科目: 來源: 題型:
處于靜止?fàn)顟B(tài)的原子核X,經(jīng)歷了一次a衰變后變成了質(zhì)量為M的原子核Y,放出的a粒子垂直射入磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng),測(cè)得其做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的軌道半徑為r.已知a粒子的質(zhì)量為m,電荷量為q,求此衰變過程中虧損的質(zhì)量.
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
關(guān)于放射性同位素應(yīng)用的下列說法中正確的有( )
A.放射線改變了布料的性質(zhì)使其不再因摩擦而生電,因此達(dá)到消除有害靜電的目的
B.利用γ射線的貫穿性可以為金屬探傷,也能進(jìn)行人體的透視
C.用放射線照射作物種子能使其DNA發(fā)生變異,其結(jié)果一定是成為更優(yōu)秀的品種
D.用γ射線治療腫瘤時(shí)一定要嚴(yán)格控制劑量,以免對(duì)人體正常組織造成太大的危害
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
下列說法正確的是( 。
A.所有氫原子光譜的波長都可由巴耳末公式求出
B.據(jù)巴耳末公式可知,只要n取不同的值,氫原子光譜的譜線可以有無數(shù)條
C.巴耳末系是氫原子光譜中的可見光部分
D.氫原子光譜是線狀譜
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
在盧瑟福的α粒子散射實(shí)驗(yàn)中,只有少數(shù)α粒子發(fā)生大角度偏轉(zhuǎn),其原因是( )
A.原子的全部正電荷和幾乎全部質(zhì)量集中在一個(gè)核上
B.原子內(nèi)部很“空曠”,原子核很小
C.正電荷在原子中是均勻分布的
D.電子對(duì)α粒子的作用很強(qiáng)
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
在圖18-2-4中畫出了α粒子散射實(shí)驗(yàn)中的一些曲線,這些曲線中可能是α粒子的徑跡的是( )
圖18-2-4
A.a B.b C.c D.d
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
在盧瑟福的α粒子散射實(shí)驗(yàn)中,有少數(shù)α粒子發(fā)生大角度偏轉(zhuǎn),其原因是( )
A.原子的正電荷和絕大部分質(zhì)量集中在一個(gè)很小的核上
B.正電荷在原子中是均勻分布的
C.原子中存在著帶負(fù)電的電子
D.原子只能處于一系列不連續(xù)的能量狀態(tài)中
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
處于n=2能級(jí)的氫原子從外部吸收波長為4 848.5 的光子后躍遷到某一激發(fā)態(tài),試求:
(1)吸收的能量為多少電子伏?使氫原子躍遷到哪一激發(fā)態(tài)?
(2)從該激發(fā)態(tài)向較低能級(jí)躍遷時(shí)釋放的光子的最低頻率為多少?
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
下列說法正確的是( )
A.湯姆孫發(fā)現(xiàn)了電子并測(cè)出電子的電荷量 B.稀薄氣體導(dǎo)電可以看到輝光現(xiàn)象
C.陰極射線是一種電磁波 D.以上說法都不對(duì)
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
一群處于n=3激發(fā)態(tài)的氫原子向基態(tài)躍遷,發(fā)出的光以入射角i照射到一平行玻璃磚A上,經(jīng)玻璃磚又照射到一塊金屬板B上,如圖15-1-11所示.則下列說法錯(cuò)誤的是( )
圖15-1-11
A.入射光經(jīng)玻璃磚A后會(huì)分成相互平行的三束光線
B.從n=3直接躍遷到基態(tài)發(fā)出的光經(jīng)玻璃磚A后出射光與入射光間的距離最大
C.經(jīng)玻璃磚A后有些光子的能量將減小,有些光在玻璃磚A的下表面可能發(fā)生全反射
D.若從n=3能級(jí)躍遷到n=2能級(jí)放出的光子剛好能使金屬B發(fā)生光電效應(yīng),則從n=2能級(jí)躍遷到基態(tài)放出的光子一定能使金屬B發(fā)生光電效應(yīng)
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
一汽車以108 km·h-1的速度沿一長直的高速公路行駛,試求站在路旁的人觀察到該汽車長度縮短了多少?已知此汽車停在路旁時(shí),測(cè)得其長度為3 m.
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com