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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,軌道ABCD的AB段為一半徑R=0.2的光滑1/4圓形軌道,BC段為高為h=5的豎直軌道,CD段為水平軌道。一質(zhì)量為0.1的小球由A點(diǎn)從靜止開(kāi)始下滑到B點(diǎn)時(shí)速度的大小為2/s,離開(kāi)B點(diǎn)做平拋運(yùn)動(dòng)(g取10/s2),求:
①小球離開(kāi)B點(diǎn)后,在CD軌道上的落地點(diǎn)到C的水平距離;
②小球到達(dá)B點(diǎn)時(shí)對(duì)圓形軌道的壓力大?
③如果在BCD軌道上放置一個(gè)傾角=45°的斜面(如圖中虛線(xiàn)所示),那么小球離開(kāi)B點(diǎn)后能否落到斜面上?如果能,求它第一次落在斜面上的位置。
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科目:高中物理 來(lái)源:2012-2013年河南唐河縣第一高級(jí)中學(xué)高一下學(xué)期第五次月考物理試卷(帶解析) 題型:計(jì)算題
如圖所示,軌道ABCD的AB段為一半徑R=0.2的光滑1/4圓形軌道,BC段為高為h=5的豎直軌道,CD段為水平軌道。一質(zhì)量為0.1的小球由A點(diǎn)從靜止開(kāi)始下滑到B點(diǎn)時(shí)速度的大小為2/s,離開(kāi)B點(diǎn)做平拋運(yùn)動(dòng)(g取10/s2),求:
(1)小球離開(kāi)B點(diǎn)后,在CD軌道上的落地點(diǎn)到C的水平距離;
(2)球在B點(diǎn)對(duì)軌道的壓力;
(3)如果在BCD軌道上放置一個(gè)傾角=45°的斜面(如圖中虛線(xiàn)所示),那么小球離開(kāi)B點(diǎn)后能否落到斜面上?如果能,求它第一次落在斜面上的位置。
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科目:高中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年貴州省北師大貴陽(yáng)附中高一下學(xué)期期中考試物理試卷(帶解析) 題型:計(jì)算題
如圖所示,軌道ABCD的AB段為一半徑R=0.2的光滑圓形軌道,BC段為高為h=5的豎直軌道,CD段為水平軌道。一質(zhì)量為0.1的小球由A點(diǎn)從靜止開(kāi)始下滑到B點(diǎn)時(shí)速度的大小為2/s,離開(kāi)B點(diǎn)做平拋運(yùn)動(dòng)(g取10/s2),求:
(1)小球離開(kāi)B點(diǎn)后,在CD軌道上的落地點(diǎn)到C的水平距離;
(2)小球到達(dá)B點(diǎn)時(shí)對(duì)圓形軌道的壓力大小?
(3)如果在BCD軌道上放置一個(gè)傾角=45°的斜面(如圖中虛線(xiàn)所示),那么小球離開(kāi)B點(diǎn)后能否落到斜面上?如果能,求它第一次落在斜面上時(shí)下落的高度。
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科目:高中物理 來(lái)源:2015屆北京市高一下學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:計(jì)算題
如圖所示,軌道ABCD的AB段為一半徑R=0.2的光滑1/4圓形軌道,BC段為高為h=5的豎直軌道,CD段為水平軌道。一質(zhì)量為0.1的小球由A點(diǎn)從靜止開(kāi)始下滑到B點(diǎn)時(shí)速度的大小為2/s,離開(kāi)B點(diǎn)做平拋運(yùn)動(dòng),求:
(1)小球離開(kāi)B點(diǎn)后,在CD軌道上的落地點(diǎn)到C的水平距離;
(2)小球到達(dá)B點(diǎn)時(shí)對(duì)圓形軌道的壓力大。
(3)如果在BCD軌道上放置一個(gè)傾角=45°的斜面(如圖中虛線(xiàn)所示),那么小球離開(kāi)B點(diǎn)后能否落到斜面上?如果能,求它第一次落在斜面上的位置。
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科目:高中物理 來(lái)源:2014屆廣東省高一第二學(xué)期期中物理試卷(解析版) 題型:計(jì)算題
如圖所示,軌道ABCD的AB段為一半徑R =0.2m的光滑1/4圓形軌道,BC段為高h(yuǎn) =5m的豎直軌道,CD段為水平軌道。一質(zhì)量為0.1kg的小球由A點(diǎn)從靜止開(kāi)始下滑到B點(diǎn)時(shí)速度的大小為2m/s,離開(kāi)B點(diǎn)后做平拋運(yùn)動(dòng)(g取10m/s2),求:
(1)、小球離開(kāi)B點(diǎn)后,在CD軌道上的落地點(diǎn)到C的水平距離。
(2)、小球到達(dá)B點(diǎn)時(shí)對(duì)圓形軌道的壓力大小。
(3)、如果在BCD軌道上再放置一個(gè)傾角θ=45°的斜面(如圖中虛線(xiàn)所示),那么小球離開(kāi)B點(diǎn)后能否落到斜面上?如果不能,請(qǐng)說(shuō)明理由;如果能,請(qǐng)求出它第一次落在斜面上的位置。
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