27.(6分)框圖中的物質(zhì)為初中化學(xué)所學(xué)的物質(zhì)，其中屬于鹽的是H、C、M、N，屬于氧化物的是F、G；胃液中含有適量的A，可幫助消化；C是家庭中重要的調(diào)味品之-；D常用于改良酸性土壤。圖中“--”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物或生成物已略去。

　 (1)C物質(zhì)是由　　　　　 (選填“分子”、“原子”或 “離子”)構(gòu)成的。

　 (2)A與鎂條反應(yīng)能　 (選填“放出”、“吸收”)熱量。

　 (3)寫(xiě)出D的俗名：　　　　　 �。�

　　 寫(xiě)出化學(xué)式：B　　　　 N　　　 　　

(1)寫(xiě)小G→M的化學(xué)方程式：　　　　　　　　　　　

26．(5分)；某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制10%的氫氧化鈉溶液、5%的鹽酸、，10%的鹽酸三種溶液。

　 (1)配制10%的鹽酸的步驟打：①稀釋　 ②汁算　 ③裝瓶并貼標(biāo)簽　 ④量取濃鹽酸和水。

　　 其正確的順序?yàn)?u>　　　　　　　　 (填序號(hào))。

　 (2)打開(kāi)濃鹽酸的試劑瓶時(shí)，看到試劑瓶口發(fā)生的現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　 。

　 (3)他們忘記了給配制的三瓶溶液貼上標(biāo)簽，想對(duì)未貼標(biāo)簽的三瓶溶液進(jìn)行鑒別。老師只給他們提供了無(wú)色酚酞試液、試管和膠頭滴管，如果你是小組的成員，請(qǐng)用簡(jiǎn)便的方法鑒別出三種溶液，并完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

25．(6分)化學(xué)就在我們身邊。

　(1)現(xiàn)有下列四種物質(zhì)；尿素、石油、汞、合成橡膠、請(qǐng)選擇相應(yīng)的物質(zhì)填空：

　　 ①可做汽車(chē)輪胎的材料是　　　　　 �、跍囟扔�(jì)中填充的液態(tài)金屬是　　　 　　

　　 ③可作氮肥的是　　　　　　　 �、鼙环Q(chēng)為“工業(yè)的血液”的化石燃料是　　　

　(2)A物質(zhì)常用于焊接或切割金屬。把一定質(zhì)量的純凈物A和40 g的純凈物B在-定條件下按下圖所示充分反應(yīng)，當(dāng)B物質(zhì)反應(yīng)完時(shí)，可生成44g C物質(zhì)和9 g D物質(zhì)。

①參加反應(yīng)的A物質(zhì)的質(zhì)量是　　　　　　　 。

　　 ②A物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比為　　　　　　　 。

24．(6分)2009年3月22日是“世界水日”。水與人類(lèi)的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。

　　 請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

　 (1)生理鹽水中的溶劑是　　　　　 。

　 (2)保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法有利于保護(hù)水資源的是　　　　　　 (填序號(hào))。

　　 A．大量使用化肥農(nóng)藥　　 　　　　　B．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放

　　 C．使用含磷洗衣粉　　 　　　　　　D．生活污水直接排放

　 (3)在水蒸發(fā)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是　　　　 (填序號(hào))。

　　 A．水分子不斷運(yùn)動(dòng)　　 　　　　　　B．水分子之間間隔不變

　　 C．水分子分解成氫原子和氧原子　　 D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)

　 (4)課外活動(dòng)中，同學(xué)們玩起了以水為主題的“化學(xué)反應(yīng)接龍”游戲。游戲的規(guī)則為：用前一個(gè)反應(yīng)的一種生成物作為下一個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物，并按序號(hào)和要求的基本反應(yīng)類(lèi)型循環(huán)，如圖所示。仿照示例完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。

