2、 圖1(a)、(b)中的情景表示了力的作用效果，其中圖1_______主要表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變；圖1_________主要表示力能使物體發(fā)生形變。［均選填“(a)”或“(b)”］

1、教室里的日光燈正常工作電壓為________V，消耗的是________能，家用電器之間是__________連接的。(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)

2、起伏跌宕，虛實(shí)相生：

一開頭就是自問：“春花秋月何時(shí)了?”寫的是眼前景物，因其至今未了，故有此問。這是實(shí)景。接著是自嘆：“往事知多少。”表明作者已沉入對(duì)往事的回憶之中，這是虛寫，含有韶光易逝的感慨。忽然又轉(zhuǎn)到眼前的景物上來──“小樓昨夜又東風(fēng)”。于是登樓遙望，然而“故國(guó)不堪回首”，作者又沉入對(duì)往事的回憶中了，他很想知道明月下的故國(guó)現(xiàn)在是個(gè)什么樣子。由此自然過渡到下片。一開始又是虛寫：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改�！边@是作者想像中的“故國(guó)”圖景，他把“雕欄玉砌”和“朱顏”對(duì)照著寫，頗有故國(guó)凄涼、物是人非之感。最后把這一切都集中到一個(gè)“愁”字上來，這樣的愁情是何等真實(shí)而深沉啊!

八、拓展

《垓下歌》與《虞美人》風(fēng)格有何不同？

項(xiàng)羽，一代梟雄，他有萬夫莫開之勇，可是有勇無謀，最終兵敗垓下。四面楚歌中，一代武夫，用一曲《垓下歌》蕩盡了天下末路英雄的豪言壯語。西楚霸王必竟是西楚霸王，他不是李后主，落入敵手，就死吧！無非一死，夫復(fù)何求！兵敗烏江，沒有一絲的奴顏婢膝；面臨絕境，沒有半點(diǎn)的屈膝求饒，而是慷慨悲歌。他寧愿死，也不愿回去見江東父老，其死得實(shí)為壯烈！更動(dòng)人心魄的是鐵漢的柔情，他和虞姬的愛情在最后的關(guān)頭可以稱得上是千古一愛，蕩氣回腸！這就是項(xiàng)羽，他對(duì)江東父老有情，對(duì)虞美人有情，連對(duì)那馬也有情。在他人生的最后一瞬間，不僅讓我們目睹了他英雄壯烈的一生，更讓我們看到了英雄的另一面――――兒女情長(zhǎng)�？梢哉f，他死的時(shí)候，既是一個(gè)豪氣沖天的英雄，又是一個(gè)完美的殉情者。所以，項(xiàng)羽的絕筆雖然也是末路之王候，但除了悲，更多的是壯，是情，是美！難怪宋代才女李清照為這位英雄俊才擊板叫絕，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”。項(xiàng)羽之所以兩千年來為后人所追憶，懷念，多為其人格力量和英雄的魅力�！�

總結(jié)：潮起潮落，沒落了多少塵埃，在千年的風(fēng)中，王者遠(yuǎn)去的身影已無處可尋，永恒的只是精神，或雄渾，或豪邁，或凄冷，或悲壯，留待后人去細(xì)細(xì)咀嚼，去細(xì)細(xì)回味！

1、抽象的感情形象化(形象大于思想(見上名句分析)；

往事之嘆，亡國(guó)之恨，離家之痛，思家之苦。

1 無機(jī)推斷題考查知識(shí)面廣，考題內(nèi)容多為常見元素及其化合物知識(shí)，常與雙基知識(shí)、有機(jī)、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算聯(lián)系，試題的容量比較大。但推斷的物質(zhì)不會(huì)超出中學(xué)范圍所學(xué)的元素及其化合物知識(shí)，要學(xué)生書寫的內(nèi)容也不過是常用的化學(xué)用語。

2 這類試題學(xué)生失分的原因有以下幾點(diǎn)：一是學(xué)生對(duì)元素及其化合物的知識(shí)不夠全面與熟悉；二是學(xué)生的分析判斷能力與邏輯推理能力欠缺；三是學(xué)生的化學(xué)用語掌握不夠；四是學(xué)生對(duì)這種試題練習(xí)不夠，有一種恐懼心理；五是學(xué)生缺乏對(duì)這種題型的解題思路。因此，要想幫助學(xué)生解好推斷題，教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這種試題做專題訓(xùn)練，在專題訓(xùn)練的時(shí)候，一要做學(xué)生的思想工作，讓他們了解無機(jī)推斷題的特點(diǎn)與考查的知識(shí)點(diǎn)與能力要求；二要求學(xué)生自己整理或幫助學(xué)生整理歸納元素及其化合物知識(shí)，要讓他們熟練掌握一些特征的性質(zhì)與變化；三要通過示例分析總結(jié)出常見的解題思路與方法；五要讓學(xué)生訓(xùn)練考查不同知識(shí)點(diǎn)與不同解題思路的的各種試題，讓他們?cè)谟?xùn)練中找感覺。對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)我們采取表格形式教學(xué)如常見顏色

