（1）在研究勻變速直線運動中，我們常用到打點計時器，下列對打點計時器說法正確的是
BD
BD

A．在使用打點計時器時，打點計時器接直流和交流都可以
B．通常打點計時器的打點周期為0.02s
C．用打點計時器打點時，先釋放紙帶或先打開打點計時器都可以
D．用打點計時器時，必須先打開打點計時器，再釋放紙帶
（2）下面這根紙帶是小車在光滑斜面從靜止開始下落打出的紙帶的一部分，其中每兩個記數(shù)點之間還有四個點沒有畫出，每兩個記數(shù)點之間的時間設為T，每兩個記數(shù)點之間的距離已給出，由紙帶所給的信息回答以下幾個小題．（注：紙帶長度單位為“cm”）

①打下3這個記數(shù)點時小車的速度
0.80
0.80
m/s
②小車運動加速度的表達式
(X6+X5+X4)-(X1+X2+X3)
9T2
(X6+X5+X4)-(X1+X2+X3)
9T2
（用X1，X2，X3，X4，X5，X6和T來表示）
③小車運動的加速度
1.00
1.00
m/s2
④打下o點時小車已運動了
0.5
0.5
s．
分析：（1）了解電磁打點計時器的工作電壓和實驗的工作步驟，能夠熟練使用打點計時器便能正確解答該題．
（2）根據(jù)勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小，根據(jù)勻變速直線運動中時間中點的速度等于該過程中的平均速度，可以求出打紙帶上3點時小車的瞬時速度大�。�
解答：解：（1）A、在使用打點計時器時，打點計時器接交流電源，故A錯誤
B、通常打點計時器的打點周期為0.02s，故B正確
C、實驗時，應先放開小車，再接通打點計時器電源，由于小車運動較快，可能會使打出來的點很少，不利于數(shù)據(jù)的采集和處理，故C錯誤
D、用打點計時器時，必須先打開打點計時器，再釋放紙帶，故D正確
故選BD．
（2）①根據(jù)勻變速直線運動中時間中點的速度等于該過程中的平均速度，紙帶上面每打一點的時間間隔是0.02s，且每兩個記數(shù)點間還有四個計時點未畫出，T=0.1s．
v3=
x24
t24
=0.80m/s
②根據(jù)勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小，
得：X6-X3=3a1T2
X5-X2=3a2T2
X4-X1=3a3T2
為了更加準確的求解加速度，我們對3個加速度取平均值
得：a=
1
3
（a1+a2+a3）=
(X6+X5+X4)-(X1+X2+X3)
9T2

③a=
1
3
（a1+a2+a3）=
(X6+X5+X4)-(X1+X2+X3)
9T2

解得a=1.00m/s2 ．
④v3=0.80m/s
所以打下3點小車已運動了0.8s，所以打下o點時小車已運動了0.5s，
故答案為：（1）BD
（2）①0.80
②
(X6+X5+X4)-(X1+X2+X3)
9T2

