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第一課時：

新課引入：采用歌曲“松花江上”或“小品”，感性了解東北地區(qū)農業(yè)發(fā)展狀況。

學習主題一：東北地區(qū)農業(yè)發(fā)展的地理背景

通過讀東北地區(qū)位置、氣候、地形、土壤、交通、工業(yè)分布等圖，確定東北地區(qū)的位置及范圍，具體評價東北地區(qū)發(fā)展農業(yè)的區(qū)位條件，得出東北地區(qū)農業(yè)發(fā)展的最主要優(yōu)勢是土地資源和森林資源，然后從質和量兩方面去分析。

知識結構：

1、地理位置與氣候特征的內在聯(lián)系　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

氣候對東北地區(qū)農業(yè)生產的影響：

氣候條件制約著一個區(qū)域農業(yè)的生產品種、耕作制度和生長季節(jié)等。東北地區(qū)由于冬季寒冷、夏季溫暖、降水集中于夏季，熱量和水分配合得協(xié)調，僅可以滿足一年一熟作物生長的需要，這就便得農作物生長季節(jié)集中在氣溫較高的4~10月，農事活動為春播、夏管、秋收，同時農作物適應環(huán)境多為喜冷涼品種，如甜菜等。

試題詳情

東北地區(qū)農業(yè)生產的條件和布局特點；東北地區(qū)農業(yè)生產中存在問題及采取的方法和措施。

試題詳情

學生基本掌握農業(yè)區(qū)位分析方法，通過前幾單元的學習，學生基本具備了讀圖能力和提取信息的能力，對案例學習的方法已了解。但學生初中的區(qū)域地理知識仍不足，在學完東北地區(qū)，用同樣的方法去分析其他區(qū)域時，但具體某一區(qū)域的地理背景知識比較模糊，這仍然是初中地理知識與高中教材的糅合問題。

試題詳情

分析地理條件(氣候，地形、土壤，社會、經(jīng)濟)，農業(yè)布局的特點---分為三大農業(yè)生產區(qū)域(耕作農業(yè)區(qū)，林業(yè)和特產區(qū)，畜牧區(qū))，大規(guī)模的專業(yè)化生產---商品糧基地建設(大規(guī)模機械化生產，地區(qū)專業(yè)化生產，)，農業(yè)發(fā)展方向(平原區(qū)，西部草原區(qū)，山區(qū))

本節(jié)的教學內容的三大主題：主題一　東北地區(qū)農業(yè)發(fā)展的地理背景(地理條件、資源優(yōu)勢)；主題二　東北地區(qū)農業(yè)發(fā)展特點(農業(yè)在全國的地位、區(qū)域內部布局特點)；主題三　東北地區(qū)農業(yè)發(fā)展方向(存在問題、農業(yè)主要發(fā)展方向)。

試題詳情

課標	1、以某區(qū)域為例，分析該地區(qū)農業(yè)生產的條件、布局特點和問題，了解農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法和途徑。	2、以某農業(yè)區(qū)域為例，分析該區(qū)域的發(fā)展過程，以及在此過程中產生的主要問題，了解解決這些問題的對策措施。
課標解讀可以從兩方面解讀，一是結合本章節(jié)所講授的內容，學生應達到的基本要求，二是通過書本案例教學，應提取分析區(qū)域某經(jīng)濟發(fā)展的方法和技能。
知識與技能	第一節(jié)	掌握東北地區(qū)農業(yè)發(fā)展的基本要求	掌握區(qū)域農業(yè)發(fā)展的基本要求
1、了解東北地區(qū)的范圍、自然條件和社會經(jīng)濟條件的基本特點。 2、理解東北地區(qū)因地制宜組織生產，形成不同特色的農業(yè)布局。 3、理解東北地區(qū)商品糧基地的形成原因及特點。 4、了解東北地區(qū)農業(yè)發(fā)展過程中存在的問題。 5、理解東北地區(qū)內部不同區(qū)域農業(yè)發(fā)展的方向。	1、學會分析某區(qū)域農業(yè)發(fā)展條件、布局特點的基本方法。 2、了解區(qū)域農業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問題；并在此基礎上，探尋區(qū)域農業(yè)可持續(xù)發(fā)展方法和途徑的能力。
通過本節(jié)的學習，在掌握基本知識和技能的基礎上，必須還應具備課標“三維”的其他二個維度的要求。
過程與方法	1、能夠通過網(wǎng)絡、報刊、雜志等各種媒體收集地理信息及從現(xiàn)實生活中獲取地理信息，如結合本地的農業(yè)、發(fā)展條件，嘗試運用所學的地理理論和方法對本地區(qū)的農業(yè)地理信息進行梳理、分析、解釋，得出本地區(qū)的農業(yè)發(fā)展特點、發(fā)展中存在問題，及今后發(fā)展的方向。 2、關注中央的農業(yè)政策和經(jīng)濟發(fā)展的策略調整，了解全國農業(yè)發(fā)展的主要方向。
情感、態(tài)度和價值觀	1、激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度，提高地理審美情趣。 2、增強對資源、環(huán)境的保護意識和法制意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強關心和愛護環(huán)境的社會責任感，養(yǎng)成良好的行為習慣。