(一)怎樣從生活中獲取寫作材料

我們的做法是：

1．回顧自己18年的生命歷程

一個(gè)高中畢業(yè)生，經(jīng)歷了幼兒園、小學(xué)、初中、高中這幾個(gè)階段。這幾個(gè)階段的生活，各有其具體內(nèi)容，各有其特點(diǎn)。更重要的是，這18年的生命歷程不會(huì)總是一帆風(fēng)順的，總要經(jīng)歷一些起伏曲折，總會(huì)與其他人發(fā)生一定的矛盾沖突或產(chǎn)生某種感性糾葛�；貞涍@樣的生活經(jīng)歷，特別是這樣一些經(jīng)歷中的若干生活細(xì)節(jié)，在適合題目需要時(shí)寫進(jìn)文章，便會(huì)別有情味。如果把這樣的材料作為評(píng)論的對(duì)象，就可以寫出入情入理的文章，因?yàn)檫@樣的經(jīng)歷本身就包含著自己對(duì)生活的體驗(yàn)。

2．回顧自己親友的生活狀態(tài)

現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活是多姿多彩的，自己的親友的命運(yùn)也是各不相同的。在同一家庭中，有的隨著社會(huì)進(jìn)步而向前發(fā)展了，有的卻走向了相反的道路。同樣是下崗，有的自強(qiáng)不息，在艱難中崛起；有的卻自抱自棄，消極甚至沉淪了。有時(shí)面對(duì)著同一問題，抱不同生活態(tài)度的人會(huì)發(fā)生激烈的思想碰撞，甚至在行為上發(fā)生沖突，這些都是鮮活的寫作材料。2002年，有一位同學(xué)遵循此道，寫了一篇《外婆的選擇》。該同學(xué)的外婆是一個(gè)普通的家庭婦女，沒有做個(gè)什么“大事”。外婆得了癌癥，其子女千方百計(jì)、想方設(shè)法延緩?fù)馄诺纳�命。不料外婆拒絕一切治療。其理由只有兩條：一條是外婆說，她一生都愛美，不論什么情況下頭發(fā)總是梳得整整齊齊，衣服總是穿得干干凈凈，如果接受放療或化療，頭發(fā)、眉毛都掉光了，死了以后，孩子夢(mèng)見這樣的形象，還不嚇得半死？另一條理由是外婆說，子女們經(jīng)濟(jì)都不富裕，如果把這有限的錢用在無效的治療上，還不如把這些錢留著孫子、外孫女的教育經(jīng)費(fèi)。這是一個(gè)普通家庭婦女的選擇，這樣的選擇卻表現(xiàn)出她崇高、博大的精神世界。這樣的文章比起那些胡編亂造的文章不知高明多少倍，自然能得到很好的分?jǐn)?shù)，因?yàn)槲哪芤�起閱卷者心靈的震動(dòng)。

2003年，有一名考寫了一篇題為《面試主考官》的優(yōu)秀作文，寫的就是自己的“母親”的事。母親在單位主管人事工作，每年主持招聘員工的面試，并直接面試最后的幾名。這一次她對(duì)最后五人親自挑選。她排除了4名，選中一名與自己的女兒長(zhǎng)得很像的應(yīng)屆大學(xué)生。雖然我們不能認(rèn)定這名考生寫的是真人真事，但它具有生活的真實(shí)性。加上文章構(gòu)思較為新巧，對(duì)挑選的過程也寫得起伏曲折，這篇文章也得了高分。

3．回顧自己高中階段的作文

在高中的三年中，總有成功或失敗之作。把自己覺得最好的或老師覺得最好的回憶出來，根據(jù)高考作文試題的需要，適當(dāng)加以改寫，也會(huì)成為佳作。筆者在高中階段主要搞專題寫作訓(xùn)練。通常圍繞一個(gè)中心作一定的調(diào)查研究，獲得大量的材料，然后進(jìn)行多種文體的寫作。作為“保留節(jié)目”的有兩個(gè)：一是城市“農(nóng)民工問題”，一是南京老城區(qū)“小巷文化”的調(diào)查及寫作。因此，高考中每每有同學(xué)運(yùn)用這方面的材料寫出優(yōu)秀之作。

