33．我市楠溪江融天然風(fēng)光與人文景觀于一體, 江水清澈見底，秀麗多姿，楠溪江水含沙量低，水質(zhì)呈中性，符合國(guó)家一級(jí)水標(biāo)準(zhǔn)，被專家們譽(yù)為"天下第一水"。楠溪江水面寬而淺，一般水深1米左右，少數(shù)深潭可達(dá)數(shù)米。灘有急流而不兇險(xiǎn)，潭水平靜而不阻滯，適宜竹筏飄流暢游。如圖是小麗乘竹排漂流的情景，小麗和細(xì)竹竿共重500N，竹排的質(zhì)量為100kg，小麗站在竹排上的雙腳與竹排的接觸面積為200cm²。試回答下列問題：

(1)小麗看到秀美的青山緩緩后退，其原因是　 ▲　 。

(2)此時(shí)排開水的體積為　 ▲　 m³，小麗對(duì)竹排的壓強(qiáng)為　 ▲Pa。

8分，35題8分，共30分)

32．科研人員利用紅外測(cè)量?jī)x可以靈敏地測(cè)量一

個(gè)密閉的小室中的CO₂濃度�，F(xiàn)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

在密閉但可透光的兩相同小室中分別放置葉面積

都是10cm²的A、B兩種植物的葉片，小室的容積

均為1升，在充足的光照條件下測(cè)量CO₂的濃度，測(cè)量結(jié)果記錄于下表：(CO₂的濃度單位：毫克／升)

　　 根據(jù)表中記錄到的數(shù)據(jù)回答下列問題：

　　 (1)從表中可以看出密閉小室中的CO₂濃度變化趨勢(shì)是逐漸降低，原因是_____▲。

　　 (2)從記錄的結(jié)果看，當(dāng)CO₂濃度降低到一定水平后不再降低了，維持在這個(gè)水平上，其原因是______▲______。

(3)如果將大小、長(zhǎng)勢(shì)相似的A種植物和B種植物培養(yǎng)在同一個(gè)密閉的鐘罩內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其他條件相同，一段時(shí)間后，生長(zhǎng)較良好的是　　 ▲　　　 種植物。(填A(yù)或B)

(4)假定植物光合作用的最初產(chǎn)物是葡萄糖，經(jīng)測(cè)定：在光照下密閉容器內(nèi)CO₂的質(zhì)量每減少44克，植物體內(nèi)葡萄糖凈增加30克，則實(shí)驗(yàn)中的B種植物葉片在25分內(nèi)凈增加的葡萄糖的質(zhì)量為　 ▲　 毫克。

(四)更換紙條，將以上實(shí)驗(yàn)再做兩次。

請(qǐng)回答以下問題：

(1)補(bǔ)充步驟一內(nèi)容：　 　　　　　▲　　　　　 。

(2)小芳是如何判斷實(shí)驗(yàn)中的物體所承受的壓力不同？　　　　　　 ▲　　　　　　　　

(3)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：　　　　　　　 ▲　　　　　　 (寫出一條即可)

(4)如果要驗(yàn)證猜想②，應(yīng)該如何操作？　　　　　　　 ▲　　　　　　　　　　 。

31.在課外活動(dòng)中，老師給出了下列器材：電源(電壓為6V)、一個(gè)定值電阻(9Ω)、一個(gè)滑動(dòng)變阻器(最大阻值是30Ω)、電壓表、電流表、開關(guān)、和導(dǎo)線若干�；顒�(dòng)中小明同學(xué)設(shè)計(jì)了的電路，下圖是小明未連接好電路，在正確的連線和調(diào)節(jié)滑片，小明測(cè)出的數(shù)據(jù)如下表一所示�！�

(1)表格一中的“功率”是那個(gè)器材的功率呢？請(qǐng)根據(jù)表中記錄數(shù)據(jù)分析，用筆畫線代替導(dǎo)線將小明未連接好的電壓表接在電路上，表格一中的“功率”的變化情況是　▲　。

你認(rèn)為小明這次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耱?yàn)證其猜想？

并說(shuō)明理由。答:__ ▲。

(三)將紙條分別折成U型、圓弧型，重復(fù)步驟(二)。

(一)選取　　　　　　　 的紙條若干。

(二)將一張紙條折成V形，放在裝置上，在紙條兩端距中點(diǎn)(支點(diǎn))相同距離處，各掛一相同的火柴盒子。在兩火柴盒中逐漸增加數(shù)量相同的火柴棒，直到紙條被壓彎折為止，記錄一端火柴盒中火柴棒根數(shù)。

28．在日常洗滌中，普通洗衣粉已經(jīng)逐漸被加酶洗衣粉所代替，加酶洗衣粉中的堿性蛋白酶、纖維素酶、脂肪酶、淀粉酶等可以將粘附在衣物上的奶漬、汗?jié)n、血漬等快速、徹底地清除掉，因此非常受人們的歡迎。下表