再比如對(duì)常見反應(yīng)形式的教學(xué)

(1)化合物+化合物→單質(zhì)+化合物。這類反應(yīng)主要有：

(2)化合物A+單質(zhì)B→化合物C+單質(zhì)D。這類反應(yīng)主要有：

(3)固體A+H₂O→B+氣體C。這類反應(yīng)主要有：

(4)化合物

這樣以填空的形式使學(xué)生的基本知識(shí)得到了訓(xùn)練，同時(shí)教師要認(rèn)真批改學(xué)生的練習(xí)，并及時(shí)糾正他們的化學(xué)用語的表達(dá)，以求達(dá)到科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化。

3注意學(xué)生答這類題時(shí)常見的錯(cuò)誤：如把答案寫在密封線內(nèi)，閱卷時(shí)無法看到答案而不給分；要求寫元素名稱而錯(cuò)寫成元素符號(hào)，而要求寫元素符號(hào)又答成元素名稱或分子式；要求寫物質(zhì)名稱而錯(cuò)寫成分子式；要求寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的錯(cuò)寫成分子式或名稱；要求寫離子方程式而錯(cuò)寫成化學(xué)方程式；要求畫離子結(jié)構(gòu)示意圖而錯(cuò)答為原子結(jié)構(gòu)示意圖；把相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量、摩爾質(zhì)量的單位寫成“克”；把物質(zhì)的量、摩爾濃度、氣體體積、質(zhì)量、溶解度、密度、壓強(qiáng)等的單位漏掉；化學(xué)方程式、離子方程式不配平；熱化學(xué)方程式不注明物質(zhì)的狀態(tài)等；還有的沒把整題看懂，能答得出的有些問都不答。因此答題時(shí)必須按題目要求來回答，規(guī)范學(xué)生的答題行為，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生敢于答這種題�！　　　　�

4.讓學(xué)生在回答問題時(shí)要注意題目的問題也是信息。

如讓你寫出電子式則常見為 Na₂O₂ H₂O₂ NH₃ NH₄Cl等

再比如說請(qǐng)你寫出A與B(濃溶液)反應(yīng)離子方程式，則B很可能是硝酸。等等

3. 化學(xué)計(jì)算分散在無機(jī)推斷題中

例題1 　 3　 根據(jù)下列框圖關(guān)系填空。已知常溫下X為無色液體，D、E均為無色氣體，G是一種主要的工業(yè)產(chǎn)品。C的焰色反應(yīng)為黃色，E、F的相對(duì)分子量之間的關(guān)系為M(F)=M(E)+16。回答下列問題：

(1)A中化學(xué)鍵的類型為　　　　　　　 ，B 的空間構(gòu)型為　　　　　　　 。

(2)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式，若是氧化還原反應(yīng)，請(qǐng)標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目。

(3)經(jīng)測(cè)定，反應(yīng)④中每生成1.0gX，放出3.2KJ的熱量(常溫下)。試寫出反應(yīng)④的熱化學(xué)方程式　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

解析：此題題眼為 E、F的相對(duì)分子量之間的關(guān)系為M(F)=M(E)+16得X為H₂O

　(1) 非極性共價(jià)鍵 離子鍵

(2)4NH₃+5O₂4NO+6H₂O

(3)NaOH(aq)+HNO₃(aq)=NaNO₃(aq)+H₂O(l) ；△H= -57.6kJ/ mol

2．化學(xué)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)在無機(jī)推斷題中

例題1 　 2(湖南師大附中)甲、乙、丙、丁、戊分別是Na₂SO₄、Ba(NO₃)₂、HNO₃、BaCl₂、NaOH五種溶液中的一種，現(xiàn)利用X溶液鑒別它們，試根據(jù)下圖關(guān)系回答問題：

