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題目列表(包括答案和解析)

某校高三數學理科組有10名教師,其中4名女老師;文科組有5位老師,其中3位女老師.現在采取分層抽樣的方法(層內采用不放回簡單隨機抽樣)從文、理兩科中抽取3名教師進行“標、綱、題”測試.
(1)求從文、理兩科各抽取的人數.
(2)求從理科組抽取的教師中恰有1名女教師的概率.
(3)記ξ表示抽取的3名教師中男教師人數,求ξ的概率分布列及數學期望.

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某校高三數學理科組有10名教師,其中4名女老師;文科組有5位老師,其中3位女老師.現在采取分層抽樣的方法(層內采用不放回簡單隨機抽樣)從文、理兩科中抽取3名教師進行“標、綱、題”測試.
(1)求從文、理兩科各抽取的人數.
(2)求從理科組抽取的教師中恰有1名女教師的概率.
(3)記ξ表示抽取的3名教師中男教師人數,求ξ的概率分布列及數學期望.

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某校高三數學理科組有10名教師,其中4名女老師;文科組有5位老師,其中3位女老師.現在采取分層抽樣的方法(層內采用不放回簡單隨機抽樣)從文、理兩科中抽取3名教師進行“標、綱、題”測試.
(1)求從文、理兩科各抽取的人數.
(2)求從理科組抽取的教師中恰有1名女教師的概率.
(3)記ξ表示抽取的3名教師中男教師人數,求ξ的概率分布列及數學期望.

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實數x、y滿足不等式組,則W=的取值范圍(   )

A.[-1,0]   B.(-∞,0]   C.[-1,+∞)   D.[-1,1)

高三數學理科(A)第三次月考試卷  第1頁   共8頁               高三數學理科(A)第三次月考試卷  第2頁   共8頁 

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某校從參加高三年級理科綜合物理考試的學生中隨機抽出名學生,將其數學成績(均為整數)分成六段,后得到如下部分頻率分布直方圖.觀察圖形的信息,回答下列問題:

(Ⅰ)求分數在內的頻率,并補全這個頻率分布直方圖;

(Ⅱ)統(tǒng)計方法中,同一組數據常用該組區(qū)間的中點值作為代表,據此估計本次考試的

平均分;

(Ⅲ)若從名學生中隨機抽取人,抽到的學生成績在分,在分,

分,用表示抽取結束后的總記分,求的分布列和數學期望.

【解析】(1)中利用直方圖中面積和為1,可以求解得到分數在內的頻率為

(2)中結合平均值可以得到平均分為:

(3)中用表示抽取結束后的總記分x, 學生成績在的有人,在的有人,在的有人,結合古典概型的概率公式求解得到。

(Ⅰ)設分數在內的頻率為,根據頻率分布直方圖,則有,可得,所以頻率分布直方圖如右圖.……4分

(求解頻率3分,畫圖1分)

(Ⅱ)平均分為:……7分

(Ⅲ)學生成績在的有人,在的有人,

的有人.并且的可能取值是.    ………8分

; ;

;.(每個1分)

所以的分布列為

0

1

2

3

4

…………………13分

 

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1――12   A  B  B  B  B  C  D  D  C  A  C  B

 

13、1            14、e             15、      16、①②④     

17、解上是增函數,

方程=x2 + (m ? 2 )x + 1 = 0的兩個根在0至3之間

<m≤0

依題意得:m的取值范圍是:<m≤-1或m>0

18、解:(1),

當a=1時 解集為

當a>1時,解集為,

當0<a<1時,解集為;

(2)依題意知f(1)是f(x)的最小值,又f(1)不可能是端點值,則f(1)是f(x)的一個極小值,由

19、解:(1)當所以f(-x)=-(-x)2-(-x)+5=-x2+x+5,

 

所以f(x)=

(2)由題意,不妨設A點在第一象限,坐標為(t,-t2-t+5)其中,,

則S(t)=S ABCD=2t(-t2-t+5)=-2t3-2t2+10t.

(舍去),t2=1.

,所以S(t)在上單調遞增,在上單調遞減,

所以當t=1時,ABCD的面積取得極大值也是S(t)在上的最大值。

從而當t=1時,矩形ABCD的面積取得最大值6.

20、解:

21、解:

,要使在其定義域內為單調函數,只需內滿足:恒成立.

① 當時,,∵,∴,∴,

內為單調遞減.  

② 當時,,對稱軸為, ∴.

只需,即,

內為單調遞增。

 ③當時,,對稱軸為.

只需,即恒成立.

綜上可得,.     

22、解:(Ⅰ)

       

        同理,令

        ∴f(x)單調遞增區(qū)間為,單調遞減區(qū)間為.

        由此可知

   (Ⅱ)由(I)可知當時,有

        即.

    .

  (Ⅲ) 設函數

       

        ∴函數)上單調遞增,在上單調遞減.

        ∴的最小值為,即總有

        而

       

        即

        令

       

       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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