4．如圖所示，一段直導(dǎo)線長(zhǎng)L＝1m，其中通有I＝1A的恒定電流，將導(dǎo)線放在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，它受到垂直于紙面向外的大小為F＝1N的磁場(chǎng)力作用，據(jù)此

A．能確定磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小和方向

B．能確定磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向，不能確定它的大小

C．能確定磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小，不能確定它的方向

D．不能確定磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小，但它的方向在紙面內(nèi)

陳克斌 武漢市光谷第二高級(jí)中學(xué)

3．水平放置的彈性長(zhǎng)繩上有一系列均勻分布的質(zhì)點(diǎn)1、2、3……，先使質(zhì)點(diǎn)1沿著豎直方向作簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，振動(dòng)將沿繩向右傳播，從質(zhì)點(diǎn)1經(jīng)過(guò)平衡位置向上運(yùn)動(dòng)的時(shí)刻開始計(jì)時(shí)，當(dāng)振動(dòng)傳播到質(zhì)點(diǎn)13時(shí)，質(zhì)點(diǎn)1恰好完成一次全振動(dòng)。此時(shí)質(zhì)點(diǎn)10的加速度

A．為零

B．為最大值

C．方向豎直向上

D．方向豎直向下

陳克斌 武漢市光谷第二高級(jí)中學(xué)

2．在用α粒子轟擊氬核(4018Ar)時(shí)，生成一個(gè)中子和一個(gè)新核，這個(gè)新核共有

A．19個(gè)質(zhì)子和44個(gè)中子

B．20個(gè)質(zhì)子和23個(gè)中子

C．43個(gè)質(zhì)子和20個(gè)中子

D．44個(gè)質(zhì)子和19個(gè)中子

陳克斌 武漢市光谷第二高級(jí)中學(xué)

1．關(guān)于溫度的概念，下列說(shuō)法中正確的是

A．溫度是物體分子了運(yùn)動(dòng)平均動(dòng)能的標(biāo)志

B．溫度升高，物體每一個(gè)分子的動(dòng)能都增大

C．溫度越高，物體分子熱運(yùn)動(dòng)平均動(dòng)能越大

D．物體內(nèi)能增大，溫度一定升高

陳陳克斌 武漢市光谷第二高級(jí)中學(xué)

5、在語(yǔ)法沒(méi)有問(wèn)題時(shí),要考慮有沒(méi)有不符合實(shí)際情況的邏輯錯(cuò)誤。

4、看句中有介詞“對(duì)”和 “對(duì)于”時(shí),要審查有無(wú)主客顛倒的情況。

3、看是否有“能否”“是否”“好壞”“成敗”“興衰”“高低”等兩面詞,有無(wú)另外的兩面詞照應(yīng)。例如,周恩來(lái)為中華民族的興亡奮斗了一生。( “興亡”是兩面詞, “奮斗”表一面,應(yīng)把“興亡”改成“興盛”。)

2、看病句中有無(wú)否定詞。如果有,要注意否定不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。另外還要記住幾個(gè)特殊的否定詞“杜絕”“預(yù)防”“避免”“防止”“忌”“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”例如,他是一個(gè)戀家的人,無(wú)論走到哪里,都無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘給家里打電話。(“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”等于“每時(shí)每刻都”應(yīng)把“無(wú)時(shí)無(wú)刻”改為“每時(shí)每刻都”。)

2、要注意病句中有無(wú)代詞,如果有,一定要弄清代詞有無(wú)明確的指代對(duì)象,這是表意不明病句類型設(shè)題的著力點(diǎn)。

　　 辨析并修改病句之不合邏輯

　　 (1)并列不當(dāng)

　　 并列不當(dāng)是指概念并列不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。當(dāng)概念有主從關(guān)系、交叉關(guān)系以及詞性不同時(shí),不能并列。

　　 例如:社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項(xiàng)體育活動(dòng),并將20萬(wàn)元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)發(fā)動(dòng)到各社區(qū)。(2008年湖北卷)

　　 分析:并列不當(dāng)�！稗�?qǐng)D”屬于智力游戲,“卡拉OK”屬于文娛活動(dòng),可將“體育”改成“文體”。

　　 (2)否定不當(dāng)

　　 否定不當(dāng)是指在語(yǔ)言的表達(dá)中不應(yīng)否定而否定產(chǎn)生的語(yǔ)病。

　　 例如:一名韓國(guó)官員透露,有關(guān)成員國(guó)已達(dá)成一致意見,同意建立該項(xiàng)基金,以防止1997年那樣的金融危機(jī)不要再次發(fā)生。(2008年北京卷)

　　 分析:否定不當(dāng)。根據(jù)語(yǔ)意應(yīng)是“防止1997年那樣的金融危機(jī)再次發(fā)生”,不應(yīng)該否定卻否定,造成否定不當(dāng)。所以把多余的否定詞“不要”刪除。

　　 (3)不合事理

　　 不合事理是指語(yǔ)言表述不符合客觀實(shí)際情況的語(yǔ)病。

　　 例如:早上出門的時(shí)候,他看到建筑工地上的挖掘機(jī)、裝載機(jī)和十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。(2007年遼寧卷)

　　 分析:不合事理。裝載機(jī)和翻斗車怎么能挖土呢?這不符合事實(shí)。應(yīng)該把“挖土”改為“忙碌著”。

　　 (4)自相矛盾

　　 自相矛盾是指語(yǔ)言表達(dá)中在時(shí)態(tài)、范圍、程度、數(shù)量、狀態(tài)等方面產(chǎn)生的矛盾的語(yǔ)病。

　　 例如:美國(guó)一本雜志編的《野性大地》,攝影質(zhì)量令人驚異,打開扉頁(yè)那七八幅跨頁(yè)圖片,如同名角亮相,開場(chǎng)便一鳴驚人。(2006年北京卷)