　　　 寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：

　　 甲　　　　 　乙　　　　　 　丙　　　　　 　 　 丁　　　　　 　X　　　　　 　

1．有機(jī)化學(xué)反應(yīng)出現(xiàn)在無機(jī)推斷題中

例題11(2005年全國(guó)高考理綜試題•云南、陜西等省卷)下圖中每一方框的字母代表一種反應(yīng)物或生成物：

已知?dú)鈶B(tài)烴D(其密度在同溫同壓下是氫氣密度的13倍)跟物質(zhì)F反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生明亮而帶濃煙的火焰。請(qǐng)寫出下列字母代表的物質(zhì)的化學(xué)式(分子式):

A　　　 、B　　　 、C　　　 、D　　　 、E　　　 、H　　　 。

解析：據(jù)同溫同壓下，兩氣體的密度之比等于其相對(duì)分子質(zhì)量之比，可計(jì)算出氣態(tài)烴D的相對(duì)分子質(zhì)量為26，即D為C₂H₂，則F為O₂。由D+F→E+B(C₂H₂+O₂→CO₂+H₂O)、A+B→C+D(CaC₂+H₂O →Ca(OH)₂+C₂H₂)可確定A、B、C、E分別為CaC₂、H₂O、Ca(OH)₂、CO₂。進(jìn)而可確定G為CaCO₃、H為Ca(HCO₃)₂。

2、寫出Y→Z反應(yīng)化學(xué)方程式__________________________。

　[命題意圖]本題以兩單質(zhì)為起點(diǎn)，考查中學(xué)所學(xué)常見單質(zhì)化合物的化學(xué)性質(zhì)，并把所有反應(yīng)設(shè)置為氧化還原反應(yīng)，考查中學(xué)的主干知識(shí)，有一定的綜合性，有一定難度。要求學(xué)生必須有一定的基本功，還要有一定靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

　[解題思路]這類題從轉(zhuǎn)化圖上各物質(zhì)得不出什么重要結(jié)論，但要善于抓住物質(zhì)轉(zhuǎn)化時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量的變化(例CO→CO₂，NO → NO₂，SO₂→SO₃轉(zhuǎn)化時(shí)分子中都增加1個(gè)氧原子，相對(duì)分子質(zhì)量變化均為16)，并把這一重要信息作為突破口；同時(shí)要有大膽的猜測(cè)能力；Y的摩爾質(zhì)量數(shù)值比Z的小16就可認(rèn)為丙為O₂，再由乙、丙的摩爾質(zhì)量相同，推出乙為硫，從而問題就簡(jiǎn)單了。

　[正確答案]　1．O₂　Na₂O₂　　2． 2Na₂SO₃ +O₂ ＝ 2Na₂SO₄

　(7)解題突破口是“物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律的知識(shí)”

　例題10　A、B、C、D、E是五種短周期元素，原子序數(shù)依次增大。前四種的原子序數(shù)之和是E的原子序數(shù)的二倍。E的陽離子與D的陰離子都比A陽離子多2個(gè)電子層。D與四種元素中任意一種都可形成原子個(gè)數(shù)比不相同的若干種化合物。B是形成化合物種類最多的元素。請(qǐng)回答下列問題：

　(1)寫出元素符號(hào)：A____________，E____________。

　(2)D在周期表中位于第_________周期第____________族。

　(3)五種元素原子半徑由大到小的順序是(用A-E字母表示)　________________________________________________________________。

　(4)A、B、C、D可形成一種受熱易分解的化合物，寫出該化合物受熱分解的化學(xué)方程式___________。

　(5)A、B、D可形成A₂B₂D₄型化合物，該化合物的名稱是__________。

　[命題意圖]本題是一類典型考查物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律的知識(shí)題目，以常見的短周期元素為載體，考查學(xué)生的推理判斷能力，同時(shí)考查學(xué)生在無機(jī)推斷中有碳元素時(shí)會(huì)與一些有機(jī)物聯(lián)系。

　[解題思路]抓短周期元素，原子序數(shù)依次增大，E的陽離子與D的陰離子都比A陽離子多2個(gè)電子層，并以此為突破口，結(jié)合D與四種元素中任意一種都可形成原子個(gè)數(shù)比不相同的若干種化合物，B是形成化合物種類最多的元素，各元素就很好推了。

　[正確答案](1)H，Na　(2)2，VI A 　(3)E > B > C > D > A

　(4)NH₄HCO₃ NH₃↑+H₂O+CO₂↑

　(5)乙二酸 (草酸)

三　 無機(jī)推斷題命題趨勢(shì)