(2分)

1、老師在平凡的教學(xué)崗位上作出了不平凡的貢獻(xiàn)。(　 )

2、(　　　 )是聽(tīng)?wèi)T了鳥(niǎo)叫的人(　　　 )覺(jué)察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。

即使……也……　　 無(wú)論……都……　　 雖然……但是……

1、揚(yáng)科很愛(ài)音樂(lè)，(　　　 )走到哪里，他(　　　 )能聽(tīng)到奏樂(lè)聲。

晶瑩的　　　　 翅膀　　　　　　　 嚴(yán)峻的　　　　 要求

精巧的　　　　 豐碑　　　　　　　 嚴(yán)格的　　　　 話題　

柔嫩的　　　　 項(xiàng)鏈　　　　　　　 嚴(yán)肅的　　　 　 考驗(yàn)　

心曠神(　 )　 力(　 )狂瀾　　 丟(　 )棄甲　 驚心動(dòng)(　 )

(　 )定自若　 光明(　 )落　 　以身(　 )職　 調(diào)兵(　 )將

2、北京自然搏物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架，這就是古代黃河象骨咯的化石。(　　　 　 )

1、月光正照在她那甜靜的臉上，照著她爭(zhēng)得大大的眼睛。(　 )

jiàn 　　　pài　　 guǐ　 　zhì　　 　xī　　 　quàn

琴(　 )　 澎(　 )　 (　 )計(jì) 　(　 )烤 　清(　 )　 入場(chǎng)(　　 )

(二)談《水滸傳》

　一天，在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)，我讀《水滸傳》不過(guò)囫(hú)圇(lún)吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)，那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好�！甭�(tīng)了伯父這句話，我又羞愧又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書(shū)都不再馬虎了。 [注]伯父--是指魯迅先生 　“我”--指魯迅侄女周曄。 (1)聯(lián)系上下文，寫(xiě)出詞語(yǔ)的意思。(4分) 　囫圇吞棗-- 　張冠李戴-- (2)聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下面句子的意思。 　“聽(tīng)了伯父的話，我又羞愧又悔恨，比挨打挨罵還難受。”(5分) 　______________________________ (3)短文寫(xiě)了什么事？作者為什么要寫(xiě)這件事？(6分) 　______________________________ 九、作文：(30分) 　要求：本學(xué)期，我們開(kāi)展了許多語(yǔ)文活動(dòng)，選一次印象深刻的活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)。要求寫(xiě)清過(guò)程，寫(xiě)出真實(shí)的體會(huì)。題目自擬。字?jǐn)?shù)400字左右。

(一)晨

　清晨，乳白色的霧氣迷迷蒙蒙，林外的溪水傳來(lái)淙淙的響聲，小院的籬笆上開(kāi)滿了牽牛花，紫紅的、天藍(lán)的、淡黃的……真像一只只彩色的小喇叭，花瓣上幾顆晶瑩的露珠閃爍著耀眼的光芒。 　“吱呀”一聲門(mén)開(kāi)了，大媽踏上被露水打濕的石子小路，上井臺(tái)打水。她打起一桶清澈的井水，忽然，側(cè)過(guò)頭在凝神聽(tīng)著什么。 　�。±�叭花下鄰居的小男孩正在讀書(shū)，他念得那么流利，那么動(dòng)聽(tīng)，真好像是小鳥(niǎo)的歌聲，真好像是喇叭花在廣播呢！ 　大媽的笑意從心底溢到了臉上！ 　這篇短文，寫(xiě)了“蒙蒙的霧氣”、“淙淙的溪水”、“多彩的牽�；ā奔啊按髬尵�臺(tái)打水” “晨讀的小男孩�！� 想想： (1)短文主要寫(xiě)什么？想表達(dá)什么意思？(5分) 　________________________ (2)運(yùn)用“多聯(lián)系、多比較”的讀書(shū)思考的方法，想表達(dá)的意思和其它寫(xiě)到的內(nèi)容有什么聯(lián)系呢？(提示：例如：寫(xiě)“晨讀的小男孩”與“蒙蒙的霧氣”有什么聯(lián)系？)(6分)