　　 分析:自相矛盾。 范圍上自相矛盾。“扉頁(yè)”就是首頁(yè),與“跨頁(yè)”矛盾。同時(shí)“如同”一句缺少主語(yǔ)�？梢园� “跨頁(yè)”刪掉,把“打開”刪掉。

　　 (5)主客顛倒

　　 主客顛倒是指主體、客體在與謂語(yǔ)搭配時(shí)產(chǎn)生顛倒的語(yǔ)病。

　　 例如:焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生,可對(duì)四十歲以上的人卻很熟悉。(1991年全國(guó))

　　 分析:主客顛倒�！懊�字”是客體,“人”是主體,應(yīng)當(dāng)是“人對(duì)名字熟悉”,而不是“名字對(duì)人熟悉”,主客顛倒。應(yīng)改為“對(duì)青年人來(lái)說(shuō)可能還有些陌生”“對(duì)四十歲以上的人來(lái)說(shuō)卻很熟悉”

　　 (6)兩面對(duì)一面

　　 兩面對(duì)一面是在句中如有一組兩面詞語(yǔ),而句中卻只有一面的語(yǔ)句來(lái)照應(yīng),就會(huì)產(chǎn)生前后不一致的語(yǔ)病。

　　 例如:在交融與沖突并存的文化環(huán)境中,能否用東方雕塑語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這個(gè)精神,恰恰是中國(guó)當(dāng)代雕塑所欠缺的。(2008年浙江卷)

　　 分析:兩面對(duì)一面。句中有兩面詞語(yǔ)“能否”,但末句“恰恰是中國(guó)當(dāng)代雕塑所欠缺的”卻是一面的語(yǔ)句,根據(jù)語(yǔ)意應(yīng)該說(shuō)“不能用東方雕塑語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這個(gè)精神,恰恰是中國(guó)當(dāng)代雕塑所欠缺的”所以要把表示兩面的詞語(yǔ)“能否”改成表示一面的詞語(yǔ)“不能”。

　　 備考方略:1、看病句中有無(wú)并列短語(yǔ)。要考慮并列成分有沒(méi)有先后、主次之分,有沒(méi)有交叉、包含關(guān)系等。例如,八國(guó)聯(lián)軍焚毀并洗劫了圓明園。(并列的詞語(yǔ)“焚毀”“ 洗劫”有先后之分,兩詞應(yīng)顛倒順序。)

2、梳理主干與枝葉,看主謂賓搭配合理與否。尤其是省略主語(yǔ)時(shí),檢查全句主語(yǔ)是否一致。

　　 辨析并修改病句之表意不明

　　 (1)產(chǎn)生歧義

　　 產(chǎn)生歧義是指因詞語(yǔ)多義、結(jié)構(gòu)劃分、多層定語(yǔ)等原因?qū)е略~語(yǔ)有不同的理解,句意不明的語(yǔ)病。

　　 例如:今年4月23日,全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來(lái)到國(guó)家圖書館,參觀展覽,聆聽講座,度過(guò)了一個(gè)很有意義的“世界閱日”。 (2008年安徽卷)

　　 分析:產(chǎn)生歧義。結(jié)構(gòu)劃分產(chǎn)生歧義,“全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者”可作兩種理解:“全國(guó)/幾十個(gè)報(bào)社/的編輯記者”,“全國(guó)/幾十個(gè)/報(bào)社的編輯記者”�？梢愿臑椤叭珖�(guó)幾十家報(bào)社的編輯記者”。

　　 (2)指代不明

　　 指代不明是句中的代詞指代的對(duì)象不明確的語(yǔ)病。

　　 例如:一些房產(chǎn)中介表示了同樣的擔(dān)心,他們認(rèn)為購(gòu)房者一定要考慮房屋的地理位置和房源條件,不可盲目跟風(fēng)。(2008年天津卷)

　　 分析:指代不明。“同樣的擔(dān)心”一詞,究竟是指與何人一樣的擔(dān)心,指代不明確。可以把“同樣”改為“這樣”指代下文,語(yǔ)意就明確了。

　　 備考方略:1、理解產(chǎn)生歧義的原因。(1)多義詞引起歧義。例如,他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章,批評(píng)的人很多。(2005年全國(guó)卷Ⅰ)(“批評(píng)的人很多”既可以理解為“他在文章中批評(píng)的人很多”又可以理解為“批評(píng)這篇文章的人很多”。)(2)多音詞引起的歧義。例如,姚明很好說(shuō)話。 (“好”讀hǎo,是“易于,便于”的意思;讀hào,是“喜歡,喜好”的意思。)(3)結(jié)構(gòu)劃分不同引起歧義。例如,山上的水寶貴,我們把它留給晚上來(lái)的人喝。(2005年天津卷)(根據(jù)句子停頓不同,可有兩種理解:“我們把它留給晚上/來(lái)的人喝”,“我們把它留給晚上來(lái)/的人喝”。)(4)定語(yǔ)能修飾多個(gè)中心語(yǔ)引起歧義。例如,數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。(2004年全國(guó)卷Ⅲ)(“數(shù)百位”既可修飾“死難者”又可修飾“親屬”,引起歧義。)(5) “和”連接的詞語(yǔ)界限不清引起的。例如,他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。(1998年全國(guó)卷)(這句話既可理解為“他和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行”,也可理解為“他自己偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行”)