分析 (1)單擺的擺長等于擺線的長度加上小球的半徑.由圖讀出時間t,由T=$\frac{t}{n}$求出周期.
(2)根據(jù)重力加速度的表達式分析g值偏小可能的原因.
(3)根據(jù)重力加速度的表達式和數(shù)學知識,分析T2-l圖線斜率k的意義,得到g的表達式.
解答 解:(1)擺線的長度為l=97.50cm+$\frac{1}{2}$×2.00cm=98.50cm.
由秒表讀出時間t=60+15.2=75.2s.
(2)A、將擺線長的長度作為擺長,擺線拉得過緊,測得擺長偏大,則根據(jù)重力加速度的表達式g=$\frac{4{π}^{2}L}{{T}^{2}}$可知,測得的g值偏大.故A錯誤.
B、擺線上端未牢固地系于懸點,振動中出現(xiàn)松動,使擺線長度增加了,使周期變大了,由g=$\frac{4{π}^{2}L}{{T}^{2}}$可知,測得的g值偏。蔅正確.
C、開始計時時,秒表過遲按下,測得的時間偏小,周期偏小,則測得的g值偏大.故C錯誤.
D、實驗中誤將49次全振動數(shù)次數(shù)記為50次,由T=$\frac{t}{n}$求出的周期偏小,測得的g值偏大.故D錯誤.
故選:B.
(3)根據(jù)重力加速度的表達式g=$\frac{4{π}^{2}L}{{T}^{2}}$可知,T2-l圖線斜率k=$\frac{4{π}^{2}}{g}$,則g=$\frac{4{π}^{2}}{k}$.
故答案為:(1)98.50,75.2;。2)B;(3)$\frac{4{π}^{2}}{k}$.
點評 單擺的擺長不是擺線的長度,還要加上擺球的半徑.對于實驗誤差,要從實驗原理公式進行分析.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 從A到B,電勢先逐漸降低后逐漸升高 | |
B. | 從A到B,電場強度先增大后減小 | |
C. | 從A到B的過程中,電荷所受電場力先減小后增大 | |
D. | 從A到B的過程中,電場力對電荷先做負功后做正功 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 停止運動 | B. | 向左運動 | ||
C. | 向右運動 | D. | 運動方向不能確定 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 乙的周期大于甲的周期 | B. | 乙的速度大于第一宇宙速度 | ||
C. | 甲的加速度小于乙的加速度 | D. | 甲在運行時能經(jīng)過北極的正上方 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 直線P | B. | 曲線Q | ||
C. | 曲線R | D. | 三條軌跡都有可能 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物體所受外力的合力一定不為零 | |
B. | 合外力一定對物體做功,物體動能一定改變 | |
C. | 合外力可能對物體不做功,物體動能可能不變 | |
D. | 物體可能處于平衡狀態(tài) |
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