3．(4分)①人生信念：雖苦悶卻不頹唐，直面現(xiàn)實，不甘沉淪，苦苦探索；堅守“從小處下手”，不務(wù)空想，崇尚實際的平凡主義(剎那主義)。②教書育人：循循善誘，誨人不倦，平易近人；有責任地支持、指導“湖畔詩社”。③交際為人：真誠守信，呵護家人。

[解析]本題考查在整體把握評傳內(nèi)容的基礎(chǔ)上“篩選并整合文中的信息”的能力，能力層級為C級。解答本題關(guān)鍵是首先要整體把握評傳內(nèi)容，找出“材料源”，然后歸納整合。例如：①人生信念的“事件材料”源于第3節(jié)和第6節(jié)等，③交際為人的“事件材料”源于第1節(jié)和第3節(jié)等。答案整合為三個方面六個小層次，每個小層次給1分，只要每個小層次的意思對，可以不講順序，即可得分。

2．(2分) B(B項的錯誤在于強加因果：即“引發(fā)了他久已郁積于胸之苦悶情緒的必然爆發(fā)”的原因是五四狂飚之后，社會依然“黑夜漫漫，風雨沉沉”等，而不是因為“朱自清寫了當時對《湖畔》進行全面評價的第一‘篇文章《讀(湖畔>詩集》一文，給予湖畔詩社大力的支持”。A項是對文章表達方法和行文思路的分析。C項是對文章場景描寫作用的分析概括。D項是對朱自清職業(yè)形象和專業(yè)能力的推斷概括。)

4．(1) 喜愛小動物是孩子的天性。

(2) 只有擁有孩子一樣的眼睛、心靈、幻想和浪漫，才能寫出童話。

(3) 作者的回答揭示了兩者的關(guān)系，是他可貴的童趣和柔和的美感的寫照。

(每點1分，答對三條得滿分)

3．(1)作者自畫像，嘴和臉都扭曲了，正是那個時代知識分子精神扭曲壓抑的象征；

(2)也表現(xiàn)了他勇于正視過去、剖析自己的精神；

(3)他擔心自己的回憶錄會傷害別人，用這種曲折的方式嚴肅地反思文革。

(每點1分，答對三條得滿分)

2． B(“惡勢力正面交鋒”無中生有，下文的檢討書表現(xiàn)其韌的戰(zhàn)斗精神，而且正面交鋒也不符合他柔和的特點。

4．(4分)①堅守信仰，追求真理；②待人真誠，行事正直；③學貫東西，筆耕不輟，成果顯著；④崇尚和諧，泰然面對困難、挫折、榮譽。(每點2分；答對兩點即可)

3．(4分)①深情的問候，表達美好祝愿，祝愿季老像君子蘭那樣生命力旺盛；②表示崇高敬意，“君子蘭”喻指季老是君子，清新淡雅、品質(zhì)高潔。(每點2分，意思對即可)

2．(2分)D(穿紅衣是為過生日；“房間里氣氛顯得輕松而熱烈”有誤，這應(yīng)是總理說句幽默話之后)

3、(答案示例) 我同意張曼菱“人生識字孤獨始”的觀點。因為人生識字讀書首先要耐得住寂寞，才能把書讀好讀通；(1分)其次，書讀到一定程度之后往往與現(xiàn)實世界有距離。(1分)如尼采的思想遠遠地超越了同時代人，就免不了孤獨。所以，讀書做學問孤獨是難免的。(2分)(答案不作具體要求，但必須做到有觀點、有概括性材料、有分析、思路清晰、語言表達流暢。)

2．提問：應(yīng)該以一種什么樣的視角去研究西南聯(lián)大呢？(1分)

特點：本文記者的提問采取追問(層進)的方式，首先提西南聯(lián)大是什么，接著問應(yīng)該怎樣研究，再問研究什么，最后問得到什么收獲，層層遞進。(1分)