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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

16.自然界的電、熱和磁等現(xiàn)象都是相互聯(lián)系的,很多物理學(xué)家為尋找它們之間的聯(lián)系做出了貢獻(xiàn).下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.麥克斯韋提出了變化的磁場(chǎng)周圍能產(chǎn)生變化的電場(chǎng)的電磁理論
B.楞次發(fā)現(xiàn)感應(yīng)電流規(guī)律,稱為--楞次定律
C.法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,揭示了磁現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間的聯(lián)系
D.奧斯特通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了磁通量的變化能產(chǎn)生感應(yīng)電流

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖所示,質(zhì)量為m1=2Kg的物體A經(jīng)一勁度系數(shù)為K=100N/m的輕彈簧與地面上的,質(zhì)量為m2=1Kg的物體B相連,A、B均處于靜止?fàn)顟B(tài).另有一質(zhì)量為m3=1Kg的物體C從物體A的正上方距離 h=0.45m處自由下落,落到A上立刻與A粘連并一起向下運(yùn)動(dòng),它們到達(dá)最低點(diǎn)后又向上運(yùn)動(dòng),最終恰好能使B離開(kāi)地面但不繼續(xù)上升.(A、B、C均可視為質(zhì)點(diǎn))
(1)求C與A粘連后一起向下運(yùn)動(dòng)的速度v.
(2)從AC一起運(yùn)動(dòng)直至最高點(diǎn)的過(guò)程中彈簧對(duì)AC整體作的功.
(3)若將C的質(zhì)量增大至2Kg,讓它仍從原高度下落,則AC一起運(yùn)動(dòng)時(shí)能將B從地面拉起,求B剛要離開(kāi)地面時(shí)AC整體的動(dòng)能.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖所示,光滑絕緣的水平面上M、N兩點(diǎn)分別放有質(zhì)量相同的A、B兩帶有等量異號(hào)電荷金屬球,兩球在瞬間同時(shí)受到大小相等的沖量后相向運(yùn)動(dòng),相碰后返回.設(shè)碰撞過(guò)程沒(méi)有機(jī)械能損失,則在兩球返回到M、N兩點(diǎn)時(shí)( 。
A.兩球的動(dòng)量相同
B.兩球的動(dòng)能相同
C.兩球的總機(jī)械能等于剛開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)的總機(jī)械能
D.兩球的總機(jī)械能小于剛開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)的總機(jī)械能

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖所示,兩根細(xì)線懸掛兩個(gè)質(zhì)量相同的小球A、B.當(dāng)A、B不帶電時(shí),靜止后上、下兩根絲線上的拉力大小分別為T(mén)A、TB.使A、B帶等量同種電荷時(shí),靜止后上、下兩根絲線上的拉力大小分別為T(mén)A′、TB′.下列結(jié)論正確的是( 。
A.TA′=TA,TB′>TBB.TA′=TA,TB′<TBC.TA′<TA,TB′>TBD.TA′>TA,TB′<TB

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖所示,水平地面上靜止放置著物塊B和C,相距L=1.0m.物塊A以速度v0=10m/s沿水平方向與B正碰.碰撞后A和B牢固地粘在一起向右運(yùn)動(dòng),并再與C發(fā)生正碰,碰后瞬間C的速度v=2.0m/s.已知A和B的質(zhì)量均為m,C的質(zhì)量為A質(zhì)量的k倍,物塊與地面的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.45.(設(shè)碰撞時(shí)間很短,g取10m/s2)計(jì)算與C碰撞前后瞬間AB的速度.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

11.一個(gè)帶電小球,帶有5.0×10-9C的負(fù)電荷.當(dāng)把它放在電場(chǎng)中某點(diǎn)時(shí),受到方向豎直向下、大小為2.0×10-8N的電場(chǎng)力,則該處的場(chǎng)強(qiáng)大小為4N/C,方向豎直向上.如果在該處放上一個(gè)電量為3.2×10-12C帶正電的小球,所受到的電場(chǎng)力大小為1.28x10-11 N,方向豎直向上.

