為探究影響光合作用強度的因素，某實驗小組將一定量的小球藻浸入盛有適宜培養(yǎng)液的兩支試管中，1號試管和2號試管的CO2濃度分別設(shè)置為0.05%和0.03%，以白熾臺燈作為光源，移動臺燈改變光源與試管的距離進(jìn)行實驗。根據(jù)實驗結(jié)果繪制成圖中曲線1、曲線2。請分析回答：

(1)測定凈光合速率除了測定O2釋放量外，還可以測定________吸收量。

(2)據(jù)圖可知，限制D點凈光合速率的主要因素是______，限制EF段凈光合速率的主要因素是________。F點的含義是________________________________________________________。

(3)該小組又做了探究小球藻最適生長溫度的預(yù)實驗，實驗結(jié)果見下表：(CO2濃度為0.05%)

請根據(jù)預(yù)實驗的結(jié)果，分析并設(shè)計探究實驗思路：

①該實驗的自變量是__________，在實驗過程中應(yīng)如何設(shè)置該自變量？________________________________________________________________________。

②該實驗中還應(yīng)控制好的兩個主要無關(guān)變量是__________和____________。

③預(yù)實驗中溫度為______℃時，光合速率最大。此時，葉綠體中ADP的移動方向是

__________________________。

(22分) Ⅰ．某研究性學(xué)習(xí)小組利用下圖1所示實驗裝置探究酵母菌能否進(jìn)行無氧呼吸，操作如下：
配制5% 的葡萄糖溶液20 mL，經(jīng)煮沸冷卻后注入裝置中的廣口瓶中，向瓶中加入適量的酵母菌培養(yǎng)液，最后以石蠟油封住瓶中液面。連接廣口瓶與裝有BTB溶液的試管，將裝置置于適宜條件下，觀察BTB溶液顏色及培養(yǎng)液的溫度變化。（注：BTB溶液在CO₂濃度為0.03% 時呈紅色，當(dāng)CO₂濃度大于0.03% 時呈黃色，小于0.03% 時呈紫色）
請回答下列問題：

（1）研究小組首先將干酵母加入20 mL 5%的葡萄糖溶液中進(jìn)行活化培養(yǎng)，圖2是酵母菌活化過程中種群數(shù)量變化曲線，實驗中最好選擇圖中___________點時的酵母菌作為材料，主要原因是_________________________________________。
（2）實驗中將葡萄糖溶液進(jìn)行煮沸的目的是___________________和________________。
（3）為了排除環(huán)境因素對實驗結(jié)果的影響，還應(yīng)該設(shè)計對照實驗，對照實驗與上述實驗的主要區(qū)別是_________________________________。
（4）經(jīng)過一段時間后，對照實驗中的BTB溶液仍然保持紅色，實驗組中的BTB溶液顏色變化為_____________，為了進(jìn)一步確認(rèn)酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸，還需檢測培養(yǎng)液中是否有___________產(chǎn)生。
Ⅱ.某小組同學(xué)查閱并學(xué)習(xí)了植物生長素的有關(guān)內(nèi)容“植物的向重力性是自然界普遍存在的。通常植物幼苗在水平放置時，根向地彎曲生長，表現(xiàn)為正向重力性；莖則背地彎曲生長，表現(xiàn)為負(fù)向重力性。植物的向重力性是由于重力引起根、莖器官內(nèi)生長素分布不均而導(dǎo)致的差異生長�！彪S后，他們提出了問題：“植物的葉是否也有向重力性呢？”由此，該小組同學(xué)設(shè)計了如下的實驗，請你參與其中，回答有關(guān)問題：
【實驗假設(shè)】植物葉片具有向重力性
【實驗材料】蔥葉
【實驗步驟】（1）選取蔥葉并分組：用剪刀在蔥葉的基部剪斷，選擇直的蔥葉。
A組：蔥幼葉；    B組：未成熟葉（介于幼葉與成熟葉之間）；   C組：成熟葉
（2）固定：將A、B、C葉橫放在同一培養(yǎng)皿中，葉基端放在培養(yǎng)皿中，葉尖端放在培養(yǎng)皿緣外，在葉中部用透明膠將葉固定在培養(yǎng)皿緣上。
（3）加水：加清水于培養(yǎng)皿中，葉基浸入水中培養(yǎng)24小時。
（4）重復(fù)實驗：重復(fù)多次。
【分析思考】
（1）從實驗假設(shè)和步驟來看，本實驗的自變量是什么？                    ；
（2）由于重力的作用，蔥葉的生長素是如何分布的？                      ；
（3）上述固定蔥葉的培養(yǎng)皿還需做怎樣的外部處理，才能保證控制了變量？          ；
【實驗結(jié)果】A組葉片向上彎曲，彎曲程度最大；B組葉片向上彎曲，彎曲程度較A組�。籆組葉片幾乎不彎曲；
【結(jié)論】①                                                      ；
②                                                              。

(22分) Ⅰ．某研究性學(xué)習(xí)小組利用下圖1所示實驗裝置探究酵母菌能否進(jìn)行無氧呼吸，操作如下：

配制5% 的葡萄糖溶液20 mL，經(jīng)煮沸冷卻后注入裝置中的廣口瓶中，向瓶中加入適量的酵母菌培養(yǎng)液，最后以石蠟油封住瓶中液面。連接廣口瓶與裝有BTB溶液的試管，將裝置置于適宜條件下，觀察BTB溶液顏色及培養(yǎng)液的溫度變化。（注：BTB溶液在CO₂濃度為0.03% 時呈紅色，當(dāng)CO₂濃度大于0.03% 時呈黃色，小于0.03% 時呈紫色）