　　 示例：①分解反應(yīng)：電解水2H₂O2H₂↑+O₂↑

　　 ②置換反應(yīng)　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 ③化合反應(yīng)　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 ④復(fù)分解反應(yīng)　　　　　　　　　　　　　　　

23．(6分)從20世紀(jì)中葉開(kāi)始，硅成了信息技術(shù)的關(guān)鍵材料，是目前應(yīng)用最多的半導(dǎo)體材料。請(qǐng)回答-下列問(wèn)題：

(1)地殼里各種元素的含量(質(zhì)量分?jǐn)?shù))如右圖所示，其中表示硅元素的是　　　　 (填字母)。

(2)根據(jù)元素周期表可知，原子序數(shù)為6的碳原子和原子序數(shù)為14的硅原子最外層電子數(shù)均為4，則常溫下硅的化學(xué)性質(zhì)　　　 (選瑣“活潑”、

“不活潑”)。

(3)制備硅半導(dǎo)體材料必須先得到高純硅，三氯甲硅烷(SiHCl₃)還原法是當(dāng)前制備高純硅的主要方法．生產(chǎn)過(guò)程示意如下：

　　 ①整個(gè)制備過(guò)程必須達(dá)到無(wú)水無(wú)氧。在H₂還原SiHCl₃過(guò)程中若混入O₂ ，可能引起的后果是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　　 ②在生產(chǎn)過(guò)程中物質(zhì)A可循環(huán)使用，A的化學(xué)式是　　　　 ；在生產(chǎn)過(guò)程中還有一種可循環(huán)使用的物質(zhì)是　 　　　　　　。

22．(7分)某化學(xué)興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實(shí)驗(yàn)材料探究物質(zhì)燃燒的條件。

　　 [提出問(wèn)題]物質(zhì)燃燒需要什么條件?

　　 [猜想與假設(shè)]1．有可燃物　　 2．溫度要達(dá)到著火點(diǎn)　　 3．與氧氣(或空氣)接觸

[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]

　　 [得出結(jié)論]猜想正確，燃燒必須同時(shí)滿(mǎn)足　　 個(gè)條件，只要破壞　　 個(gè)燃燒的　　 條件，就能達(dá)到滅火的目的。

　　 [反思質(zhì)疑門(mén)氫氣在氯氣中能燃燒。燃燒是否一定要有氧氣參加?

　　 [查閱資料1]鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱；細(xì)鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量棕黃色的煙；磷能在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白色煙霧。

　　 [表達(dá)與交流]根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對(duì)“燃燒”的描述，你認(rèn)為　 　　　　　　　　

　　 叫做燃燒。

　　 [反思質(zhì)疑2]根據(jù)“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)“火星四射”?

　　 [查閱資料2]含碳細(xì)鐵絲燃燒時(shí)，其中的炭粒生成的CO₂氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象。

　　 [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]為了驗(yàn)證細(xì)鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因，你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是　　　　　　　　　　　　　　 。

21．(6分)根據(jù)下列裝置圖．回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①　　　　 ；②　　　　　　 。

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是　　　　　 (填字母)。

(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式　　　　　　　　　 ，

　　 并據(jù)此選擇上圖中　　 (填字母)組裝一套制取于燥氧氣的裝置，收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿(mǎn)

　　 的方法是　　　　　　　　　　　　　 　　　。

20．下表中，對(duì)陳述I、Ⅱ的正確性及其有無(wú)因果關(guān)系的判斷不正確的是

19．某固體樣品中除了含有在高溫-F不分解，也不與空氣成分反應(yīng)的物質(zhì)外，還可能含有 CaCO₃ 、CaO中的一種或兩種。某化學(xué)興趣小組為探究該固體的成分，稱(chēng)量樣品m₁ g，經(jīng) 高溫充分煅燒并在干燥的保護(hù)氣中冷卻，至質(zhì)量不再減輕為止，剩余固體的質(zhì)量為m₂ g。下列推斷不正確的是

18．下列各圖中“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中能表示由兩種化合物組 成的混合物的圖是