3.填入下列兩句中橫線處的語句，與上文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是　　 (　　 )

　　 (1)最近，我又回到白云湖，時(shí)值初夏，__________________。

　　 (2)我們要育的是蓮藕，因?yàn)樗黖__________________。

　　 ①環(huán)湖大堤，垂柳輕拂，婀娜多姿；湖心橋畔，樓榭亭閣，錯(cuò)落有致；大湖之內(nèi)，碧波蕩漾，一望無際。

　　 ②大湖之內(nèi)，一望無際，碧波蕩漾；環(huán)湖大堤，垂柳輕拂，婀娜多姿；湖心橋畔，樓榭亭閣，錯(cuò)落有致。

　　 ③埋沒底層，尚思抱節(jié)守志；花色雖艷，從不欺世媚俗；出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛�；蓮心固苦，但可醫(yī)病療疾。

　　 ④埋沒底層，尚思抱節(jié)守志；出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛�；花色雖艷，從不欺世媚俗；蓮心固苦，但可醫(yī)病療疾。

　　 A.②④　 B.②③　　 C．①③　　 D．①④

2.依次填入下列橫線處的語句,與上下文銜接最好的一項(xiàng)是　　 (　　 )

　　 我熱愛西北，向往西北。我夢想有一天，親手建設(shè)一個(gè)綠樹成蔭、青草依依的新西北。當(dāng)我再站在黃河母親雕像前時(shí)，會(huì)更自豪，_______________________。

　　 A.因?yàn)槿绻�不反哺母親河，黃河又用什么來滋養(yǎng)我們呢?

　　 B．因?yàn)椴粌H黃河滋養(yǎng)了我們，我們也在反哺母親河。

　　 C．因?yàn)槿绻�不是黃河滋養(yǎng)了我們，我們又怎能反哺母親河呢?

　　 D．因?yàn)槲覀冋�在反哺母親河，不僅黃河滋養(yǎng)了我們。

1.填入下列橫線處，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是　　 (　　 )

　　 如果一個(gè)人有了“知識(shí)”這樣一個(gè)概念，并且認(rèn)識(shí)了自己知識(shí)貧乏的現(xiàn)狀，他就可能去尋求、靠近知識(shí)。

__________________________________________________________________________。

　　 ①在他自以為是在“前進(jìn)”的時(shí)候，走著倒退的路

　　 ②我就產(chǎn)生了求學(xué)的強(qiáng)烈愿望

　　 ③我又產(chǎn)生了分辨好壞，選擇好書的愿望

　　 ④相反，如果他認(rèn)為自己什么都懂，他就會(huì)遠(yuǎn)離知識(shí)

　　 ⑤當(dāng)我明白了自己讀書非常少的時(shí)候

　　 ⑥當(dāng)我知道了世界上書籍?dāng)?shù)目如何龐大的時(shí)候

　　 A.④①⑥②⑤③　　 B．④⑤⑥③②①　 C.④①⑤②⑥③　　 D．⑥③⑤②④①

3.擬加標(biāo)題的技巧

標(biāo)題是漫畫的眉目，它有暗揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名，也可扣住圖表的主題命名。，可優(yōu)先選用題干(表題)中的詞語。

3.正確傳遞有效信息--整合、表述

答題技巧

⒈概括主題的方法

概括圖表的主題，先要認(rèn)真細(xì)致的觀察分析圖表所展示的內(nèi)容，找出其規(guī)律性的東西，并挖掘隱含信息，從而提煉概括圖表所揭示的主題。通常要采取聯(lián)想的方法，由物及人，彰顯意義。

⒉對圖表中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論問題的解答，要思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果、調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義。答案用語不能離開調(diào)查的對象、目的。

2.實(shí)現(xiàn)信息的有效化--篩選、概括

考生應(yīng)該對試題中的信息有了一個(gè)全面的了解后，接下來的工作就是認(rèn)讀的有效化，即根據(jù)試題的特定要求完成對信息的有效性篩選。這種篩選實(shí)際上就是對信息的集中和對重點(diǎn)的突出，這對一些信息較多、內(nèi)容較復(fù)雜的圖表尤為重要。只有做好這一步驟，才能排除干擾，把握重點(diǎn)，正確概括。

4．看語體，審不倫不類、文白不得體，該用口語改用口語，該用書面語改用書面語。

3．看感情，審褒貶誤用詞，改換褒貶詞語，該褒不貶，該貶不褒。