一只小船在靜水中的速度為3m/s，它要渡過一條寬度為30m的河，河水的流速為4m/s，則下列說法正確的是（ ）

A．小船不能渡過河

B．小船過河的最短時間為10s

C．小船運動的軌跡可能垂直河岸

D．小船過河的速度一定為5m/s

一顆人造衛(wèi)星在繞地球做勻速圓周運動，其軌道半徑為地球半徑的 3 倍，則該衛(wèi)星做勻速圓周運動的速度（ ）

A．一定等于7．9km/s B．一定小于7．9km/s

C．一定大于7．9km/s D．介于7．9km/s～7．9km/s

2016年跳水世界杯賽在巴西里約熱內(nèi)盧舉行，中國選手邱波在男子10米臺的較量中以557．75分獲得冠軍．在高臺跳水比賽中，質(zhì)量為m的邱波進(jìn)入水中后受到水的阻力（包含浮力）而豎直向下做減速運動，設(shè)水對他的阻力大小恒為F，則在他減速下降深度為h 的過程中，下列說法正確的是（g為當(dāng)?shù)氐闹亓�加速度）�?）

A．他的動能減少了Fh

B．他的重力勢能減少了mgh

C．他的機(jī)械能減少了（F﹣mg）h

D．他的機(jī)械能減少了mgh

2012年11月23日，我國自行設(shè)計的殲15艦載機(jī)在“遼寧”號航空母艦上成功著艦．根據(jù)網(wǎng)上資料，飛機(jī)著艦時的速度大約是216km/h，機(jī)尾上的鉤爪鉤住艦上的第二根阻攔索（此時推力剛撤去），利用彈性鋼索的彈力，使飛機(jī)在2．5s內(nèi)滑行70m而停下．飛機(jī)的質(zhì)量大約18T，飛機(jī)所受空氣和甲板的平均阻力大小約為飛機(jī)重力的0．1倍．則飛機(jī)克服阻攔索拉力做功的平均功率是（ ）

A．1．25×104W B．1．67×105W

C．1．25×107W D．1．67×108W

我國先后發(fā)射的“風(fēng)云一號”和“風(fēng)云二號”氣象衛(wèi)星，運行軌道不同，前者采用“極地圓形軌道”，軌道平面與赤道平面垂直，通過地球兩極，每12小時巡視地球一周，每天只能對同一地區(qū)進(jìn)行兩次觀測；后者采用“地球同步軌道”，軌道平面在赤道平面內(nèi)，能對同一地區(qū)進(jìn)行連續(xù)觀測．兩種不同軌道的氣象衛(wèi)星在運行與觀測時（ ）

A．“風(fēng)云一號”衛(wèi)星觀測區(qū)域比“風(fēng)云二號”衛(wèi)星觀測區(qū)域小

B．“風(fēng)云一號”衛(wèi)星軌道半徑比“風(fēng)云二號”衛(wèi)星軌道半徑小

C．“風(fēng)云一號”衛(wèi)星運行角速度比“風(fēng)云二號”衛(wèi)星運行角速度小

D．“風(fēng)云一號”衛(wèi)星運行線速度比“風(fēng)云二號”衛(wèi)星運行線速度大

甲、乙兩個質(zhì)量相同的物體，用大小相等的力F分別拉它們在水平面上從靜止開始運動相同的距離s．如圖所示，甲在光滑面上，乙在粗糙面上，則下列關(guān)于力F對甲、乙做的功和甲、乙兩物體獲得的動能的說法正確的是（ ）

A．力F對甲做的功多

B．力F對甲、乙兩個物體做的功一樣多

C．甲物體獲得的動能比乙大

D．甲、乙兩個物體獲得的動能相同

如圖所示，兩個質(zhì)量相同的小球A、B分別用細(xì)線懸在等高的O1、O2點．A球的懸線比B球的懸線長，把兩球的懸線拉至水平后無初速釋放，則經(jīng)過最低點時（ ）

A．A球的機(jī)械能等于B球的機(jī)械能

B．A球的動能等于B球的動能

C．重力對A球的瞬時功率等于重力對B球的瞬時功率

D．細(xì)線對A球的拉力等于細(xì)線對B球的拉力

如圖為某洞穴A的簡化圖，一選手從高出水平地面h的坡上水平擊出一個質(zhì)量為m的高爾夫球，由于恒定的水平風(fēng)力作用，高爾夫球豎直地落入距擊球點水平距離為L的A穴．則（ ）

A．球被擊出后做平拋運動

B．該球從被擊出到落入A穴所用的時間為

C．球被擊出時的初速度大小為L

D．球被擊出時的初速度大小為L

在“探究平拋運動在水平方向的運動規(guī)律”的實驗中，某同學(xué)采用如圖所示的裝置來獲得平拋運動的軌跡．為得到一條軌跡，需多次釋放小球，每次釋放小球的位置 （填“相同”或“任意”）；釋放時小球初速度 （填“為零”或“不為零”）．

如圖所示為“探究功與速度變化的關(guān)系”實驗裝置，讓小車在橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行．思考該探究方案并回答下列問題：

（1）實驗操作中需平衡小車受到的摩擦力，其最根本的目的是 ．

A．防止小車不能被橡皮筋拉動

B．保證橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功

C．便于小車獲得較大的彈射速度

D．防止紙帶上打點不清晰

（2）實驗中甲、乙兩同學(xué)用兩種不同的方法來實現(xiàn)橡皮筋對小車做功的變化．

甲同學(xué)：把多條相同的橡皮筋并在一起，并把小車?yán)�到相同位置釋放�?/p>

乙同學(xué)：通過改變橡皮筋的形變量來實現(xiàn)做功的變化．

你認(rèn)為 （填“甲”或“乙”）同學(xué)的方法可行．

（3）本實驗可通過作圖來尋找功與速度變化的關(guān)系．若所作的W﹣v的圖象如圖所示，則下一步應(yīng)作 （填“W﹣v2”或“W﹣”）的關(guān)系圖象．