Question

1．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文．文中共有10處語言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處．每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改．
增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫出該加的詞．
刪除：把多余的詞用（\）劃掉．
修改：在錯(cuò)的詞下畫一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞．
注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分．
I still remember how nervously I was on my first day in the new school ten years ago，when I found difficult to follow my teacher in the first English class．The teacher spoke English throughout the class，that was totally different from the lessons I had been taken before．In the morning class the next day，the English teacher came to me while I am reading the text aloud as other students．After listen to me for a while，she gave me a big smile and said he liked my voice very much．The smile shone on a whole day and the following days，as a result of that I began to be confident．A week later，I voluneered to take charge of English study in my class and my English is now been improved steadily．

Answer 1

分析 本文主要講述十年前作者在新學(xué)校的第一節(jié)英語課時(shí)的情景．由于老師一整節(jié)課都說英語，作者很難聽懂．后來，在老師的鼓勵(lì)下，作者能自主學(xué)習(xí)英語，英語穩(wěn)步提高．

解答 I still remember how nervously I was on my first day in the new school ten years ago，when I found∧difficult to follow my teacher in the first English class．The teacher spoke English throughout the class，that was totally different from the lessons I had been taken before．In the morning class the next day，the English teacher came to me while I am reading the text aloud as other students．After listen to me for a while，she gave me a big smile and said he liked my voice very much．The smile shone on a whole day and the following days，as a result of that I began to be confident．A week later，I voluneered to take charge of English study in my class and my English is now been improved steadily．
詳解：
1．nervously改為nervous 考查形容詞．be動(dòng)詞后接形容詞作表語．
2．加it 考查it用法．it作形式賓語，指代動(dòng)詞不定式短語to follow my teacher in the first English class．
3．that改為which 考查定語從句．分析句子結(jié)構(gòu)可知這是一個(gè)定語從句，先行詞是前面整個(gè)句子，在從句中作主語，用關(guān)系代詞which．
4．去掉been 考查動(dòng)詞語態(tài)．I與take之間是主謂關(guān)系，用過去完成時(shí)的主動(dòng)語態(tài)．
5．a(chǎn)m改為was 考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)．此處講述的是過去的事情，要用一般過去時(shí)態(tài)．
6．listen改為listening 考查動(dòng)名詞．a(chǎn)fter是介詞，后接動(dòng)詞時(shí)用動(dòng)名詞形式．
7．he改為she 考查代詞．she與前文she gave me a big smile中的she一致．
8．a(chǎn)改為the 考查冠詞．whole前加定冠詞修飾單數(shù)可數(shù)名詞或抽象名詞或加人稱代詞所有格等修飾抽象名詞時(shí)，意為"全部的，所有的"．
9．that改為which 考查定語從句．分析句子結(jié)構(gòu)可知這是一個(gè)定語從句，先行詞是前面整個(gè)句子，在從句中作介詞短語as a result of 的賓語，用關(guān)系代詞which．
10．been改為being 考查動(dòng)詞語態(tài)．根據(jù)句中時(shí)間狀語now，要用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語態(tài)．

點(diǎn)評(píng) 高考短文改錯(cuò)題的形式有說明文，短文故事，書信等，具有很強(qiáng)的實(shí)用性．短文的內(nèi)容和語言都符合高中學(xué)生的實(shí)際，從表面上看類似一篇學(xué)生習(xí)作．首先，通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時(shí)態(tài)、人稱及行文邏輯，在通讀全文時(shí)把一些容易的錯(cuò)誤先改好，再進(jìn)行逐句改錯(cuò)．其次，要進(jìn)行逐個(gè)句子的改錯(cuò)．這是要對(duì)文中的詞法、句法和語篇著重分析和特別注意．最后把改好的短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺是否還有不妥之處，最終形成定稿．