6．如圖所示，長度為L=0.5m的輕桿其下端固定于轉軸O，上端連接質量為M=2.0kg的物體A，物體A隨著輕桿一起繞O點在豎直平面內(nèi)做圓周運動，求在最高點時下列兩種情況下球對輕桿的作用力
（1）A的速率為1.0m/s；
（2）A的速率為4.0m/s．

5．一輛質量m=1000kg的汽車，駛過半徑R=90m的一段圓弧形橋面，重力加速度g=10m/s²．求：
（1）若橋面為凹形，汽車以30m/s的速度通過橋面最低點時，汽車對橋面的壓力是多大？
（2）若橋面為凸形，汽車以15m/s的速度通過橋面最高點時，汽車對橋面的壓力是多大？
（3）汽車以多大速度通過凸形橋面頂點時，對橋面剛好沒有壓力．

4．如圖所示皮帶傳動輪，大輪O₁直徑是小輪O₂直徑的3倍，A是大輪O₁邊緣上一點，B是小輪O₂邊緣上一點，C是大輪上一點，C到圓心O₁的距離等于小輪半徑，轉動時皮帶不打滑．則A、B、C三點的角速度之比為？向心加速度大小之比為？

3．“研究共點力的合成”的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩，圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結果畫出的圖示．
（1）圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是F′．
（2）（單選題）本實驗采用的科學方法是B
A．理想實驗法    B．等效替代法   
C．控制變量法    D．建立物理模型法
（3）（多選題）實驗中可減小誤差的措施有ACD
A．兩個分力F₁、F₂的大小要盡量大些
B．兩個分力F₁、F₂間夾角應越大越好
C．拉橡皮筋時，彈簧秤、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平面平行
D．AO間距離要適當，將橡皮筋拉至結點O時，拉力要適當大些．

2．如圖所示，E為電源，其內(nèi)阻不可忽略，R_T為熱敏電阻，阻值隨L為指示燈泡，C為平行板電容器，P為理想二極管．閉合開關S，當環(huán)境溫度明顯升高時，下列說法正確的是（　�。�

	A．	L變暗		B．	RT兩端電壓變大
	C．	C所帶的電荷量保持不變		D．	C所帶的電荷量變小

1．使用自卸式貨車可以提高工作效率．如圖所示，在車廂由水平位置逐漸抬起的過程中，有關貨物所受車廂的支持力F_N和摩擦力F_f，下列說法中正確的是（　�。�

	A．	支持力FN先減小后不變
	B．	支持力FN逐漸減小，摩擦力也逐漸減小
	C．	摩擦力Ff 逐漸增大
	D．	摩擦力Ff 先增大后減小

5．某旅行團在某次旅行中遇到一壕溝，形狀如圖所示．其中壕溝底部O到游客所在的最高點O′之間的距離為2d，壕溝的對面有一水平的平臺MN，其中N點到O點的水平距離為2d，豎直距離為d．假設OO′呈豎直狀態(tài)，曲線OM為方程y=$\frac{1}{2}$•$\frac{{x}^{2}}fyho1uc$的拋物線，如圖．一可視為質點的質量為m的游客從O點沿水平方向跳出，如果忽略空氣阻力，重力加速度為g．求：
（1）當游客以速度v₀跳出時，結果落在OM之間，則該游客在空中飛行的時間為多少？
（2）若使游客落在MN上，則該游客跳出的速度應在什么范圍內(nèi)？

4．如圖所示，一條長為L的柔軟勻質鏈條，開始時靜止在光滑梯形平臺上，斜面上的鏈條長為x₀，已知重力加速度為g，L＜BC，∠BCE=α，試用x₀、L、g、α表示斜面上鏈條長為x時鏈條的速度大小（鏈條沿有一部分在平臺上且x＞x₀）

3．如圖所示，接地的金屬板右側有固定的點電荷+Q，a、b是金屬板右側表面的兩點，其中a到+Q的距離較小，下列說法正確的是（　�。�

	A．	由于靜電感應，金屬板右側表面帶負電，左側表面帶正電
	B．	由于靜電感應，金屬板右側表面帶負電，左側表面不帶電
	C．	整個導體，包括表面上的a、b兩點，是一個等勢體，且電勢等于零
	D．	a、b兩點的電場強度不為零，且a、b兩點電場強度方向相同，但a點的電場強度比b點的電場強度要強（大）一些

2．為防止汽車相撞，需要檢測汽車的制動性能，并使兩輛汽車相距一定的距離，假設汽車的剎車過程是勻減速運動．下面我們作出幾種假設．請利用運動學知識計算，在各種情況下，兩車至少要相距多遠才能避免相撞．
假設1：甲、乙兩車以相等的速率v在同-直線 上相向而行，從某一時刻起，兩車同時制動，以同樣大小的加速度a故勻減速運動，為避免撞車，開始制動時兩車之間的距離至少為多少？
假設2：甲、乙兩車以相等的速率v在同一直線上相向而行，從某一時刻起，甲車先制動，以加速度a做減速運動，當甲車停止時，乙車開始制動，以同樣的加速度a做減速運動，為避免撞車，甲車開始制動時．兩車之間的距離至少為多少？
假設3：假設甲車與乙車同向行駛．甲車以速度v向前行駛，突然發(fā)現(xiàn)正前方有一輛乙車以$\frac{v}{2}$的速度勻速行駛，為避免撞車，甲車開始以加速度a制動時，兩車之間的距離為多少？
你還能進一步作出其他假設，并用學過的知識進行解答嗎？這是個具有散發(fā)思維的問題，希望同學們能認真的想一想，培養(yǎng)自己的發(fā)散思維能力．