③1.00
④0.50
點評：對于基本實驗儀器不光要了解其工作原理，還要從實踐上去了解它，自己動手去實際操作，達到熟練使用的程度．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在“研究勻變速直線運動”的實驗中：小車拖著紙帶的運動情況如圖所示，圖中A、B、C、D、E為相鄰的記數(shù)點，相鄰的記數(shù)點的時間間隔是0.10s，標出的數(shù)據(jù)單位是cm，則打點計時器在打C點時小車的瞬時速度是
1.28
1.28
m/s，小車運動的加速度
3.2
3.2
m/s2．
（2）如圖所示為頻閃攝影方法拍攝的研究物體做平拋運動規(guī)律的照片，圖中A、B、C為三個同時由同一點出發(fā)的小球．AA′為A球在光滑水平面上以速度v運動的軌跡；BB′為B球以速度v被水平拋出后的運動軌跡；CC′為C球自由下落的運動軌跡．通過分析上述三條軌跡可得出結論：
平拋運動在水平方向上做勻速直線運動，在豎直方向上做自由落體運動．
平拋運動在水平方向上做勻速直線運動，在豎直方向上做自由落體運動．
．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）某探究學習小組的同學欲驗證“動能定理”，他們在實驗室組裝了一套如圖1所示的裝置，另外他們還找到了打點計時器所用的學生電源一臺，導線、復寫紙、紙帶、墊塊、細沙若干．當滑塊連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時，釋放小桶，滑塊處于靜止狀態(tài)．若你是小組中的一位成員，要驗證滑塊所受合外力做的功等于其動能的變化，則：
①還需要補充的實驗器材是
天平、刻度尺
天平、刻度尺
．
②為了簡化實驗，使滑塊所受合外力等于繩子的拉力，應采取的措施是：
平衡摩擦力：先將小沙桶和滑塊的連線斷開，用墊塊將長木板的左端稍墊起，直至輕推滑塊，滑塊能在水平長木板上勻速滑行為止
平衡摩擦力：先將小沙桶和滑塊的連線斷開，用墊塊將長木板的左端稍墊起，直至輕推滑塊，滑塊能在水平長木板上勻速滑行為止
；
要使繩子拉力約等于沙和沙桶的重力，應滿足的條件是：保持沙和沙桶的質量
遠小于
遠小于
滑塊的質量．
③若挑選的一條點跡清晰的紙帶如圖2，且已知滑塊的質量為M，沙和沙桶的總質量為m，相鄰兩個點之間的時間間隔為T，從A點到B、C、D、E點的距離依次為S1、S2、S3、S4，則由此可求得紙帶上由B點到D點所對應的過程中，沙和沙桶的重力所做的功W=
mg（S3-S1）
mg（S3-S1）
；該滑塊動能改變量的表達式為△EK=
M
8T2
[(S4-S2)2-
S
2
2
]
M
8T2
[(S4-S2)2-
S
2
2
]
．（結果用題中已知物理量的字母表示）

（2）為了減小實驗誤差，以下操作中不必要的是
AC
AC

A．在“研究勻變速直線運動”的實驗中，供小車運動的平板應光滑．
B．在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，彈簧測力計必須與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧測力計的刻度．
C．用落體法驗證機械能守恒定律時，必需選擇紙帶上的第一打點為起始點．
D．在“探究彈簧彈力與伸長量的關系”實驗中，彈簧豎直懸掛狀態(tài)下測出彈簧原長．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（一）某學校物理興趣小組，利用光控實驗板進行了“探究自由落體的下落高度與速度之間的關系”的實驗，光控實驗板上有帶刻度的豎直板、小球、光控門和配套的速度顯示器，速度顯示器能顯示出小球通過光控門的速度．現(xiàn)通過測出小球經(jīng)過光控門時每次的速度來進行探究．另配有器材：多功能電源、連接導線、重垂線、鐵架臺等．實驗步驟如下：
①如圖甲所示，將光控板豎直固定，連好電路；
②在光控實驗板的合適位置A處固定好小球及光控門B，并測出兩者距離h1；
③接通光控電源，使小球從A處由靜止釋放，讀出小球通過B時的速度值vB1；
④其它條件不變，調節(jié)光控門B的位置，測出h2、h3…，讀出對應的vB2、vB3…．
⑤將數(shù)據(jù)記錄在Excel軟件工作薄中，利用Excel軟件處理數(shù)據(jù)，如圖乙所示，小組探究，得出結論．

在數(shù)據(jù)分析過程中，小組同學先得出了vB-h圖象，繼而又得出vB2-h圖象，如圖丙、丁所示：
請根據(jù)圖象回答下列問題：
（1）小明同學在得出vB-h圖象后，為什么還要作出vB2-h圖象？
先作出的vB-h圖象，不是一條直線，根據(jù)形狀無法判斷vB與h關系，進而考慮vB2-h圖象，從而找出vB2-h之間的線性關系．
先作出的vB-h圖象，不是一條直線，根據(jù)形狀無法判斷vB與h關系，進而考慮vB2-h圖象，從而找出vB2-h之間的線性關系．