通過這三方面的“回顧”，同學(xué)們可以提升對(duì)自己、對(duì)人生、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和感悟，獲得鮮活的寫作材料，文章就會(huì)寫得比較充實(shí)，比較豐滿。

正如流行歌曲所說“外面的世界真精彩”。日新月異、千變?nèi)f化、光怪陸離的現(xiàn)實(shí)生活，為我們提供了豐富的寫作材料。我們不應(yīng)回避現(xiàn)實(shí)，而應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)實(shí)，從生活中獲取寫作的材料，可以寫出富有時(shí)代氣息、生活氣息的文章。

如果翻用流行歌曲中的歌詞，我們也可以說“內(nèi)部的世界真精彩”。我們的學(xué)校生活、家庭生活，可以說是社會(huì)生活的一個(gè)縮影。校內(nèi)的教育教學(xué)改革、新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施，都出現(xiàn)了前所未有的新氣象、新面貌；我們的家庭成員、家庭生活也在經(jīng)歷著深刻的變化，如此等等，都是我們的熟悉的，自然也是寫作材料的重要來源。

2．老農(nóng)把一匹高大的白馬拴在一個(gè)細(xì)而短的木樁上。有人擔(dān)心地說：“它不會(huì)跑掉吧？”老農(nóng)哈哈一笑，“才不會(huì)呢！”他說這匹馬還是小馬駒時(shí)，就拴在這個(gè)木樁上。起初，它撒野地想從那木樁上掙脫出去�？墒牵�那時(shí)它的勁太小，折騰了一陣子還是在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，它就蔫了。后來，它長(zhǎng)大了，就再也不跟本木樁斗了。有一回，我故意把飼料放在它剛好夠不著的地方，可它只叫了兩聲，腦袋就蔫了，……你說它多乖！

一根形同虛設(shè)的木樁居然使得一匹高大的白馬服服貼貼。細(xì)細(xì)想來，良多啟發(fā)。請(qǐng)以“木樁與馬”為話題，寫一篇文章。

要求：同上題。

1．一位古詩(shī)人寫道：“人生無根蒂，飄如陌上塵�！币晃徽苋藙t說：“一個(gè)生命之樹偉岸的人，首先是一個(gè)靈魂根系深廣的人�！庇腥嗽�完整地掘出一株大樹的根，那蜿蜒曲折的根系竟是樹冠領(lǐng)有空間的兩倍。泰戈?duì)栒f：“根是地下的枝，枝是空中的根�！�

在生活中，人們心里都裝有各種“根”的故事，有著關(guān)于“根”的感情。請(qǐng)以“根”為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容應(yīng)在這個(gè)話題的范圍之內(nèi)； ②所給材料可用可不用； ③立意自定；④文體自選； ⑤題目自擬； ⑥不少于800字；⑦不得抄襲。

說到底，文章的藝術(shù)就是語(yǔ)言的藝術(shù)。相同的內(nèi)容用不同的語(yǔ)言來表現(xiàn)。就會(huì)有不同的藝術(shù)效果。有一篇題為“奶茶”的作文，用了一個(gè)很普通的故事來演繹“感情的新疏與對(duì)事物的認(rèn)知。”一個(gè)叫靜的女孩因?yàn)樵�唱過李阿姨店里的奶茶，對(duì)李阿姨有了好感。于是在沒有實(shí)踐的情況下，就輕易否定了別人店里本來也不錯(cuò)的奶茶，舍近而求遠(yuǎn)。但這篇文章讀來就令人覺得很有味。你看，“璐指著不遠(yuǎn)處一個(gè)小小的奶茶店，火辣辣的陽(yáng)光立刻傾撒在她的胳膊上，她急忙收回去。”一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，就把天氣的炎熱寫得真切可感�！拌吹淖齑礁�是干得像皺著的花瓣，紅得厲害�！边@樣的比喻多么準(zhǔn)確、精彩�！办o看著璐，突然覺得有點(diǎn)對(duì)不住她。”這樣的結(jié)尾多么含蓄，一切都在不言之中。

