(1)將該裝置移到暗處幾小時(shí)后.擠壓塑料袋.澄清的石灰水變渾濁.這說明(2)若將該裝置置于光照下幾小時(shí)后.擠壓塑料袋.澄清的石灰水無變化.原因是(3)光照下.塑料袋上還會(huì)出現(xiàn)水珠.這能否證明植物發(fā)生了蒸騰作用?并說明原因. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

（2013?懷化）張明同學(xué)為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，設(shè)計(jì)了如圖所示裝置．廣口瓶?jī)?nèi)盛有少量澄清石灰水，內(nèi)放一株綠色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．
（1）要驗(yàn)證綠色植物的呼吸作用，需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中，目的是避免瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行光合作用，消耗瓶?jī)?nèi)的
二氧化碳
二氧化碳
，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾．
（2）在黑暗中放置較長(zhǎng)時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得
渾濁
渾濁
，表明植物呼吸作用釋放的
二氧化碳
二氧化碳
與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)．
（3）然后，將該裝置移到陽(yáng)光下較長(zhǎng)時(shí)間，取下其中一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片
變藍(lán)
變藍(lán)
（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”，原因是
光合作用制造了淀粉
光合作用制造了淀粉
．
（4）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是
缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)（或?qū)φ战M或?qū)φ眨?/div>
缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)（或?qū)φ战M或?qū)φ眨?/div>．

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（2012?泉州質(zhì)檢）小燕同學(xué)設(shè)計(jì)了甲裝置用于探究綠色植物的生理．實(shí)驗(yàn)前將甲裝置放到黑暗處24小時(shí)后，移出裝置經(jīng)陽(yáng)光照射3小時(shí)；摘下A、B兩個(gè)葉片，分別放入酒精中隔水加熱，漂洗后滴加碘液染色．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）在氫氧化鈉的作用下，A葉片與B葉片形成一組
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
，其變量是空氣中的
二氧化碳
二氧化碳
．在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程中，除變量不同外，其他條件均應(yīng)
相同（或一致）
相同（或一致）
．
（2）小燕為該活動(dòng)作出的假設(shè)是
光合作用需要二氧化碳（或光合作用不需要二氧化碳）
光合作用需要二氧化碳（或光合作用不需要二氧化碳）
．
（3）葉片經(jīng)過酒精隔水加熱是為了溶解掉葉片中的
葉綠素
葉綠素
，使后面的染色效果更加明顯．
（4）A、B葉片經(jīng)過染色后，能被染成藍(lán)色的是[
B
B
]葉片．因?yàn)樵撊~片能進(jìn)行光合作用，并且制造出有機(jī)物--
淀粉
淀粉
．
（5）小燕想繼續(xù)探究光合作用需要光，她將甲裝置改進(jìn)為乙裝置，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟．乙實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)合理嗎？
不合理
不合理
．請(qǐng)解釋原因：
變量不唯一（或有多個(gè)變量、有光和二氧化碳兩個(gè)變量等）
變量不唯一（或有多個(gè)變量、有光和二氧化碳兩個(gè)變量等）
．

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（2010?棗莊）如圖所示，廣口瓶?jī)?nèi)盛有少量澄清石灰水，內(nèi)放一株綠色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．
（1）要驗(yàn)證綠色植物的呼吸作用，需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中，目的是避免瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行
光合
光合
作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾．
（2）在黑暗中放置較長(zhǎng)時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得
渾濁
渾濁
，表明植物
呼吸
呼吸
作用釋放的
二氧化碳
二氧化碳
與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)．
（3）然后，將該裝置移到陽(yáng)光下較長(zhǎng)時(shí)間，取下其中一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴碘處理，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片
變藍(lán)
變藍(lán)
（填“變藍(lán)“或“不變藍(lán)“），原因是
光合作用制造了淀粉
光合作用制造了淀粉
．
（4）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是
缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)
缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)
．

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小燕同學(xué)設(shè)計(jì)了甲裝置用于探究綠色植物的生理．實(shí)驗(yàn)前將甲裝置放到黑暗處24小時(shí)后，移出裝置經(jīng)陽(yáng)光照射3小時(shí)；摘下A、B兩個(gè)葉片，分別放入酒精中隔水加熱，漂洗后滴加碘液染色．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）在氫氧化鈉的作用下，A葉片與B葉片形成一組________，其變量是空氣中的________．在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程中，除變量不同外，其他條件均應(yīng)________．
（2）小燕為該活動(dòng)作出的假設(shè)是________．
（3）葉片經(jīng)過酒精隔水加熱是為了溶解掉葉片中的________，使后面的染色效果更加明顯．
（4）A、B葉片經(jīng)過染色后，能被染成藍(lán)色的是[________]葉片．因?yàn)樵撊~片能進(jìn)行光合作用，并且制造出有機(jī)物--________．
（5）小燕想繼續(xù)探究光合作用需要光，她將甲裝置改進(jìn)為乙裝置，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟．乙實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)合理嗎？________．請(qǐng)解釋原因：________．

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為了驗(yàn)證植物呼吸作用的原料和產(chǎn)物，黎明同學(xué)按以下步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：
①將一定量吸干水的新鮮豆芽分別裝入1只塑料袋和1只大口塑料瓶中；
②在塑料袋口連接上橡皮管，扎緊塑料袋口，并用夾子夾緊橡皮管；
③將大口塑料瓶的蓋子擰緊，不使外界空氣進(jìn)入。
然后進(jìn)行下列操作，請(qǐng)回答有關(guān)問題：
(1)將上述裝置放在黑暗處12小時(shí)，其理由是________。
(2)將夾子移去，讓塑料袋中的氣體通入澄清石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是_________，這個(gè)現(xiàn)象說明了_________。
(3)用溫度計(jì)測(cè)量豆芽的溫度，結(jié)果高于周圍環(huán)境的溫度，這個(gè)現(xiàn)象說明了_________。
(4)打開大口塑料瓶的瓶蓋，將點(diǎn)燃的蠟燭放入瓶?jī)?nèi)。預(yù)計(jì)應(yīng)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________，理由是_________。

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