4.主要原則：

(1)　　　 預(yù)防重于治理--建立早期預(yù)警系統(tǒng)

(2)　　　 重視地方參與--關(guān)注地方群眾的利益和需求

承轉(zhuǎn)進(jìn)入第三個問題治理措施和經(jīng)驗(yàn)

[板書]　 三.治理措施和經(jīng)驗(yàn)(10分鐘)

給學(xué)生展示材料--沙坡頭的治沙“絕招”，并討論治沙的關(guān)鍵性措施是什么？可以通過哪些途徑去實(shí)現(xiàn)？

學(xué)生交流發(fā)言：措施(5分鐘)

　[板書]　 1.措施：生物固沙、沙地飛播造林種草、小流域綜合治理

老師點(diǎn)撥：圖4.14“荒漠植物的生態(tài)適應(yīng)”。適宜在西北干旱地區(qū)生長的植物主要有三類：一是肉質(zhì)植物，如圖4.14中的a類植物，這種植物體內(nèi)薄壁組織可儲備大量水分，接近地表分布的根系可以在偶然而暫短的降水過程中收集水分；二是根系龐大的植物，如圖4.14中的b類植物，根系龐大并向縱深發(fā)展，以利用穩(wěn)定的地下水；三是微葉或無葉型植物，如圖4.14中的c類植物，這種植物的葉片強(qiáng)烈縮小和退化，以減少葉面的蒸騰，如梭梭、檸條和沙拐棗等根系龐大的植物是優(yōu)良的固沙植物。(5分鐘)

[板書]　 2.優(yōu)良的固沙植物：梭梭、擰條和沙拐棗

課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了荒漠化是自然的產(chǎn)物，更是不合理的人類活動的結(jié)果。防治荒漠化應(yīng)以人與自然的協(xié)調(diào)為核心，采取因地制宜的治理措施，達(dá)到經(jīng)濟(jì)、社會和生態(tài)效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。我們要抓住西部大開發(fā)的歷史機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)，為把西北地區(qū)建成一個山川秀美的環(huán)境而做出自己的貢獻(xiàn)。

課堂練習(xí)：

怎樣理解“消除貧困是制定有效防治荒漠化戰(zhàn)略和對策的核心”？

課堂小結(jié)和課堂練習(xí)(5分鐘)

1.概念

2.講授新課

[板書]　　　　　　 4.2荒漠化的成因與防治

根據(jù)學(xué)生自習(xí)課上的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生回答荒漠化的概念、成因，之后老師總結(jié)性講解：①荒漠化不是簡單的荒漠化擴(kuò)展的過程，而是很多塊分散的土地逐漸退化，并最終聯(lián)結(jié)在一起形成荒漠化或類似荒漠化景觀的過程。②從形成機(jī)制看，風(fēng)力、流水、化學(xué)、物理這四種外力過程造成土地退化都屬于荒漠化的范疇。如風(fēng)沙活動造成的土地風(fēng)蝕，粗化以及沙丘形成和發(fā)展；流水侵蝕造成的劣地和石質(zhì)坡地，次生鹽漬化和水漬化等。③人類活動導(dǎo)致了植被破壞，破壞了植被也就破壞了防止風(fēng)沙前移和抑制地表起沙的機(jī)制，就地起沙和外來沙丘前移使得原來的沙漠得以擴(kuò)張，從而形成荒漠化的土地。

[板書]　 一.荒漠化的成因(5分鐘)

本節(jié)課型為新授課，安排了以下三個教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、講授新課、板書設(shè)計(jì)。

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

本節(jié)的導(dǎo)入采用問題式導(dǎo)入，請同學(xué)們回憶上節(jié)課的2個問題：西北地區(qū)的氣候、植被和地貌等各具有什么特征？西北地區(qū)的荒漠化土地主要分布在哪些地方？學(xué)生回答之后承轉(zhuǎn)進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)。

3.邏輯方法：在分析西北地區(qū)荒漠化的成因時，采用此方法。

位置、地形→氣候(干旱)

　　　　　　　　　　　　　　　　　 荒漠化

人為因素　

2.列表對比法：從三種人為因素的影響的典型地區(qū)、危害列表比較；