請回答下列問題：

（1）研究小組首先將干酵母加入20 mL 5%的葡萄糖溶液中進(jìn)行活化培養(yǎng)，圖2是酵母菌活化過程中種群數(shù)量變化曲線，實驗中最好選擇圖中___________點時的酵母菌作為材料，主要原因是_________________________________________。

（2）實驗中將葡萄糖溶液進(jìn)行煮沸的目的是___________________和________________。

（3）為了排除環(huán)境因素對實驗結(jié)果的影響，還應(yīng)該設(shè)計對照實驗，對照實驗與上述實驗的主要區(qū)別是_________________________________。

（4）經(jīng)過一段時間后，對照實驗中的BTB溶液仍然保持紅色，實驗組中的BTB溶液顏色變化為_____________，為了進(jìn)一步確認(rèn)酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸，還需檢測培養(yǎng)液中是否有___________產(chǎn)生。

Ⅱ.某小組同學(xué)查閱并學(xué)習(xí)了植物生長素的有關(guān)內(nèi)容“植物的向重力性是自然界普遍存在的。通常植物幼苗在水平放置時，根向地彎曲生長，表現(xiàn)為正向重力性；莖則背地彎曲生長，表現(xiàn)為負(fù)向重力性。植物的向重力性是由于重力引起根、莖器官內(nèi)生長素分布不均而導(dǎo)致的差異生長。”隨后，他們提出了問題：“植物的葉是否也有向重力性呢？”由此，該小組同學(xué)設(shè)計了如下的實驗，請你參與其中，回答有關(guān)問題：

【實驗假設(shè)】植物葉片具有向重力性

【實驗材料】蔥葉

【實驗步驟】（1）選取蔥葉并分組：用剪刀在蔥葉的基部剪斷，選擇直的蔥葉。

    A組：蔥幼葉；    B組：未成熟葉（介于幼葉與成熟葉之間）；   C組：成熟葉

（2）固定：將A、B、C葉橫放在同一培養(yǎng)皿中，葉基端放在培養(yǎng)皿中，葉尖端放在培養(yǎng)皿緣外，在葉中部用透明膠將葉固定在培養(yǎng)皿緣上。

（3）加水：加清水于培養(yǎng)皿中，葉基浸入水中培養(yǎng)24小時。

（4）重復(fù)實驗：重復(fù)多次。

【分析思考】

（1）從實驗假設(shè)和步驟來看，本實驗的自變量是什么？                     ；

（2）由于重力的作用，蔥葉的生長素是如何分布的？                       ；

（3）上述固定蔥葉的培養(yǎng)皿還需做怎樣的外部處理，才能保證控制了變量？           ；

【實驗結(jié)果】A組葉片向上彎曲，彎曲程度最大；B組葉片向上彎曲，彎曲程度較A組小；C組葉片幾乎不彎曲；

【結(jié)論】①                                                       ；

②                                                               。

（10分） 回答下列問題：

I．當(dāng)植物缺水時光合作用速率將下降，有人通過實驗對有關(guān)的生理機制進(jìn)行了探究。實驗前植株正常灌水，并給予正常光照及其他理想條件。自實驗開始后,除實驗組停止灌水令土壤逐漸干旱外，其他條件均不變。于停水處理后的第一天開始，每3d取樣一次(早晨8:30 -9:30取樣，葉片取自幼苗頂端第5至第6片葉），分別測定葉片光合色素含量、胞間CO₂濃度、葉片光合速率等數(shù)據(jù)，并繪制圖像如下:（a曲線為對照組、b曲線為實驗組)

(1)據(jù)圖分析，O-6天內(nèi)，丙圖中b曲線下降的原因是                            ；6天后，乙圖中b

曲線上升的原因是                       ,此時限制光合作用的主要因素是                 。

(2)根據(jù)圖像分析，6天后實驗組葉肉細(xì)胞中五碳化合物的含量將             ，此時增加光照        (能/不能)使五碳化合物含量迅速恢復(fù)。

II．如圖甲表示某種植物光合作用強度(用CO₂吸收量表示)與光照強度的關(guān)系，圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中M和N代表兩種氣體的體積)，請據(jù)圖回答下列問題 (注：不考慮無氧呼吸)：

（1）圖甲中的縱坐標(biāo)數(shù)值的含意可以用圖乙中的           （用字母表示）；

（2）處于圖甲中a-b段時，圖乙中不存在的過程有                   （用字母表示）。

（3）在圖甲中的任一時刻，圖乙中始終存在等式關(guān)系是                     。

（4）若圖甲是在最適溫度、最適CO₂濃度條件下測定的，則C點后可能的限制因素是               。

Mikael探究了光照強度和光合作用速率的關(guān)系，以便為西紅柿生長提供最佳光照強度，實驗如下。實驗過程：他取幾株都有5片葉片的西紅柿植株，分別放在密閉的玻璃容器中；他采用7種不同的光照強度，并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過；實驗開始時他測定了CO₂的濃度，12小時后再次測定CO₂的濃度。實驗結(jié)果如下：

請你據(jù)此分析回答下列問題：

（1）在這一實驗中通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過的目的是_______________，因為該實驗中的自變量是_____________。該實驗中的無關(guān)變量除溫度外還有____________（答出2種）。

（2）Mikael設(shè)計的探究實驗在各種光照強度變化中，分別使用了葉片數(shù)目相同的不同植株。這是一個好的設(shè)計嗎?____________，為什么?_______________________