【題目】為探究小燈泡的電功率P和電壓U的關(guān)系，小明測(cè)量小燈泡的電壓U（要求從零到額定電壓）和電流I，利用P＝UI得到電功率。實(shí)驗(yàn)所使用的小燈泡規(guī)格為“3.0 V，1.8 W”，電源為12 V的蓄電池（內(nèi)阻不計(jì)），滑動(dòng)變阻器的最大阻值為10 Ω。

（1）準(zhǔn)備使用的實(shí)物電路如圖所示。請(qǐng)將滑動(dòng)變阻器接入電路的正確位置______。(用筆畫線代替導(dǎo)線)

（2）現(xiàn)有10 Ω、50 Ω和100 Ω的定值電阻，電路中的電阻R1應(yīng)選_______Ω的定值電阻。

（3）小明處理數(shù)據(jù)后將P、U2描點(diǎn)在坐標(biāo)紙上，并作出了一條直線，如圖所示。圖象中有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑?qǐng)指出并敘述出來（說出一處即可）_____________________________________。

【答案】 如圖所示：

10 圖線不應(yīng)畫為直線，應(yīng)該用平滑曲線將點(diǎn)跡連接起來

【解析】（1）從P-U2圖象可知電壓從零調(diào)，所以滑動(dòng)變阻器應(yīng)用分壓式接法，變阻器連接如圖所示

（2）當(dāng)變阻器的輸出電壓最大時(shí)，通過小燈泡的電流為額定電流，根據(jù)歐姆定律通過變阻器的電流為，所以通過電源的電流為，根據(jù)閉合電路歐姆定律，應(yīng)有，解得，所以保護(hù)電阻應(yīng)選10Ω的定值電阻；
（3）圖象中不恰當(dāng)?shù)牡胤接孝賵D線不應(yīng)畫直線，應(yīng)用平滑的曲線連接；②橫坐標(biāo)標(biāo)度太大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置可測(cè)量粉末狀物體的體積。導(dǎo)熱性能良好的密閉容器，頂部連接一氣壓計(jì)可測(cè)出容器內(nèi)的氣體壓強(qiáng)，容器左端與一個(gè)帶有活塞的氣缸相連，右端有一個(gè)小門。把小門開啟，將活塞置于圖中l位置，記錄此時(shí)氣壓計(jì)讀數(shù)po=1.00 atm。把小門封閉，將活塞緩慢推至圖中2位置，記錄此時(shí)氣壓計(jì)讀數(shù)p1=1.20 atm。此過程中，氣缸中氣體體積變化△V=0.5 L。然后打開小門，將活塞恢復(fù)到l位置，放人待測(cè)粉末狀物體后封閉小門。再次將活塞緩慢推至2位置，記錄此時(shí)氣壓計(jì)讀數(shù)p2=1.25atm。整個(gè)過程中環(huán)境溫度不變，求待測(cè)粉末狀物體的體積。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)要測(cè)量一電阻絲的電阻Rx，他使用了下列器材：電源E，量程合適的電流表A和電壓表V，滑動(dòng)變阻器R，電阻箱Rp，開關(guān)S1、S2，導(dǎo)線若干。他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下：

（1）實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示，連接好電路。

（2）閉合S1，斷開S2，調(diào)節(jié)R和Rp使電表達(dá)到合適的示數(shù)，讀出電表示數(shù)分別為I1、U1，但該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)調(diào)節(jié)Rp時(shí)，兩電表示數(shù)均發(fā)生明顯變化,而調(diào)節(jié)R時(shí),兩電表示數(shù)均不發(fā)生變化。請(qǐng)你幫他分析一下，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的故障最可能的是______.

A．開關(guān)S1斷路

B．誤將電壓表串聯(lián)接入電路

C．電阻箱接入電路時(shí)短路或斷路

D．滑動(dòng)變阻器接入電路時(shí)有誤

（3）排除故障后，保持Rp阻值不變，______________________(簡(jiǎn)要寫出未完成的操作步驟，并用字母表達(dá)出相應(yīng)的測(cè)量值)

（4）由上述測(cè)量可得：Rx=____________(用兩電表的示數(shù)表示)可求出被測(cè)電阻的阻值.

（5）誤差分析：電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，因?yàn)殡姳聿皇抢硐腚姳?/span>,帶來了一定的系統(tǒng)誤差,該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中，電表引起的系統(tǒng)誤差使被測(cè)電阻Rx的測(cè)量值_________________ (填“偏大”、“偏小”或“沒有系統(tǒng)誤差”).

