20．為響應(yīng)成都市教育局在全市中小學(xué)開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的號召，學(xué)校將正式開

　　 展“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動。為更好地推動此項活動，請你為學(xué)校擬寫兩條宣傳標(biāo)

　　 語。要求主題明確，運用對偶的修辭方法。(6分)

19．請你描述能體現(xiàn)出四川的地方文化特色的一個場景或一組畫面。要求：至少使用

一種修辭手法；字數(shù)不少于60字。(5分)　

24．將①-⑥六個句子的序號分別填在題中六處橫線上，使題干句連貫通暢。(2分)

狂妄自大的民族不喜歡聆聽，　　　　　 ，　　　；閉關(guān)自守的民族不喜歡聆聽，　　　，　　　；急功近利的民族不喜歡聆聽，　　　，　　　。因此，只有喜歡聆聽的民族，才是富有智慧的民族。

①他們只會窮兵黷武　②浮躁和短視制約了他們的見識�、鬯麄冎粫�淺嘗輒止　④貪欲和傲慢遮擋了他們的視線�、菟麄冎粫�坐井觀天�、逌\陋和愚昧妨礙了他們的進取

23．仔細觀察下面一幅漫畫，寫出其寓意 (3分)

　寓意：　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

22．在下面語段的序號處依次填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。(4分)

　　 所謂“詩言志”，實際即是①載道②參閱朱自清《詩言志辨》③記事④參閱《學(xué)術(shù)月

刊》1962年第八期⑤就是說⑥詩⑦本來是一種民族、部落、國家的歷史性、政治性、宗教性的文獻⑧而非個人的抒情作品。

80．從前語境看，\'立即聯(lián)想到杜甫、李商隱的名篇\'，下面應(yīng)緊跟著說\'這里到處是詩\'，故選C。A項說\'到處是夢\'，可排除；后面的句子應(yīng)先分后總，

79．從后語境看，本段話講\'頓悟思維\'，A項講\'思維\'，D項講\'頓悟思維能力\'，都可排除；從關(guān)聯(lián)詞看，后語境有\(zhòng)'而且\'，B項\'因為\'不搭配，可排除；C項\'不僅\'正好和\'而且\'搭配，選C。

78．從本段話的語意看，講\'越珍貴的東西在失去之后越顯示出它的價值\'，第一空應(yīng)為②，排除B、C，剩下A、D。第二空前語境是\'總不免出奇地慷慨\'，后語境的落腳點應(yīng)落在\'揮霍無度\'上，應(yīng)為④，排除D，故選A。

77．本題前語境講\'法國人視花為生活中不可缺少的一部分\'，陳述對象是\'法國人\'，C、D兩項把陳述對象換成了\'法蘭西民族\'，可排除，剩下A、B。B項語序不當(dāng)，故選A。

76．從整個語段的語意看是對這種人的否定，第一空應(yīng)為\'他自稱是知識分子\'，選①，排除B、D，剩下A、C。第三空前語境是\'已發(fā)霉\'，后語境是\'正生蛆\'，中間應(yīng)為\'在腐爛\'，應(yīng)為⑤，排除C，選A。