1．下列各組詞語中加點(diǎn)的字的讀音，完全正確的一組是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．應(yīng)酬(yīng)　　 挫折(cuò)　　　　　　 閉門造車(chē)

　　　 B．鐃鈸(bó)　　　　 遂愿(suì)　　　　　　 彈冠相慶(guān)

　　　 C．佝僂(jū)　　　　 湖泊(pō)　　　　　　　 深思熟慮(shóu)

　　　 D．癥結(jié)(zhēng)　 城垣(huán)　　　　　 針砭(biǎn)時弊

1.B　 2.C　 3.A　 4.B　 5.C　 6.D

6．下列句子中語意明確的一句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．小李老師來到我們學(xué)校不過三五天，許多人還不認(rèn)識。

　　　 B．他就是這么一個人，一向反對哥哥袒護(hù)妹妹。

　　　 C．這位英雄的母親戎冠秀講述了她感人的事跡。

　　　 D．軟科學(xué)的優(yōu)勢和作用并非沒有受到普遍重視。

5．下列各句中沒有語病的一句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．零公里汽車，是指出廠后直接銷出或經(jīng)專用運(yùn)輸車送到銷售商手中，其行駛里程幾

　乎為零。

　　　 B．人腦庫的建立，標(biāo)志著人類對腦科學(xué)的探索、對人腦生理和病理的研究進(jìn)入了嶄新

　的水平。

　　　 C．在許多非常情況下，紀(jì)律是很難管住生命和生理需要的，只有崇高的信仰才可抑制

　非分的欲望和非禮的行為。

　　　 D．記住自己做過的錯事是避免吃一塹、長一智，重蹈覆轍的前提，一個人要想少犯錯

　誤，必須做到這一點(diǎn)。

4．下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫恰　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?(　　 )

　　　 A．如果因?yàn)橛幸粋�球員登陸意甲就妄自菲薄地說中國足球的水平足以和歐洲球隊(duì)抗衡

　的話，那就是目光短淺了。

　　　 B．現(xiàn)在各種渠道發(fā)布的養(yǎng)生保健的信息往往是“公說公有理，婆說婆有理”，有的還自

　相矛盾，很難自圓其說，有的甚至留下一團(tuán)迷霧，叫人不知怎么辦才合適。

　　　 C．學(xué)習(xí)上遇到了問題，我們一定要不恥下問，虛心向老師請教。

　　　 D．談起當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，小張竟然說得頭頭是道夸夸其談，就連在場的民俗研究專家

　也驚嘆不已。

3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　 ①對文學(xué)作品的鑒賞　　　 過多地從概念上去推求，　　　 注重對作品的感受和體驗(yàn)。

　 ②創(chuàng)業(yè)是人生的一份紀(jì)念，也是一個民族的　　　　　 之歌。

　 ③我認(rèn)為，誰也不能以任何理由和借口　　　　　 贍養(yǎng)父母的義務(wù)

　　　 A．不必/而應(yīng)　 行進(jìn)　 推脫　　　　　　　　　 B．不是/而是　 行進(jìn)　 推托

　　　 C．不是/而應(yīng)　 進(jìn)行　 推托　　　　　　　　　 D．不必/而是　 進(jìn)行　 推脫

2．下列詞語中沒有錯別字的一組是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．暮靄　　 風(fēng)燭殘年　　 暴十寒　　　 鷸蚌相爭，魚人得利

　　　 B．羞窘　　 專心致志　　 飲鳩止渴　　 金玉其外，敗絮其中

　　　 C．邂逅　　 緣木求魚　　 怨天尤人　　 城門失火，殃及池魚

　　　 D．汗顏　　 宣賓奪主　　 迫在眉睫　　 為淵趨魚，為叢趨雀

1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全不相同的一組是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．參閱　　 參差　　 參天　　 捫參歷井　　 慘不忍睹

　　　 B．懵懂　　 瞳孔　　 憧憬　　 人影幢幢　　 摩肩接踵

　　　 C．抹殺　　 抹布　　 涂抹 　　拐彎抹角　　 厲兵秣馬

　　　 D．贖罪　　 瀆職　　 黷武　　 買櫝還珠　　 連篇累牘

6．B(A一詞多義造成歧義。炒魷魚“解雇/炒制魷魚這道菜　 C句中停頓造成歧義。山東人才，能上領(lǐng)獎臺/山東人，才能上領(lǐng)獎臺　 D指代不明造成歧義�！彼�的哥哥弟弟“到底是誰的，不能使人明確理解)

5．C(A主語“研究”與謂語“搶救和開掘”搭配不當(dāng)　 B結(jié)構(gòu)混亂，第一個分句還沒有說完，第二個分句就又更換了主語　 D謂語殘缺，應(yīng)在“伺機(jī)”后加“從事”)