3．我國古代有“女媧補天”的傳說，今天，人類也面臨著“補天”的問題。

試回答：當(dāng)代所說的“補天”是指什么？你知道采取什么措施可以“補天”？

2．化學(xué)家舍勒和普里斯特里，早在18世紀(jì)就先后獨立發(fā)現(xiàn)了氧氣，但由于受“燃素理論”的影響(即認(rèn)為一切可以燃燒的物質(zhì)都是有灰和“燃素”組成的，物質(zhì)燃燒后剩下的是灰而燃素本身變成了光和熱散逸到空氣中)，使他們放棄了自己的研究成果。

根據(jù)“燃素理論”推知，燃燒后的物質(zhì)的質(zhì)量應(yīng)該減輕，但法國化學(xué)家拉瓦錫在研究以及一些金屬燃燒時，作了大量的定量實驗，實驗結(jié)果都與“燃素理論”相違背。他大膽質(zhì)疑，尊重實驗事實，進行深入研究，克服重重阻力，推翻了“燃素理論”，真正發(fā)現(xiàn)了氧氣。

請回答：⑴拉瓦錫之所以成為氧氣的真正發(fā)現(xiàn)者，應(yīng)該歸于拉瓦錫具　　　　　　　 的

科學(xué)精神。

⑵拉瓦錫推翻“燃素理論”的實驗事實是　　　　　　　　　　　　　　　　 。

⑶用學(xué)過的理論揭示磷燃燒時質(zhì)量的變化情況：　　　　　　　　　　　　　 。

⑷寫出實驗室制備氧氣的化學(xué)方程式：　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

⑸實驗室可用　　　　　　　　　 法制備氧氣。

⑹用⑷⑸中的方法制備和收集氧氣時，需要的玻璃儀器是　　　　　　　　 。

1．在2400年前，古希臘哲學(xué)家德謨克里特在一首詩里表達(dá)了物質(zhì)不滅的觀點：“無中不能生有，任何存在的東西也不會消滅�？雌饋砣f物是死了，實則猶生：正如一場春雨落地，霎時失去蹤影，可是草木把它吸收，生成花葉果實，--依然欣欣向榮�！闭垙姆肿雍驮�子的觀點說明物質(zhì)不滅的原因。

14．現(xiàn)有大小相同且用玻璃片蓋上的兩瓶無色氣體，一瓶為SO₂，一瓶為H₂S 。江兩瓶氣體口對口放置，抽去玻璃片，觀察到瓶壁逐漸由淡黃色固體單質(zhì)和水珠附著。請用分子的有關(guān)知識解釋上述現(xiàn)象并寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

知識梳理(三)化學(xué)史專題

13．已知Cu₂O是一種紅色的固體物質(zhì)，在酸性溶液中，可發(fā)生反應(yīng)生成Cu²⁺和Cu。請用已學(xué)過的知識設(shè)計一個最簡便的實驗方案，檢驗CuO經(jīng)氫氣還原所得到的紅色產(chǎn)物中是否有Cu₂O。

12．請設(shè)計實驗，證明三氧化二鐵能加快氯酸鉀的化學(xué)反應(yīng)速率。

11．某化學(xué)課外活動小組設(shè)計實驗驗證某管道煤氣的成分。首先將混合氣體通過足量的生石灰和固體燒堿的混合物，除去其中的二氧化碳和水蒸氣，接著進行了以下實驗，請根據(jù)實驗的推斷結(jié)果，填寫實驗步驟和實驗現(xiàn)象。

10．謀課外活動小組為了對“蠟燭燃燒前后各物質(zhì)質(zhì)量之和是否會發(fā)生變化”的問題進行探究，設(shè)計了實驗探究的一般步驟，請補充完整。

⑴ 提出假設(shè)：

⑵ 收集、整理資料：① 蠟燭燃燒需要氧氣，生成二氧化碳和水 ；② 氧氣、二氧化碳等為氣體；③ 實驗必須在密閉容器中進行。

⑶ 設(shè)計并進行實驗：

　⑷ 分析現(xiàn)象并得出結(jié)論：

9．已知置換反應(yīng)：A + B　 →　　 C + D

⑴ 若D為氫氣，B為稀硫酸，則A的選擇應(yīng)滿足的條件是　　　　　　　　　　

⑵ 若D為銅，化合物B的物質(zhì)類別可能為　　　　 (填“酸”“鹽”或“氧化物”)

8．如圖所示，向該裝置中慢慢加入X，可觀察到

氣球逐漸膨脹，再慢慢加入Y，又看到氣球逐漸變小，X 、Y分別為-----(　　 )

A　 鹽酸、硫酸銅溶液　 B　 鹽酸、氯化鈣溶液　

C　 硫酸、氫氧化鋇溶液　 D　 硫酸，氯化鎂溶液