明明把“勉強(qiáng)”(qiáng qiǎng)的字音讀錯(cuò)了，媽媽聽(tīng)了直著(zhe zhāo zháo)急。禁(jīn jìn)不住批評(píng)了他。明明挨(āi ái)批評(píng)后，感到很愧疚(jiū jiù)。

　“五·一”節(jié)那天，我們一家來(lái)到閭山腳下。仰頭看山勢(shì)fēng luán qǐ fú(　　　)。讓人wàng ér shēng wèi(　　)。我沿著qí qū(　)而又xiá zhǎi(　)的山間小徑pān dēng(　)，看到了山間yún wù mí méng(　　)，樹(shù)木cuì sè yù liú(　　)。到了山頂，只見(jiàn)qí fēng luó liè(　　)，xíng tài wàn qiān(　　)，真是太美了！

我真　　　　　　　　　

要求：1、先把題目補(bǔ)充完整，然后根據(jù)題目的意思選擇適當(dāng)?shù)牟牧希�表達(dá)自己的心情。

　　 2、圍繞中心，把內(nèi)容寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。

　　 3、語(yǔ)句要通順、連貫。

　　　　 　　　　　　　　　　　　　作者　　　　 　朝代　　　　

2、聽(tīng)短文，完成下面的填空：

車(chē)胤(yi)，孫康是　　　　　 的孩子。后來(lái)都成為了　　　　　　 的人。為什么呢？文章寫(xiě)了車(chē)胤在夏天夜晚　　　　　　　 看書(shū)，孫康在冬天傍晚　　　　　　　　 看書(shū)的故事，說(shuō)明了　　　　　　　　　　　　　　 的道理。

1、聽(tīng)短文，在橫線上寫(xiě)下聽(tīng)到的詞語(yǔ)：6%

(1)聶耳是我國(guó)　　　　　 的音樂(lè)家。

(2)天陰沉沉的，快下雨了。聶耳　　　　　　　 地拉著小提琴。

(3)　　　　 年，日本侵占了我國(guó)的東北。　　　　 年，聶耳寫(xiě)了《　　　 　　　　　》。這支戰(zhàn)斗的歌曲被定為　　　　　　　　　　 永遠(yuǎn)鼓舞著中國(guó)人民　　　　　　　　　 。

　白揚(yáng)樹(shù)從來(lái)就　　　　　　　　 。哪兒　　　　　　　 ，它就在哪兒很快的　　　　　　　　　　 ，長(zhǎng)出　　　　　　　　 。不管遇到　　　　　　　　　　 ，不管遇到　　　　　 　　　　　　　，它總是那么　　　　　　　 ，那么　　　　　　　 ，不　　　　　　　　 ，也不　　　　　　　 。這段話贊美了白楊樹(shù)　　　　　　　 的品格。

5、小剛數(shù)學(xué)競(jìng)賽得了獎(jiǎng)，王老師的臉上露出了欣慰的歡笑。(　　 )

4、魯迅是一個(gè)愛(ài)憎分明，為別人想得多，為自己想得少的人。(　　 )