6．為了警醒世人對(duì)氣候變化對(duì)人類危害的關(guān)注，2009年“世界環(huán)境日”的核心是：“團(tuán)結(jié)起來(lái)應(yīng)對(duì)氣候變化”。下列做法或認(rèn)識(shí)不符合這一主題的是()。

A．提倡乘坐公共交通、騎自行車或步行的方式出行B．在生產(chǎn)和生活活動(dòng)中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具 C．植樹(shù)造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林 D．廣泛使用酒精、沼氣，既可解決能源問(wèn)題，也有利減輕溫室效應(yīng)

5．下列對(duì)一些事實(shí)的解釋中，錯(cuò)誤的是(　 )。

4．對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異�，F(xiàn)象分析合理的是( 　)。

　 　　A.制取CO₂氣體時(shí)，始終收集不到CO₂-收集CO₂的集氣瓶沒(méi)蓋嚴(yán)

　 　　B.點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)，發(fā)生爆炸-點(diǎn)燃前可能沒(méi)有檢驗(yàn)氫氣的純度

　 　C.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶底炸裂-用于引燃的火柴過(guò)長(zhǎng)

　 　　D.驗(yàn)證空氣中氧氣含量時(shí)，進(jìn)入集氣瓶中的水少于1／5-紅磷過(guò)量

3．學(xué)習(xí)化學(xué)的重要目的是要善于用化學(xué)知識(shí)去解決生產(chǎn)、生活中的問(wèn)題。從化學(xué)角度

看，下列做法中錯(cuò)誤的是(　　 )。

A．發(fā)生森林火災(zāi)時(shí)，消防人員開(kāi)辟防火帶防止火勢(shì)蔓延

B．發(fā)現(xiàn)燃?xì)?天然氣、煤氣或液化石油氣等)泄漏，點(diǎn)火檢查泄漏處

C．炒菜時(shí)油鍋著火，用鍋蓋蓋滅火焰

D．面粉加工廠、加油站嚴(yán)禁煙火

1．我們的祖先創(chuàng)造了燦爛的中華文化。以下是我省部分文化遺產(chǎn)，其制作過(guò)程主要屬于化學(xué)變化的是()。

　 　2. 化學(xué)課上，化學(xué)老師出了一條謎語(yǔ)：說(shuō)是寶，真是寶，動(dòng)物植物離不了；看不見(jiàn)。摸不著．越往高處越稀少--打一物質(zhì)名稱。這條謎語(yǔ)的謎底是()。

A．氮?dú)狻　　?B．氧氣　　 C．稀有氣體　 D．二氧化碳

38．比較空氣與呼出氣體的探究實(shí)驗(yàn)

37．倒開(kāi)水時(shí)．取下瓶塞后應(yīng)倒放在桌上、正放在桌上還是橫放在桌上？說(shuō)明理由。

36．在橫線＿ 上填寫下列操作可能造成的不良后果：

　( 1 )實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品放回原試劑瓶 　　　　　　　　　　　　

　( 2 )向試管中傾倒液體時(shí)，標(biāo)簽未向著手心 　　　　　　　　　

　( 3 )滴管吸取過(guò)試劑后平放或倒置　　　　　　　　　　　　　

　( 4 )用試管刷刷洗試管時(shí)，用力過(guò)猛　　　　　　　　　　　　

35．按下列步驟練習(xí)用排水法收集一瓶呼出的氣體，并回答有關(guān)問(wèn)題：

　( 1 )將集氣瓶盛滿水，連同玻璃片倒放在水槽內(nèi)，如下圖左1、2

用玻璃片蓋住瓶口。怎樣才能使集氣瓶充滿水而不留氣泡？

　　　　　 1　　　　　　　　　 2　　　　　　　　　　 3　　　　　　　 4

( 2 )如上右3、4圖將導(dǎo)管伸人集氣瓶?jī)?nèi)向其中呼氣，直至集氣瓶?jī)?nèi)充滿呼出的氣體。此時(shí)如何判斷集氣瓶?jī)?nèi)充滿呼出的氣體？

34．小明用如下圖裝置進(jìn)行“人體呼出的氣體中的二氧化碳是否比吸人的空氣中的二氧化碳多”的探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作及觀察到的現(xiàn)象如圖所示：

　( l )根據(jù)現(xiàn)象，小明得出的結(jié)論是

　( 2 )小明想進(jìn)一步了解人體呼出和吸人的

氣體中二氧化碳含量變化的原因，通過(guò)查閱

資料知道這是由于在人體內(nèi)的肺泡與血液，血

液與組織細(xì)胞之間發(fā)生了　　　　　 交換。