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

10.如圖所示吊床用繩子拴在兩棵樹(shù)上等高位置.某人先坐在吊床上,后躺在吊床上,均處于靜止?fàn)顟B(tài).設(shè)吊床兩端繩中的拉力為F1、吊床對(duì)該人的作用力為F2,則( 。
A.坐著比躺著時(shí)F1B.躺著比坐著時(shí)F1
C.坐著比躺著時(shí)F2D.躺著和坐著時(shí)F2一樣大

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖1為驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖.現(xiàn)有的器材為:帶鐵夾的鐵架臺(tái)、電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、紙帶、帶鐵夾的重錘、天平.回答下列問(wèn)題:

(1)下面列舉了該實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)操作步驟:
A.按照?qǐng)D示的裝置安裝器材.
B.將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接到電源的“直流輸出”上.
C.用天平測(cè)出重錘的質(zhì)量.
D.先接通電源,后釋放紙帶,打出一條紙帶,再更換紙帶重復(fù)多次.
E.選擇一條合適的紙帶,測(cè)量紙帶上某些點(diǎn)間的距離.
F.根據(jù)測(cè)量的結(jié)果計(jì)算重錘下落過(guò)程中減少的重力勢(shì)能是否等于增加的動(dòng)能.
其中操作不當(dāng)?shù)牟襟E是B,非必需的步驟是C.
(2)若m=1.00kg,相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.04s,如圖2所示,P為紙帶運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn),從P點(diǎn)到打下B點(diǎn)過(guò)程中物體重力勢(shì)能的減少量△Ep=2.28J,在此過(guò)程中物體動(dòng)能的增加量△Ek=2.26J.(已知當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=9.80m/s2,答案保留三位有效數(shù)字).
(3)用v表示各計(jì)數(shù)點(diǎn)的速度,h表示各計(jì)數(shù)點(diǎn)到P點(diǎn)的距離,以$\frac{v^2}{2}$為縱軸,以h為橫軸,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出$\frac{v^2}{2}$-h的圖線,若圖線的斜率等于某個(gè)物理量的數(shù)值時(shí),說(shuō)明重物下落過(guò)程中機(jī)械能守恒,該物理量是當(dāng)?shù)刂亓铀俣萭.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

8.某中學(xué)實(shí)驗(yàn)小組采用如圖1所示的裝置 探究功與速度的關(guān)系,小車在橡皮筋的作用下彈出后,沿木板滑行.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作頻率為50Hz.
(1)實(shí)驗(yàn)中木板略微傾斜,這樣做CD.
A.是為了使釋放小車后,小車能勻加速下滑
B.是為了增大小車下滑的加速度
C.可使得橡皮筋做的功等于合外力對(duì)小車做的功
D.可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運(yùn)動(dòng)
(2)實(shí)驗(yàn)中先后用同樣的橡皮筋1條、2條、3條…,并起來(lái)掛在小車的前端進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),每次都要把小車?yán)酵晃恢迷籴尫判≤嚕训?次只掛1條橡皮筋對(duì)小車做的功記為W,第2次掛2條橡皮筋時(shí)橡皮筋對(duì)小車做的功為2W,…;橡皮筋對(duì)小車做功后而獲得的速度可由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶測(cè)出.根據(jù)第4次實(shí)驗(yàn)的紙帶(如圖2所示)求得小車獲得的速度為2.00m/s.

(3)若根據(jù)多次測(cè)量數(shù)據(jù)畫(huà)出的W-v圖象如圖3所示,根據(jù)圖線形狀可知,對(duì)W與v的關(guān)系作出猜想肯定不正確的是AB.
A.W∝$\sqrt{v}$    B. W∝$\frac{1}{v}$    C.W∝v2 D.W∝v3

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

7.某高中生騎一輛普通自行車,在平直公路上以一定的速度勻速行駛,若所受阻力約為人與車總重力的0.02倍,則該同學(xué)的功率最接近于( 。
A.10-1kWB.10-3kWC.1kWD.10kW

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同步練習(xí)冊(cè)答案