5、造句。(8分) (1)好像……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(比喻句)　　　　　　　 (2)郁郁蒼蒼……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6、用“‖”把這段文章分為兩層，并說說這樣分的理由。(6分)　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7、作者在這段文章中運(yùn)用了　　　　、　　　　等修辭手法，請(qǐng)用“---”和“〜〜〜”各標(biāo)出一句。(4分) 8、朗讀這段文章時(shí)，我們應(yīng)該帶著　　　　　　的語(yǔ)氣來讀。(2分) 9、在文中介紹的“三大名松”中，你最喜歡哪一種？為什么？(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10、仿照課文的寫法，發(fā)揮你的想象，用兩三句話描寫另外一種樹木。(8分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　二　) 宋朝有個(gè)讀書人叫陳正之，他看書看得特別快。一目十行(hang　　xing)，囫圇吞棗。他讀過的書一本又一本，花(費(fèi)、廢)了很多的時(shí)間和精力，可是沒留下什么印象。這使他十分苦(腦、惱)，疑心自(已、己)是不是記憶力不好。 有一次，他向著名學(xué)者朱熹請(qǐng)教(　jiao　　jiao　)。朱熹詢問他的讀書過程后　給了他一番忠告　說　以后讀書不要只圖快　哪怕一句話　也要重復(fù)多遍　總比一味往前趕效果好　讀書一定要用腦想　用心記聽了朱熹的忠告，陳正之這才明白，他讀過的書所以記不住，不是記憶力不好，而是讀書的目的不明確，方法不對(duì)頭。他把讀書多當(dāng)成了目的，忽視了對(duì)書籍的理解和記憶，這樣匆忙草率地讀書，既不能消化書中的內(nèi)容，又不能重點(diǎn)地進(jìn)行記憶，　讀書的效果很差(cha　　cha)。陳正之接受了朱熹的忠告，他每讀完一段書，就想想這段書講了什么，有幾個(gè)要點(diǎn)，并留心把重點(diǎn)的內(nèi)容記住。經(jīng)過日積月累，他終于成了一個(gè)有學(xué)識(shí)的人。 1、　給短文加上一個(gè)合適的題目　　　　　　　　　　　　(3分)　　　 2、　劃去括號(hào)里不正確的讀音。(3分)　 3、在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(3分) 4、把第一自然段中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~用橫線畫出來，寫在下面的括號(hào)里，并用它組成詞語(yǔ)寫在橫線上。(6分) (　　)_________　　　(　　)_________　　(　　)_________ 5、查字典填空。(5分) 要查的字　　　 音序　　 部首　　 再查幾畫　 　結(jié)構(gòu)　 　與它字形相近的字 (效)果　　　　 日積月(累)　　　　 6、給短文沒加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。(4分) 7、在文中找出下列詞語(yǔ)的近、反義詞。(6分) ①近義詞：求教(　　)　　　勸告(　　) ②反義詞：認(rèn)真(　　)　　　愉快(　　) 8、給這篇文章分段并寫出段意。(9分) _________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 9、這篇短文主要講的是什么內(nèi)容？(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x了這篇短文后的體會(huì)。(7分)

2.風(fēng)雨(　　 　　) (　　 　　)　　　　　 　風(fēng)雨(　　　 　) (　 　　　)

1. (　 　　　)風(fēng)(　 　　　)雨　　　　　　 (　　 　　)風(fēng)(　 　　　)雨

2.每個(gè)人(　 　　)講究“公德”， (　 　　　)講究“私德”。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

1.(　 　　)你沒有一些學(xué)問和本領(lǐng)，( 　　　)不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

崇高的 　　　作息　　　　　　　 認(rèn)準(zhǔn)　　　　 身體

合理的　 　　　身體　　　　　　　 實(shí)現(xiàn)　　　　 任務(wù)

勝利的　　 　　彼岸　　　　　　　 承擔(dān)　　　　 目標(biāo)

健康的　　 　　理想　　　　　　　 鍛煉　　　　 理想

練(　 　　　)　　 歷( 　　　　)　　 保(　 　　　)　　 　便( 　　　　)

煉( 　　　　)　　 勵(lì)(　 　　　)　　 堡( 　　　　)　　 　鞭( 　　　　)

否(　 　　　)　　 得(　 　　　)　　 拔( 　　　　)　　 　即(　 　　　)

若( 　　　　)　　 德(　 　　　)　　 撥( 　　　　)　　 　既(　 　　　)

3．青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

四　 課文記敘了毛澤東在得知愛子毛岸英為國(guó)捐軀的消息后的心情和所作出的決定，歌頌了_____________。

　(1)毛澤東崇高的國(guó)際主義精神。

　(2)毛澤東以身作則，不搞特殊的高尚情操。

　(3)毛澤東為革命事業(yè)獻(xiàn)出一切的崇高品質(zhì)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的博大的胸懷。

1將成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再寫四個(gè)你知道的成語(yǔ)。

狂(　 )亂炸　　 情不自(　　 )　　 原(　 )不動(dòng)

2讀詞語(yǔ)

躊躇　　　 緊鎖　　 湊近　　 黯然　　 鍛煉　　　 擬定　

3根據(jù)課文內(nèi)容填空

(1)“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”這句詩(shī)的意思是

　　　　　　　　　 。

(2)毛主席得知岸英犧牲的消息時(shí)，想把他的尸體運(yùn)回國(guó)，因?yàn)?/p>

　　　　　　　　　　 ，后來他沒有這么做，因?yàn)?/p>

(3)在文中找到描寫毛主席心情悲痛的語(yǔ)句。寫在下面

2．他們就不想再見一見兒子的遺容嗎？