除去污漬所需的時(shí)間(t)

(1) 該同學(xué)所探究的問題是：　　　　　　　　　　　 ▲　　　　　　 　。

(2) 在實(shí)驗(yàn)中，哪些量要控制為相同？　　　　　　　 ▲　　　　 。

(3)由上表可知，在洗滌不同污染物的衣服時(shí)要　　　　　　 ▲　　 。要快速洗滌被牛奶污染的衣物時(shí)，使用水溫應(yīng)為　　 ▲　 ℃左右。

29．小明在回家的途中經(jīng)過一魚塘邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體，魚塘中頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，經(jīng)咨詢得知，這種固體的主要成分是過氧化鈣(CaO₂)，請(qǐng)你與小明共同探究。

(1)為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致，小明使用如右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說(shuō)明生成的氣體是氧氣。由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是　　　　　 ▲　　　　　 。

(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小明認(rèn)為過氧化鈣與過量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物。開始小明假設(shè)該產(chǎn)物為CaO，但通過思考他很快否定了原先的假設(shè)，并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物為Ca(OH)₂。請(qǐng)解釋小明否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由：　　 ▲　　 。

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證小明的新假設(shè)，并填入下表空格中：

(3)小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生，由此他還得出了什么結(jié)論？　　▲　　。

30．小芳同學(xué)觀察到許多建筑材料的截面多是倒V形或倒U形，這引起了她的好奇心。

提出問題：物體能承受的壓力與哪些因素有關(guān)？

猜想與假設(shè)：

猜想一：物體能承受的壓力與物體的形狀有關(guān)。

猜想二：②物體能承受的壓力與物體的材料有關(guān)

猜想三：……

于是小芳利用如圖所示的裝置，選取了紙條、細(xì)繩、火柴盒和若干火柴棒，對(duì)猜想一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

實(shí)驗(yàn)步驟：

27．空氣過濾器中的主要物質(zhì)是活性炭，活性炭可以吸附多種有害氣體．活性炭對(duì)不同氣體的吸附效果是不同的，下表是某種規(guī)格的活性炭對(duì)不同氣體的吸附率。請(qǐng)根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)回答下列問題：

(1)在相同條件下，活性炭對(duì)哪種氣體有較好的吸收效果__▲___。

(2)若要通過實(shí)驗(yàn)來(lái)比較同種規(guī)格同種質(zhì)量的活性炭分別吸附NO₂和SO₂的效果，則該實(shí)驗(yàn)要在控制______▲______相同的條件下進(jìn)行。

(3)H₂S氣體和HCl氣體的化學(xué)性質(zhì)相似，除了可用活性炭吸收外，也可以用石灰漿[Ca(OH)₂]來(lái)吸收，寫出H₂S和石灰漿反應(yīng)的化學(xué)方程式____▲___.

25．某興趣小組同學(xué)用下列裝置可以探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，請(qǐng)你結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題�！　�

(1)寫出指定儀器①的名稱：　　 ▲　　 ；

(2)甲圖中能上下移動(dòng)的粗銅絲有 　▲　　 的作用；

(3)收集該氣體時(shí)，可選用的收集裝置是圖乙中的　　 ▲　　 (填字母代號(hào))；

(4)甲圖中浸有紫色石蕊試液的棉花會(huì)變成　　 ▲　　 色。

24．位于溫州市城區(qū)東南部的三垟濕地將成為溫州市未來(lái)的“綠心”。 三垟濕地面積有13平方公里，內(nèi)部水網(wǎng)密布，水域面積占三分之一，有161個(gè)島嶼。島上有成林甌柑、成群白鷺，古榕點(diǎn)綴其中，景色宜人。水中生長(zhǎng)著大量的硅藻、水蚤等浮游植物和浮游動(dòng)物，也有鰱魚、鳙魚等魚類。其中水蚤以硅藻為食，鳙魚以水蚤為食。該區(qū)還通過植物園的建設(shè)與大羅山景區(qū)連成一體，將來(lái)會(huì)成為市民旅游休閑娛樂的重要場(chǎng)所。

(1)三垟濕地是一個(gè)__▲____(填“群落”、“生態(tài)系統(tǒng)”、“生物圈”)

(2)在三垟濕地中，大氣中的碳元素主要是通過水生植物的光合作用被固定在有機(jī)物中，并沿食物鏈傳遞。寫出其中一條食物鏈：__▲___。

(3)在溫州很多水體由于工業(yè)廢水和生活污水的排入，超過水體的自凈能力，而導(dǎo)致魚類大量死亡，魚類死亡的原因可能是水中的__▲__(寫出一種即可)。