如圖所示，豎直墻面與水平地面均光滑且絕緣，兩個帶有同種電荷的小球A、B分別處于豎直墻面和水平地面，且處于同一豎直平面內(nèi)，若用圖示方向的水平推力F作用于小球B，則兩球靜止于圖示位置，如果將小球B向左推動少許，兩個小球將重新達到平衡，電量不變，則兩個小球的受力情況與原來相比（　�。�

A．推力F將增大

B．豎直墻面對小球A的彈力變大

C．地面對小球B的彈力一定增大

D．兩個小球之間的距離增大

有一個固定的光滑直桿，該直桿與水平面的夾角為53°，桿上套著一個質量為m=2kg的滑塊(可視為質點)。（sin53°＝0.8，cos53°＝0.6，g取10m/s²）

（1）如圖甲所示，滑塊從O點由靜止釋放，下滑了位移x=1m后到達P點，求滑塊此時的速率。

（2）如果用不可伸長的細繩將滑塊m與另一個質量為M=2.7kg的物塊通過光滑的定滑輪相連接，細繩因懸掛M而繃緊，此時滑輪左側繩恰好水平，其長度l =5/3m（如圖乙所示）。再次將滑塊從O點由靜止釋放，求滑塊再次滑至x=1m的P點時的速率？（整個運動過程中M不會觸地）

如圖所示，小車的質量為M，人的質量為m，人用恒力F拉繩，若人與車保持相對靜止，且水平地面光滑，不計滑輪與繩的質量，則車對人的摩擦力可能是（       ）

   A．0                                B．，方向向右

   C．，方向向左                D．，方向向右

一同學用如圖所示方式體驗力的作用效果。輕繩的一端系一不太重的物體，另一端點套在食指上的B點，用一支鉛筆（可視為輕桿）的一端水平支在輕繩的O點，鉛筆的筆尖支在手掌上的A點，手掌和手指在同一個豎直平面內(nèi)，鉛筆始終水平。則

A. 若將繩在食指上的端點稍稍下移，B點感受到的拉力變小

B. 若將繩在食指上的端點稍稍下移，A點感受到的壓力不變

C. 若將鉛筆向下稍稍平移，保持B點位置不變，B點感受到的拉力不變

D. 若將鉛筆向下稍稍平移，保持B點位置不變，A點感受到的壓力變小

如圖所示，在水平傳送帶上有三個質量分別為m₁、m₂、m₃的木塊1、2、3, 1和2及2和3間分別用原長為L，勁度系數(shù)為k的輕彈簧連接起來，木塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)均為μ，現(xiàn)用水平細繩將木塊1固定在左邊的墻上，傳送帶按圖示方向勻速運動，當三個木塊達到平衡后，1、3兩木塊之間的距離是(　　)                               

A． 　　　  B．

C.        D. 

如圖所示，質量相等物體A、B處于靜止狀態(tài)，此時物體B剛好與地面接觸. 現(xiàn)剪斷繩子OA，下列說法正確的是（     ）

A．剪斷繩子的瞬間，物體A的加速度為，物體B的加速度為0

B．彈簧恢復原長時，物體A的速度最大

C．從剪斷繩子到彈簧壓縮到最短，物體B對地面壓力均勻增大

D．剪斷繩子后，彈簧、物體A、B和地球組成的系統(tǒng)機械能守恒

如下圖所示，放在水平桌面上的木塊A處于靜止狀態(tài)，所掛的砝碼和托盤的總質量為0.6 kg，彈簧測力計讀數(shù)為2 N，滑輪摩擦不計，若輕輕取走盤中的部分砝碼，使總質量減小到0.3 kg，將會出現(xiàn)的情況是(取g＝10 m/s²)(　　)

A．彈簧測力計的讀數(shù)將變小

B．A仍靜止不動

C．A對桌面的摩擦力不變

D．A所受的合力將要變大

如圖九所示，輕繩懸掛一質量為m=2.0kg的小球，現(xiàn)對小球再施加一個力F，使小球靜止在繩子與豎直方向成60º的位置上，g取10m/s²。

   （1）若F為水平方向，求F的大��；

   （2）若要使F的取值最小，求F的大小和方向。

一斜面體被兩個小樁A和B固定在光滑的水平地面上，在斜面上放一物體，如圖所示，以下判斷正確的是（  ）

    A．若物體靜止在斜面上，則B受到斜面體的擠壓

    B．若物體勻速下滑，則A、B不會受到斜面體的擠壓

    C．若物體加速下滑，則A受到斜面體的擠壓

   D．若物體減速下滑，則A受到斜面體的擠壓

如圖所示，輕質彈簧兩端栓接質量均為m的小球A和B，置于成直角的L型木板PMN上，木板的上表面光滑，木板沿傾角為的固定斜面下滑,在木板沿斜面下滑的過程中,小球、彈簧與木板始終保持相對靜止,不計空氣阻力,下列說法正確的是

A.若斜面光滑,MN板對A的作用力大小為mgsin 

 B.若斜面光滑,彈簧對A沒有彈力 

C.若木板沿斜面勻速運動,MN板對A的作用力大小為mgsin  

D.若木板沿斜面勻速運動,彈簧對A的彈力大小為2mgsin