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，半徑為2r的彈性螺旋線圈內(nèi)有垂直紙面向外的圓形勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域，磁場(chǎng)區(qū)域的半徑為r，已知彈性螺旋線圈的電阻為R，線圈與磁場(chǎng)區(qū)域共圓心，則以下說法中正確的是(　　)

A. 保持磁場(chǎng)不變，線圈的半徑由2r變到3r的過程中，有順時(shí)針的電流

B. 保持磁場(chǎng)不變，線圈的半徑由2r變到0.5r的過程中，有逆時(shí)針的電流

C. 保持半徑不變，使磁場(chǎng)隨時(shí)間按B＝kt變化，線圈中的電流為

D. 保持半徑不變，使磁場(chǎng)隨時(shí)間按B＝kt變化，線圈中的電流為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，以斜面底端為重力勢(shì)能零勢(shì)能面，一物體在平行于斜面的拉力作用下，由靜止開始沿光滑斜面向下運(yùn)動(dòng)．運(yùn)動(dòng)過程中物體的機(jī)械能與物體位移關(guān)系的圖象（E﹣x圖象）如圖乙所示，其中0～x1過程的圖線為曲線，x1～x2過程的圖線為直線。根據(jù)該圖象，下列判斷正確的是

A. 0～x1過程中物體所受拉力可能沿斜面向下

B. 0～x2過程中物體的動(dòng)能先增大后減小

C. x1～x2過程中物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)

D. x1～x2過程中物體可能在做勻減速直線運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，光滑水平面上放置質(zhì)量分別為m、2m和3m的三個(gè)木塊，其中質(zhì)量2m和3m的木塊間用一不可伸長(zhǎng)的輕繩相連，輕繩能承受的最大拉力為FT.現(xiàn)用水平拉力F拉質(zhì)量為3m的木塊，使三個(gè)木塊以同一加速度運(yùn)動(dòng)，則以下說法正確的是（ ）

A. 質(zhì)量為2m的木塊受到四個(gè)力的作用

B. 當(dāng)F逐漸增大到FT時(shí)，輕繩剛好被拉斷

C. 當(dāng)F逐漸增大到1.5FT時(shí)，輕繩還不會(huì)被拉斷

D. 當(dāng)輕繩剛要被拉斷時(shí)，質(zhì)量為m和2m的木塊間的摩擦力為FT

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，汽車通過輕質(zhì)光滑的定滑輪,將一個(gè)質(zhì)量為m的物體從井中拉出，繩與汽車連接點(diǎn)距滑輪頂點(diǎn)高h，開始時(shí)物體靜止,滑輪兩側(cè)的繩都豎直繃緊，汽車以v向右勻速運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)到跟汽車連接的細(xì)繩與水平夾角為30°，則（ ）

A. 從開始到繩與水平夾角為30°時(shí)，拉力做功mgh

B. 從開始到繩與水平夾角為30°時(shí),拉力做功mgh+mv2

C. 在繩與水平夾角為30°時(shí),拉力功率為mgv

D. 在繩與水平夾角為30°時(shí)，拉力功率等于mgv

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的裝置中，A、B兩物塊的質(zhì)量分別為2 kg、l kg,連接輕彈簧和物塊的輕繩質(zhì)量不計(jì)，輕彈簧的質(zhì)量不計(jì)，輕繩與滑輪間的摩擦不計(jì)，重力加速度g = 10 m/s2，則下列說法正確的是

A. 固定物塊A，則彈簧的彈力大小為20 N

B. 固定物塊B，則彈簧的彈力大小為40 N

C. 先固定物塊A，在釋放物塊A的一瞬間，彈簧的彈力大小為10 N

D. 先固定物塊A，釋放物塊A后，A、B、彈簧一起運(yùn)動(dòng)的過程中，彈簧的彈力大小為15N

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，水平地面上固定一個(gè)半徑為R=0.8m的四分之一光滑圓軌道，圓軌道末端水平并與一個(gè)足夠長(zhǎng)的勻質(zhì)木板的左端等高接觸但不連接。木板的質(zhì)量為M=2kg，其左端有一個(gè)處于靜止?fàn)顟B(tài)的小物塊a，質(zhì)量為ma=1kg。現(xiàn)將一質(zhì)量為mb=3kg的小物塊b由圓軌道最高點(diǎn)無初速釋放，并與物塊a在圓軌道最低點(diǎn)發(fā)生碰撞，碰撞時(shí)間極短且碰撞過程中無機(jī)械能損失(物塊a、b可視為質(zhì)點(diǎn)，重力加速度g取10m/s2).

(1)求碰后瞬間兩物塊的速度大��；

(2)若兩個(gè)小物塊a、b與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ1=0.3，木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ2=0.1，求最終兩個(gè)小物塊a、b間的距離。

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