（2）若小球下落過程機械能守恒，根據(jù)實驗操作及數(shù)據(jù)處理，你能否得出重力加速度g，如果能，請簡述方法．
能，根據(jù)需要驗證的方程mgh=
1
2
mv2根據(jù)數(shù)學v2-h得圖象的斜率k=2g，所以g=
1
2
k
能，根據(jù)需要驗證的方程mgh=
1
2
mv2根據(jù)數(shù)學v2-h得圖象的斜率k=2g，所以g=
1
2
k
．
（二）．在“研究勻變速直線運動”的實驗中，算出小車經(jīng)過各計數(shù)點的瞬時速度如下：
計數(shù)點序號 1 2 3 4 5 6
計數(shù)點對應的時刻（s） 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
通過計數(shù)點時的速度（cm/s） 44.0 62.0 81.0 100.0 110.0 168.0
為了算出加速度，合理的方法是
C
C

A．根據(jù)任意兩個計數(shù)點的速度，用公式a=
△v
△t
算出加速度
B．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出v-t圖，量出其傾角α，由公式a=tan α算出加速度
C．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出v-t圖，由圖線上間隔較遠的兩點所對應的速度，用公式a=
△v
△t
算出加速度
D．依次算出通過連續(xù)兩個計數(shù)點間的加速度，算出平均值作為小車的加速度．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

實驗題
（1）電火花計時器使用交流電源，電壓為220V．當電源的頻率為50Hz時，打點計時器每隔
0.02
0.02
s打一個點，當交流電的頻率為40Hz時，仍按50Hz計算，則測量的速度的數(shù)值比真實的速度數(shù)值
偏大
偏大
（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（2）如圖1所示，一個小球從D點豎直上拋到最高點A的頻閃照片，不計空氣阻力，則小球在D、B兩點的速度之比vD：vB=
3：1
3：1
，B到 A的距離和D到B的距離之比xBA：xDB=
1：8
1：8
．
（3）如圖2所示，某同學在“研究勻變速直線運動”實驗中，由打點計時器得到表示小車運動過程的一條清晰紙帶，紙帶上兩相鄰計數(shù)點的時間間隔為T，測得相鄰兩點距離分別為S1、S2、S3、S4、S5、S6，如圖2所示．

用測得的物理量表示，A點處的瞬時速度大小v=
s3+s4
2T
s3+s4
2T
，加速度的大小a=
(s6+s5+s4)-(s3+s2+s1)
9T2
(s6+s5+s4)-(s3+s2+s1)
9T2
．
（4）某實驗小組用如圖3所示的實驗裝置，探究彈力和彈簧伸長的關系．實驗主要操作步驟如下：先將待測彈簧的一端固定在鐵架臺上，然后將刻度尺豎直放在彈簧一側，并使彈簧另一端的指針恰好落在刻度尺上．當彈簧自然下垂時，讀取指針指示的刻度數(shù)值L0；當彈簧下端掛一個50g的鉤碼，讀取指針指示的刻度數(shù)值L1；彈簧下端掛兩個50g的鉤碼，讀取指針指示的刻度數(shù)值L2；…；掛6個50g的鉤碼時，讀取指針指示的刻度數(shù)值L6．他們采用圖象法處理實驗數(shù)據(jù)：以刻度尺讀數(shù)L為橫坐標，以所掛鉤碼質量m為縱坐標，所畫圖象如圖4所示．根據(jù)該圖象可知，實驗小組采用的彈簧的勁度系數(shù)為k=
5.44
5.44
N/m；（結果保留3位數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

下面是一些有關高中物理實驗的描述，其中正確的是（　�。�
A、在“研究平拋運動”實驗中，需要用重錘線確定豎直方向B、在“研究勻變速直線運動”實驗中，需要平衡摩擦力C、在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，需要用天平測物體的質量D、在“驗證力合成的平行四邊形定則”實驗中，一定要用兩根彈簧秤E、在“探究動能定理”的實驗中不需要直接求出合外力做的功F、在用歐姆表“×10”擋測量電阻時發(fā)現(xiàn)指針偏轉角太小，應該換“×1”擋進行測量

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