31．下列四組詞語中有兩個錯別字的一項是(　　　 )

A．　 唾手可得 一如繼往 掩旗息鼓 好高鶩遠(yuǎn) B.人才輩出 全力已赴 無精打彩 心馳神往

C.初生牛犢 不徑而走 老生長談 原形必露D.除惡勿盡 別出新裁 再接再厲 利行節(jié)約

30．下列各組詞語中有錯別字的一項是(　　　 )

A．精彩 沒精打彩　　 雀躍　　 聲名鵲起B(yǎng)．委屈　 委曲求全　 努力　 　 戮力同心

C．端倪　 合盤托出　 噩耗　 　 毛骨悚然D．編纂　 冠冕堂皇　 租賃　 　 憤世嫉俗

29．下列各組詞語中，沒有錯別字的-組是(　　　 )

A．淘汰　 出奇制勝　 資訊　 厲兵秣馬B．熱衷　 心浮氣躁　　 編緝　　 相輔相成

C．譏誚　 變換莫測　 爆炒　 招搖撞騙D．詼諧　 惹是生非　　 精粹　　 若及若離

28.下列各組詞語中，只有一個錯別字的一組是(　　 ) 　 A.描摩 急噪 無計于事 文過飾非 B.疏浚 羈靡 同心同德 合盤托出 　 C.部署 砥勵 相輔相承 一愁莫展 D.國是 煥散 針砭時弊 錦繡河山

27.下列各組詞語中，錯別字最多的一組是(　　　 )

A.學(xué)力　 食不裹腹　 安祥　 共商國是B.精萃　 委屈求全　 迭次　 急待解決

C.品位　 行跡可疑　 賑災(zāi)　 美輪美奐D.林陰　 出奇致勝　 舞弊 不循私情

26.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是(　　 )

A.緝私　 搖曳　 優(yōu)柔寡斷　 針砭時敝B.屏障　 浪費　 迫不急待　 破釜沉舟

C.渙散　 拼湊　 渾身是膽　 剛愎自用D.和靄　 布置　 陳詞濫調(diào)　 面面俱到

3.重視習(xí)題的反思

　在老師的指導(dǎo)下有針對性地進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，切忌搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，做好習(xí)題的反思工作，具體要注意以下幾點：

�、賹α�(xí)題涉及到的知識點的反思：對同一知識，命題者可以從哪些不同的角度和側(cè)面或以哪些不同的層次和題型來考查。②對解題方法的反思：本題還有其他解法嗎？哪種方法更好？若把某一條件換了，此題又變成什么樣的習(xí)題？又如何去解？③解題規(guī)律的反思：解完一道題，要反思所用的解題方法有無規(guī)律可循，解題思路是否嚴(yán)謹(jǐn)，解題方法是否靈活、有創(chuàng)意，怎樣解答最具技巧性且最簡單。通過幾道題的求解，引出一類題的解法，可以更有效地強(qiáng)化解題能力，提高解題效率。④解題失誤的反思：在解題時可能出現(xiàn)種種失誤，這些失誤既有可能是知識上的缺陷或能力上的不足所造成的，也可能是受非智力因素的影響。這些非智力因素主要表現(xiàn)在答題方法、書寫規(guī)范、應(yīng)試心理調(diào)控、時間的合理安排等方面。自己是否很好地理解了題意？在解題時曾走過哪些彎路？犯過哪些錯誤？這些問題又是如何改正的？自己的“老毛病”又犯了嗎？解這類題的思維模式是什么？及時整理，提高辨析能力，努力克服自己在解題中的不足之處和不良習(xí)慣。⑤反思題中的陷阱及推理是否嚴(yán)密、有無漏洞，反思語言表達(dá)是否簡潔、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、完整，解題過程是否優(yōu)化。總之，養(yǎng)成解題的反思習(xí)慣，善于在反思上下工夫，既有助于牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，促進(jìn)知識的有效遷移和同化以及深化對問題的理解，又可提高解題的效率和正確率。

1.抓好專題復(fù)習(xí)，形成知識體系，提高課堂復(fù)習(xí)效果

　學(xué)校一般采用“六大塊”專題復(fù)習(xí)(基本概念、基本理論、化學(xué)反應(yīng)、無機(jī)推斷、有機(jī)合成與推斷、化學(xué)綜合實驗)的方法，掌握各類主干知識的特征。對自己存在的知識盲點有針對性地訓(xùn)練，把已有的知識連成片、織成網(wǎng)，構(gòu)建與《考試大綱》相一致的化學(xué)知識體系。