--“舊瓶裝新酒”

　作文要寫得好，既要切題，又要注意“不同凡響”，寫出新意、寫出新鮮感。而習(xí)慣的思維模式和求穩(wěn)的心態(tài)，又常常使人一動(dòng)起筆來就按“老一套”辦事�？紙鲎魑氖潜娍谝弧罢{(diào)”，如何“彈”出新意呢

3、高考作文逐漸由關(guān)注社會向反映真實(shí)自我發(fā)展。以前的寫作更多地要求考生寫社會、寫他人，結(jié)果真實(shí)為文的并不多見。1998年的整篇作文注重寫自我的真實(shí)心理感受，1999年充分發(fā)揮考生的自我想象力是這種趨勢的更為典型的反映。其實(shí)，只有寫出真我來，文章才會鮮活。2000年高考注重創(chuàng)造精神的弘揚(yáng)，同時(shí)也注重自我，強(qiáng)調(diào)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞和認(rèn)識。2001年高考則注重人性的完善，強(qiáng)調(diào)人身上不可缺少誠信，否則……2002年“心靈的選擇”更注重自我的心靈的體驗(yàn)。

2．形式上以開放型自由性作文為主，比如一材多寫型(可運(yùn)用包括詩歌在內(nèi)的任何一種文體)，提供話題型(即材料僅僅提供了寫作的話題、引導(dǎo)寫作思路)，提供主題型(即材料只是限定了作文的中心)，等等，這樣可以給考生提供更多的自由發(fā)揮的空間。

--高考作文命題趨勢

緣木求魚意為沿著樹干去找魚，比喻方向錯(cuò)誤。但我以為只要去找，說不定就會找到點(diǎn)什么，對高考作文趨勢的分析便是如此。

1．內(nèi)容上突出想象與創(chuàng)新能力

這既是對近年來社會各界對語文教育和學(xué)生語文能力的批評和質(zhì)疑的積極回應(yīng)，也是高考改革的需要，符合高考以能力立意的指導(dǎo)思想，近兩年高考作文在這方面已經(jīng)做了有益的探索，它突破了束縛學(xué)生思維的模式化作文框框，給人帶來了清新的氣息。

能寫記敘文、議論文、說明文及常用應(yīng)用文。

作文考試的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級。

1、基礎(chǔ)等級D

①符合題意②符合文體要求③感情真摯，思想健康④內(nèi)容充實(shí)，中心明確⑤語言通順，結(jié)構(gòu)完整

⑥書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確

2、發(fā)展等級：D

①深刻　　　　 透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

②豐富　　　　 材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

③有文采　　 詞語生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。

④有創(chuàng)新　　 見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征。

　　　　　　--正確認(rèn)識《考試說明》和評分標(biāo)準(zhǔn)

　《孫子兵法》上說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。用之于高考作文復(fù)習(xí)也是很有現(xiàn)實(shí)意義的：知彼-----就是要了解高考對作文的要求以及評分的標(biāo)準(zhǔn)，以便適應(yīng)人家的要求；知己-----就是要了解自己的長處與短處，諸如哪些要求達(dá)到了，哪些還沒有；自己擅長寫哪一類文章；缺陷何在。只有把這些都想周全了，才能從容面對高考作文的要求。