3、歸納結(jié)構(gòu)

作者不墨守“一貫到底”的敘事模式，而是采用鏈環(huán)式結(jié)構(gòu)，把一個相對完整的事件，根據(jù)不同的需要切分成若干個相對獨立的小塊。彼此相連又各具獨立性，隨敘述的演進不斷

推進感情的深化。

四、課堂小結(jié)

第二課時

教學(xué)要點

1、　 領(lǐng)悟作者在文中的觀點和情感，增強民族責(zé)任感和使命感；

2、學(xué)習(xí)本文詩化的語言。

教學(xué)程序

一、精讀體悟，(探究主旨)

1、在文章的字里行間洋溢著作者的強烈情感，有一個字概括是哪個字？

--恨

2、作者恨誰？

--一恨王道士，二恨封建官員和官府，三恨外國強盜！

3、歸納主旨：

--文章表達了作者的強烈感情，對王道士愚昧貪財?shù)膽崙�，對官員和官府沒有責(zé)任感的憤怒，對外國強盜掠奪國寶的憤恨，對保護民族文化的高度的責(zé)任感。

二、品讀賞析，(詩化的語言)

21、作文(60分)

　　 請以“熟悉”為題目，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選�！�

20、仿照下面這句話，另選一種景物進行描寫。要求句式基本一致，并運用比擬、比喻和排比的修辭手法。(5分)

　　 層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

　　 答：______________________________________________________________

　　 [答案]答案示例：

　　 悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山，有靦腆地躲進霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。

19、下面是一篇科技論文的摘要，根據(jù)其信息內(nèi)容提取四個關(guān)鍵詞。(4分)

　　本文針對直接法和二步法合成聚乳酸的共性，從單體純度、催化劑選擇到共沸脫水、微波輔助、超臨界流體介質(zhì)，以及到固相聚合、反應(yīng)擠出、擴鏈等各個方面，對近年來聚乳酸合成研究的新進展進行了綜述，指出各種新方法、新技術(shù)的復(fù)合應(yīng)用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的關(guān)鍵。

　　答：____________；_____________；______________；________________

　　 [答案]聚乳酸；合成；新進展；復(fù)合應(yīng)用

18、右邊是一張汶川特大地震中搶運傷員的照片。這張照片震撼人心，請對此寫幾句簡明得體、鮮明生動的話，表達你的頌揚之情。(100字以內(nèi))(6分)

　　 [答案]答案示例：

　　 說什么非親非故？說什么生人熟人？你們肩上扛著垂危生命，垂危生命連著一顆顆滾燙的心。山高算個啥，翻過去！無路也要行，踩著亂石攀登！這就是大愛無疆，有什么誼比這更長？這就是舍己為人，有什么情比這更深？

13、按要求寫出名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題)(5分)

　 　 (1)________________,紉秋蘭以為佩。(屈原《離騷》)

　　 《詩經(jīng)。邶風(fēng)。靜女》中“_________________,________________”兩句，描寫了一對青年男女約會逗趣的生動細節(jié)。

　　　荀子《勸學(xué)》說：“________________；________________�！眲⒂礤a詩云：“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。”這些至理名言表達出學(xué)生可以超過老師或者后人可以超過前人的思想。

　　 [答案]扈江離與辟芷兮/愛而不見/搔首踟躕/青，取之于藍，而青于藍/冰，水為之，而寒于水

　　 (2)___________________,蟬蛻于濁穢。(司馬遷《屈原列傳》)

　　　漢代五言詩《迢迢牽牛星》的“________________，_________________”寫出近在咫尺，若隔天涯，難以排遣的離別之苦。

　　 李白《將進酒》說：“_________________,_________________�！边@兩句詩運用夸張手法極寫人生短暫，真是妙筆生花。

　　 [答案]自疏灈淖污泥之中/盈盈一水間/脈脈不得語/君不見高堂明鏡悲白發(fā)/朝如青絲暮成雪