示的氣墊導軌裝置進行實驗．其中G1、G2為兩個光電門，它們與數(shù)字計時器相連，當滑行器通過G1、G2光電門時，光束被遮擋的時間Δt1、Δt2都可以被測量并記錄，滑行器連同上面固定的一條形擋光片的總質(zhì)量為M，擋光片寬度為D，8間距離為x，牽引砝碼的質(zhì)量為m.回答下列問題：

(1)實驗開始應先調(diào)節(jié)氣墊導軌下面的螺釘，使氣墊導軌水平，在不增加其他儀器的情況下，如何判定調(diào)節(jié)是否到位？
答：_______________________________________________________
(2)若取M＝0.4 kg，改變m的值，進行多次實驗，以下m的取值不合適的一個是(    )
A．m1＝5 g　　　　B．m2＝15 g       C．m3＝40 g      D．m4＝400 g
(3)在此實驗中，記錄得Δt1=0.02s；Δt2=0.01s；D=1cm；x=37.5cm，求得的加速度為___________ m/s2
（4）測得小車的加速度a和砝碼重力G的數(shù)據(jù)如下表所示：
G/N
0.20
0.30
0.40
0.50
0.60
a/(m·s－2)
0.10
0.15
0.20
0.25
0.30
則小車和砝碼的總質(zhì)量為（    ）
A．m＝200g　　　　B．m＝2g        C．m＝2kg         D．m＝400 g

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在做驗證牛頓第二定律的實驗中，得到的紙帶如圖所示.已知相鄰計數(shù)點間的時間間隔為0.1s，由此可以算出小車的加速度=_________.打下計數(shù)點3時，小車的速度=_________m/s.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在”驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，
（1）提供的器材有：木板、白紙、彈簧測力計（兩只）、細繩、圖釘若干、鉛筆，還缺少的器材是           、                。
（2）某同學用兩只彈簧測力計分別拉住細繩套，互成角度地拉細繩使結(jié)點伸長到某—位置O靜止，此時另—位同學必須記錄的是（用字母表示）           。
A．兩條細繩套間的夾角B．兩條細繩的方向
C．O點的位置D．彈簧固定點
E．彈簧伸長的長度      F．兩彈簧測力計的示數(shù)

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同步練習冊答案