努力提高語(yǔ)言能力，基本要求是“說清楚”；說真切、說透徹，說出情味來，是高標(biāo)準(zhǔn)的要求。在語(yǔ)言上，一定要有追求。一句普通的話，能否換一個(gè)引人入勝的說法？一件事，能不能描述得形象一點(diǎn)？一組既定的句子，能不能調(diào)整一下句式？為了加深讀者的印象，可以不可以來一點(diǎn)鋪陳渲染？可以不可要以來一點(diǎn)排比增強(qiáng)一點(diǎn)氣勢(shì)？可以不可以來一點(diǎn)設(shè)問、反問？可不可以來一點(diǎn)口語(yǔ)、熟語(yǔ)來陳述？

總之，提高語(yǔ)言能力的途徑是多種多樣的，雖然語(yǔ)言能力的提高不是一朝一夕的事，但是只要我們有所追求，有所行動(dòng)，語(yǔ)言能力不斷提高是可以實(shí)現(xiàn)的。

歷來文章講究“豹尾“。高考作文雖然來必能達(dá)到這種境界，如果考生能有這樣的意識(shí)，就不能小看文章的結(jié)尾。但是，高考有不少作文的結(jié)尾喜歡裝腔作勢(shì)。寫議論文很想借此來造成一種氣勢(shì)，其突出的表現(xiàn)有發(fā)號(hào)召的，有說一些連自己也不太相信的空話、套話、大話的。2002年寫“心靈的選擇”，有一名考生在文章的結(jié)尾這樣寫道：“在人生的道路上我們時(shí)時(shí)面臨選擇，只有按照社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律和人民群眾的根本利益來決定自己的選擇，選擇才有意義有價(jià)值�！边@樣的說法自然是正確的，但他完全不像一個(gè)中學(xué)生說的話，很有點(diǎn)“干部腔”，不是小干部的“腔”，而是大干部的“腔”，很有點(diǎn)蒼白無力。

結(jié)尾處理要冷靜，要注意語(yǔ)言的節(jié)奏，可以小結(jié)一下自己的觀點(diǎn)，但不要過于重復(fù)；可以提出相關(guān)的問題引人思考，也可以提出自己的困惑，求得解難釋疑的幫助�？傊�，誠(chéng)懇、自然，引人思考為上。2003年，有一名考生在題為“品味芳香”的議論文是這樣結(jié)尾的：“紀(jì)伯倫說過，認(rèn)知是天使的眼淚，落在對(duì)著月光歌唱的蚌中形成了珍珠。我愿自己感情的洪流，化作名貴的香木，在烈火焚燒中顯出濃厚的認(rèn)知之香�！庇幸黄�題為《逼供》的記敘文是這樣結(jié)尾的：“我惶恐，又好像明白了什么。連清官都難于在親疏中辨真?zhèn)危�更何況我父親！”這樣的結(jié)尾不是很好嗎？

一些考生的文章分段過粗，常常是開頭、結(jié)尾各一段，中間一段，這顯然是過粗，但現(xiàn)，不足以清楚地表達(dá)自己要表達(dá)的意思，但現(xiàn)在主要的傾向是過細(xì)。有的考生800字的文章要分到十七八段，幾乎是一句話一段，形式像散文詩(shī)，內(nèi)容卻不是。分段是有一定的要求的，它既要考慮表達(dá)的需要，又要顧及內(nèi)容的相對(duì)完整性。不該分時(shí)卻分了，必然破壞文章的結(jié)構(gòu)，破壞文章內(nèi)容的表達(dá)。雞零狗碎，不可取。

有一篇題為《放正心靈的天平》的文章，除開頭、結(jié)尾外，中間五段，每段的開頭是這樣的：

放正心靈的天平，心中接受到的才是真正的世界……

放正心靈的天平，心中享受到的才是完整的甜蜜……

放正心靈的天平，心中創(chuàng)造的才是完整的美麗……

放正心靈的天平，需要一視同仁的愛……

放正心靈的天平，需要沒有差別的罰……

這篇文章用排比的方法來寫每段開頭的一句，讀來不覺得單調(diào)、重復(fù)，原因是作者在排比中有著相當(dāng)自然的遞進(jìn)。既有感情的遞進(jìn)，更有思維和觀點(diǎn)的遞進(jìn)，在表面相似中，蘊(yùn)含著觀點(diǎn)的深化。看得出作者在分段上是經(jīng)過一番思考的。雖然我們文章的分段并不一定都要追求這種形式，但在分段中反映出文章內(nèi)在的層次，顯示出在排比中推進(jìn)的寫作思路，這是應(yīng)當(dāng)借鑒的。

