分析 (1)分析物體的受力情況,根據(jù)功的公式即可求得各力做功情況;
(2)總功等于各力做功的代數(shù)和,注意正功和負功的區(qū)別;
(3)根據(jù)受力分析即可求出合外力;
(4)根據(jù)功的公式即可求出合外力的功.
解答 解:(1)雪橇的受力如圖所示,重力和支持力與位移垂直,兩個力做功為0,拉力F做的功為:
WF=F1lcos37°=500×5×0.8J=2000J
摩擦力做的功為:
Wf=F2lcos180°=500×5×(-1)J=-2500J
(2)力對雪橇做的總功為:
$W={W}_{F}+{W}_{f}+{W}_{G}+{W}_{{F}_{N}}=(2000-2500+0+0)J=-500J$
(3)以運動的方向為正方向,合力:F合=F1cos37°-f=500×0.8-500=-100N
負號表示方向與運動的方向相反
(4)合力做的功:W=F合•L=-100×5=-500J
答:(1)重力和支持力做功為零;拉力做功2000J;摩擦力做功-2500J;
(2)力對雪橇做的總功為-500J.
(3)合力的大小是100N;
(4)合力所做的功是-500J.
點評 本題考查功的計算,解答的關鍵是正確掌握功的公式并明確總功的計算方法.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{{x}_{3}-2{x}_{2}+{x}_{1}}{{T}^{2}}$ | B. | $\frac{{x}_{2}-{x}_{1}}{{T}^{2}}$ | C. | $\frac{{x}_{2}-{x}_{1}}{2{T}^{2}}$ | D. | $\frac{{x}_{3}-{x}_{1}}{2{T}^{2}}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | “加速度的變化率”的單位是m/s2 | |
B. | 加速度的變化率為0的運動是勻速直線運動 | |
C. | 若加速度與速度同方向,如圖所示的a-t圖象,表示的是物體的速度在減小 | |
D. | 若加速度與速度同方向,如圖所示的a-t圖象,已知物體在t=0時速度為5m/s,則2s末的速度大小為7m/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 根據(jù)麥克斯韋電磁場理論得知,在變化的電場周圍一定產(chǎn)生變化的磁場,在變化的磁場周圍一定存在變化的電場 | |
B. | 機械波和電磁波都能發(fā)生反射、折射、干涉和衍射現(xiàn)象 | |
C. | 同一單擺在高海拔地方比在低海拔地方的振動周期大 | |
D. | 泊松亮斑是光通過圓孔發(fā)生衍射時形成的 | |
E. | 當物體以較小的速度運動時,質(zhì)量變化十分微小,經(jīng)典力學理論仍然適用,只有當物體以接近光速運動時,質(zhì)量變化才明顯,故經(jīng)典力學適用于低速運動,而不適用于高速運動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 盧瑟福提出原子的核式結(jié)構模型,建立的基礎是α粒子的散射實驗 | |
B. | 發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象的意義在于使人類認識到原子核具有復雜的結(jié)構 | |
C. | 原子核內(nèi)的某一核子與其他核子間都有核力作用 | |
D. | 核反應方程${\;}_{7}^{14}$N+${\;}_{2}^{4}$He→${\;}_{8}^{17}$O+${\;}_{1}^{1}$H屬于原子核的人工轉(zhuǎn)變 | |
E. | 氫原子的核外電子,在由離核較遠的軌道自發(fā)躍遷到離核較近的軌道過程中,放出光子,電子動能增加,原子的電勢能增加 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\sqrt{\frac{5g}{3L}}$ | B. | $\sqrt{\frac{g}{L}}$ | C. | $\sqrt{\frac{3g}{5L}}$ | D. | $\sqrt{\frac{g}{5L}}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電場方向可能由A指向C | |
B. | 到達C點粒子動能一定為4EK | |
C. | B、D連線上的各點電勢一定相同 | |
D. | 粒子過AB邊中點時,動能一定為$\frac{3}{2}$EK |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 若沿鋼管加速下滑,她受到的摩擦力的方向大于重力 | |
B. | 若沿鋼管勻速下滑,她受到的摩擦力的方向是向下的 | |
C. | 若勻速向上攀爬,她受到的摩擦力的方向是向下的 | |
D. | 若勻速向上攀爬,她握鋼管的力越大,受到的摩擦力不變 |
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