這一部分的調(diào)整，歸納起來有下列三點：

1．題量調(diào)整。由2003年的26題減少為25題，即第I卷的單項選擇題減少一題。

3．復習建議

第一次將熟語寫進考綱，自然會在試卷上有所反映，也就是說肯定會考的。根據(jù)此類試題的固有特點，復習時要注意下列幾點：一是注重常用的，不要熱衷于生冷的，常用的，便是生命力強的；二要注意準確理解其含意，不可以為常用的，就一定準確理解了，更不要望文生義；三是不要拋棄成語。有些成語詞典兼收熟語，可以先復習成語詞典上收錄的熟語，有條件的再旁及其他。

2．精彩回放

“熟語”高考試卷中已有涉及，如“一年之計在于春”、“可望而不可即”“盛名之下其實難副等，已在高考試卷中出現(xiàn)，只是放在辨別字形的試題里而己。不過，正面考熟語的試題也有過，如1992“三南”試卷第8題：

把下列句子的俗語換成一個意義相當?shù)乃淖指癯烧Z(答案寫在括號內(nèi))。

①凡遇院中公文，送府用印，孫大人動輒橫排鼻子豎挑眼，當即駁回。(吹毛求疵)

②“豪強”和“管家”，歷來一個鼻孔出氣，狼狽為奸。(沆瀣一氣)

③本人一介書生，而且無家室之累，打開天空說亮話，又有何妨？(直言不諱)

④況且列強虎視眈眈，吃著碗里瞧著鍋里，正是蠶食鯨吞的時候。(貪得無厭)

不過，這道題還是以理解為主，還不能算作應用為主。但它可以幫助開闊眼界。

1．何謂熟語

熟語是指“詞言中定型的詞組或句子。使用時一般不能任意改 變其組織”。(《辭�！�)教育部考試中心張偉民先生說：“所謂‘熟語’指常用的固定短語。如亂七八糟，不管三七二十一、死馬當話馬醫(yī)等，它比成語使用范圍廣。”參照權(quán)威性工具書和《現(xiàn)代漢語》(黃伯榮等主編)，熟語大致包括以下五類：

(1)成語：人們長期以來習用的、簡潔精辟的定型詞組或短句。如朝秦暮楚、言簡意賅、光怪陸離、不可理喻。

(2)諺語：群眾中廣為流傳的通俗簡練而意蘊深廣的固定短語。如三個臭皮匠，賽過諸葛亮；天下無難事，只怕有心人；家不和，被鄰欺，家和萬事興。

(3)格言：廣為應用的富有勸戒、啟發(fā)、教育作用的短語。如有志者，事竟成；謙虛使人進步，驕傲使人落后。

(4)慣用語：是一種定型化。具有抽象整體意義的詞組，如踢皮球、碰釘子、敲竹杠、潑冷水、冷處理。

(5)歇后語：是廣大群眾喜聞樂道的生動形象而詼諧、有趣的口頭語言。它分前后兩個部分，前部分用事物構(gòu)成生動形象的譬喻，后一部分符前一部分加以判斷，推理或解釋。如泥菩薩過河--自身難保；外甥點燈籠--照舊(舅)；孔夫子搬家--盡是書(輸)；鋼針對大梁--各有各有場。

此外，還有俗語。如：“雞蛋里尋骨頭”。

由此可見，將“成語”改為“熟語”，擴大了考查詞語的范圍，更有指導中學生向生活學語言、學習人民群眾口頭語言精華的良好導向。

3．復習建議

高中語文第三冊“附錄”中有《標點符號使用法》(P170-194)�？梢运鼮闇�，先熟悉常用標點符號的基本用法，選用1994到1998年這五年中的高考試題作練習，通過練習，了解這類試題的考查角度、重點和設題的技巧，再適當做一點練習就可以了。

2．考查的方式

　　　 可以是放在第I卷第一部分，用選擇題考，讓考生辨別使用的正誤，如該“專題”舉例說明的那種。也可以放在第II卷的語言表達部分，用改錯的方式來考。如1996年全國卷第31題：

　　　 下面是從一則亂辦學的招生廣告中摘錄出來的話，除內(nèi)容方面的問題外，在標點、語法、句意表述上也有不少毛病。讀后完成(1)(2)兩題。

　　　 我校是×××捐資百萬美元 跨省辦起三所外語培訓學校之一， 有自己的教學樓，圖書

　　　　　　　　 ①　　　　　　�、凇　　　　　、�

館，教學設備及教師隊伍。由于辦學成績突出，國內(nèi)外80多家新聞界報導了我校。 我校飲

　　　　　　　　④　　　　　�、�

譽東南亞， 除了越南、柬埔寨，某些國家都有姊妹學校。

　 ⑥　　　　　　　 ⑦　　　　�、�

　　　 (1)有毛病的四處是(只填序號)　　　　　　　　　

　　　 (2)選三處改正

　　　　 a．(只填序號)　　　　　 ，改為　　　　　　　　　　　　

b．(只填序號)　　　　　 ，改為　　　　　　　　　　　　

c．(只填序號)　　　　　 ，改為　　　　　　　　　　　　

　　　 有毛病的是②③⑤⑧。②處在“辦起”和“三所”中間應加“的”；⑤把“新聞界”改為“新聞單位”；⑧處“某些”改為“其他”、“別的”等詞語。這三處屬于“語法、句意表述上”的毛病，而③處則是標點使用錯誤。“教學樓”、“圖書館”、“教學設備”是并列短語作“有”的賓語，它們中的兩個逗號改為句號。

　　　 這樣看來，試題都有一定的綜合性和技巧性�？紭它c符號的使用，其本質(zhì)是考查對句意句子結(jié)構(gòu)和語氣的理解，考查語句的切分能力。

　　　 關于“正確使用標點符號”前面已有專題介紹，這里只作補充說明。

1．考查的角度

　　　 考查的是“正確使用”，不考名詞術(shù)語，更不考對某種標點符號用法的解釋，所以不要孤立地背條文，背用法，而應把注意力放在“使用”上，要改變平常使用標點符號漫不經(jīng)心、隨意用筆一戳的不良習慣。