進(jìn)一步說，對(duì)于表達(dá)能力不很強(qiáng)的考生來說，用“段首標(biāo)其目“的寫法是可行的。

不論是材料作文還是話題作文，許多考生文章的開頭都來一個(gè)“順?biāo)�推舟”，�?fù)述材料的內(nèi)容。這種“順?biāo)�推舟”法說的全是“廢話”，“言不及義”。要逼著自己把最要說的話在開頭，用最簡(jiǎn)明的語(yǔ)句說出來，“先聲奪人”，讓閱卷者不能不注意，不能不“刮目相看”。

說到這一點(diǎn)令我想起了1986年一位考生作文的開頭。當(dāng)年作文的話題是“樹木·森林·氣候”。當(dāng)許多考生復(fù)述材料或大談“個(gè)人服從集體”之時(shí)，這位考生這樣寫道：“不錯(cuò)，一個(gè)人的力量是渺小的，正像一株樹木不能改變氣候一樣，但是，我要說，如果沒有每個(gè)個(gè)人作用的發(fā)揮，集體的力量等于零�！蹦憧�，其見解多么辯證，其表達(dá)多么簡(jiǎn)潔、鮮明、有力，以至18年后的今天我還記得清清楚楚。這樣的開頭，能不讓文章得高分嗎？

讓我們?cè)倏?003年的幾篇文章的開頭：

《屈原之輸》：我曾認(rèn)真地想過，如果，只是如果，屈原是一楚王的兒子或是兄弟，我們今天是否還有粽子吃�？蓢@。

《公雞做官》：哈！我家祖墳讓我冒出了這么一來青煙，我也做官了！雖然只管三只雞，但“官不在小，有權(quán)則行”嘛！

《放下感情的葉片》：常常是一位親人的生命如流星般殞落，我們才悲哀于死神的無情；常常是一位朋友與死神作殊死搏斗時(shí)，我們才咒咒病魔的猖獗橫行；常常是我們自己的利益受到侵犯時(shí)，我們才會(huì)正視社會(huì)上的毒瘤……

《撥開感情的迷霧》：感情，如同一陣從天而降的迷霧，遮住了多少前瞻的視線，暗淡了多少探尋的目光。今天，我要仰天長(zhǎng)嘆：感情，請(qǐng)你收起。

這幾篇文章的開頭的方 法和風(fēng)格各不相同，但是共同點(diǎn)卻是鮮明的，節(jié)合題意，扣住主旨，簡(jiǎn)潔明白，富有感情色彩，因而是很能引起閱卷者注目的。

善始者，事成半。

“新”與舊是相對(duì)而言的。這里講“出新”，主要是指能給人一點(diǎn)新鮮感，最好能做到給人耳目一新之感。要知道，考場(chǎng)作文不是賽跑。賽跑是在同一起跑線上，號(hào)令一響，只比速度。高考作文雖是同一話題作文，卻像舞蹈比賽，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自己編排動(dòng)作，就得有自己的一套，給人以新鮮感，甚至讓人眼睛一亮。

構(gòu)思出新，從某種意義上來說，主要是寫作角度的出新的就以2003年的高考作文來說吧，寫感情的親疏與認(rèn)知的深淺正誤之間的關(guān)系，你說“不要以感情親疏看事物”、“撥開感情的葉片”(都是作文標(biāo)題，下同)，我偏說“愛，所以美”，“情人眼中出西施”；你說“愛，所以美”，我偏說“冷眼”；你寫“眼中的水”是“柔美”的，我卻說“水是殘暴的”、“狡猾的”，“水，因你而美”；你寫“微笑面對(duì)”，我卻寫“另一種哭泣”(指為某明星墜樓而死哭泣)；你寫“爸爸眼中的我”，我卻寫“貓看”(以貓的親身體驗(yàn)看人，看人的價(jià)值判斷)。

因?yàn)槿魏问挛锒际菑?fù)雜的多面體，橫看成嶺側(cè)成峰“。構(gòu)思，就要尋求到”符合題意的具有某種獨(dú)到之處的表達(dá)角度，而不是故意“抬杠子”。