16．在下面的橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z句，使語意、句式前后呼應(yīng)(6分)

我們歡迎天天風(fēng)和日麗，　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　；　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，我們也并不回避萬籟俱寂；我們樂意時(shí)時(shí)心花怒放，我們也并不羞于淚流滿面。因?yàn)槲覀冎�道，風(fēng)雨是另一種經(jīng)歷，寂靜是另一種境界，　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

15．在橫線上寫一段話，運(yùn)用排比的修辭手法對(duì)前面的句子加以闡發(fā)，表述要完整。(5分)

看一個(gè)人是否熱愛生活，看他的行動(dòng)就行了。　　　　　　　　　　　　　　

14．下面這段文字中，包含了許嘉璐怎樣的觀點(diǎn)?請用兩句簡潔的語言加以概括。(4分)

“現(xiàn)在大家都聽哼哼唧唧不知所云的歌曲，久而久之會(huì)把淳樸的孩子也變得麻木，也變得不知道何為美!長此以往，我們的文化發(fā)展讓人憂慮!”全國人大常委會(huì)副委員長許嘉璐是在4月18日北大召開的一次國際性會(huì)議上說這番話的，并呼吁全社會(huì)要加大保護(hù)非物質(zhì)文化的力度，重視原生態(tài)文化。他介紹，自人類進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)以來，隨著技術(shù)的發(fā)展，文化和其他的產(chǎn)品一樣慢慢被規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、批量化和自動(dòng)化，不斷的功利性創(chuàng)作造成文化的浮躁，經(jīng)得起歷史洗滌的藝術(shù)精品卻越來越少．許嘉璐認(rèn)為，原生態(tài)文化對(duì)于任何民族都極其珍貴，其含括的意義十分豐富，不僅僅是表演．他強(qiáng)調(diào)，原生態(tài)的文化必須不斷創(chuàng)新，使其適應(yīng)變化，只有既保持傳統(tǒng)又具備創(chuàng)新活力，文化才能長盛不衰。這不僅僅是對(duì)國家的貢獻(xiàn)，也是對(duì)世界，對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

　　 (取材自2006年4月24日《中國青年報(bào)》)

(1)(10個(gè)字以內(nèi))

(2)(12個(gè)字以內(nèi))

13、仿照下面句子，另寫兩個(gè)句子，注意前后句式相同，組成一組內(nèi)容和諧的排比句。(6分)

理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒種子，需要你去播種、培育；

　　　 　　　　　　　，　　　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　　　 ；

　　　 　　　　　　　　，　　　　　　　　　　 　，　　　　　　　　　　　 。

11．用不超過20字概括下面這段文字的主要內(nèi)容。(4分)

法國農(nóng)業(yè)部25日宣布，兩天前在法國安省一家火雞養(yǎng)殖場內(nèi)發(fā)現(xiàn)的禽流感疫情，經(jīng)確認(rèn)屬于H5N1型高致病性禽流感。這是在歐盟國家養(yǎng)殖場內(nèi)首次發(fā)現(xiàn)H5N1型禽流感。

法國農(nóng)業(yè)部的公報(bào)指出：“正是H5N1型禽流感病毒導(dǎo)致了該養(yǎng)殖場內(nèi)的火雞大量死亡�！蹦壳皩＜覀冋�在研究圈養(yǎng)的火雞是如何感染上H5N1型禽流感病毒的。

安省的這家養(yǎng)殖場于23日出現(xiàn)禽流感疫情，約400只火雞死亡。該養(yǎng)殖場位于此前發(fā)現(xiàn)法國首例野鴨感染H5N1型禽流感病例的布逢鎮(zhèn)附近，本來就處于禽流感疫區(qū)范圍內(nèi)。疫情發(fā)生后，法國政府已關(guān)閉該養(yǎng)殖場，將養(yǎng)殖場內(nèi)所有家禽撲殺，同時(shí)對(duì)房屋進(jìn)行消毒。目前，疫情監(jiān)控區(qū)已經(jīng)包括160個(gè)鎮(zhèn)。

這是法國安省發(fā)現(xiàn)的第3例H5N1型禽流感病例，前兩例都是在野禽身上發(fā)現(xiàn)的。

10.下面“中國“的英語拼寫：”i“少了一點(diǎn)，請你發(fā)揮想象，用某一圖形或標(biāo)志來代替這一點(diǎn)，并闡釋添加這一圖形或標(biāo)志的含義。(3分)

(1)　　 添加的圖形或標(biāo)志(用文字表述)：　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　

(2)　　 添加的含義：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

高考專題訓(xùn)練--語言表達(dá)(二)

9．假如以“寬松式管理對(duì)中學(xué)生是否更有利’’為辯題展開辯論，請針對(duì)正方辯詞寫出你的辯詞。(3分)　 　

正方辯詞：寬松式管理對(duì)中學(xué)生更有利，因?yàn)檫@樣，中學(xué)生就可以有更多的自由空間來安排自己的生活而不受學(xué)校的過分約束，從而有利于張揚(yáng)個(gè)性。

反方辯詞：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　

7、請對(duì)下面一組畫面加以想象創(chuàng)造，進(jìn)行解說，使之成為恰當(dāng)?shù)漠嬐庖�。解說時(shí)，注意主體和陪襯物、背景的關(guān)系，注意順序，要給人很強(qiáng)的可視性。

畫面：1FLISH動(dòng)畫--蒲公英老了；2小蒲公英問媽媽：有什么遺產(chǎn)；3“媽媽”默默地給每一個(gè)孩子戴上一把遠(yuǎn)飛的小傘；4“孩子”高興地在大地的懷抱戲耍。

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