總之，要過字形關(guān)，沒有捷徑可走。必須認(rèn)真識(shí)記。

例如：“化妝”意為用脂粉等使容貌美麗；“化裝”①假扮；②演員為了適合所扮演的角色的形象而修飾容貌�！八麄z為了迷惑敵人，化裝成夫妻”一句，就不能用“化妝”，因?yàn)樵谶@個(gè)語(yǔ)境中，“化裝”有“假扮”的意思。

[例7](2008年山東卷)

2、下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是(　　 　) 　 A.馳騁　 　原生態(tài)　 　疾風(fēng)勁草　 吉人自有天象 　 B.訣別　 　聲訊臺(tái)　 　震耳欲聾　 真金不怕火煉

C．問侯　 頂梁柱　 　目不暇接　 明人不說暗話

D．受理　 　高架橋　 粗制爛造　 在其位謀其政 　[解析]A.“吉人自有天相”意思是說幸運(yùn)的人常常有上天幫助，“相”，扶持，幫助。B.“問候”中的“候”是指其后，天氣冷暖，問這些表示對(duì)人的關(guān)心，不是問官位。D.“粗制濫造”是指寫文章或做東西馬虎草率，只求數(shù)量，不顧質(zhì)量�！盀E”過多，不加節(jié)制，不是胡亂的制造。

[答案]B

[例8](2004年春季高考卷)

下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是(　　 )

A．題詞　 題綱　 題寫　 文不對(duì)題

B．連續(xù)　 連載　 連手　 藕斷絲連

C．?dāng)D兌　 兌獎(jiǎng)　 匯兌　 兌換現(xiàn)金

D．決斷　 決勝　 決計(jì)　 決無此意

[解析]本題主要測(cè)試同音同形多義字。A項(xiàng)的“題綱”應(yīng)為“提綱”；B項(xiàng)的“連手”應(yīng)為“聯(lián)手”；D項(xiàng)的“決無此意”應(yīng)為“絕無此意”。

[答案]C

字形總結(jié)

字形識(shí)記要做好“三個(gè)集合、一個(gè)確認(rèn)”，即：

(二)、了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，熟記形近字。有些形近字是聲旁相同，形旁不同，要辨析不同形旁的意義。例如：“狐、孤、弧”這幾個(gè)字的聲旁相同。但“狐”的形旁是“犬”，用“犬”作聲旁的字，原義多與獸類有聯(lián)系�！肮隆钡男闻允恰白印保�用“子”作形旁的字，原義多與小孩有聯(lián)系，“孤”古代指死去父親的孩子。“弧”的形旁是“弓”，用“弓”作形旁的字，原義一般與弓箭有聯(lián)系；“弧”的原義是木弓，引申作圓周的一段講。

[例4](2008年江西卷)

2.下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是(　 　　) 　 A.訣巧 　磨礪 　贗品 　淺嘗輒止　

B.赦免　 　落寞 　蓬蒿 　好高騖遠(yuǎn) 　 C.哂笑 　自詡 　告馨 　倍道兼程　

D.輟學(xué)　 倩影　 　消弭 　功虧一匱 　[解析]A“訣巧”應(yīng)為“訣竅”B“好高鶩遠(yuǎn)”應(yīng)為“好高騖遠(yuǎn)”D“功虧一匱”應(yīng)為“功虧一簣”

[答案]C

[例5](2004年高考全國(guó)卷Ⅱ)

下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組(　 　　)

A．班配　 藏污納垢　 草菅人命　 看菜吃飯，量體裁衣

B．凌厲　 怙惡不悛　 不落巢臼　 己所不欲，勿施于人

C．懵懂　 挺而走險(xiǎn)　 流言蜚語(yǔ)　 如臨深淵，如履薄冰

D．慪氣　 徒有虛名　 鬼斧神工　 失之毫厘，謬以千里

[解析]本題共考了三個(gè)錯(cuò)別字。A里的“班”應(yīng)為“般”；B里的“巢”應(yīng)為“窠”；C里的“挺”應(yīng)為“鋌”。

[答案]D

[例6](2003年京皖春季卷)

下列句子中，沒有錯(cuò)別字的一句是(　 　　)

A．在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，巴金作為民族良心和品質(zhì)的旗幟而受到人們的祟敬。

B．濃郁的情韻和深刻的哲理水乳交溶，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)魅力，強(qiáng)烈地感染著讀者。

C．廈門因承諾將跨國(guó)零售集團(tuán)采購(gòu)會(huì)辦成一次非羸利的會(huì)議而獲得了最多的選票。

D．這部傳記，以獨(dú)特的筆觸、樸實(shí)醇厚的語(yǔ)言為世人展示了將軍們鮮為人知的人生境遇。

[解析]本題共考三個(gè)錯(cuò)別字。A項(xiàng)中“祟敬”應(yīng)為“崇敬”，是；B項(xiàng)中“水乳交溶”應(yīng)為“水乳交融”，是；C項(xiàng)中“羸利”應(yīng)為“贏利”。

[答案]D

(一)、以音辨形。例如：翔(xiáng，盤旋地飛)實(shí)，自詡(xǔ，夸耀)。這樣熟記字音，辨別字形，就不會(huì)寫錯(cuò)、用錯(cuò)。

(二)、因偏旁相似而造成誤寫。例如：“扛”與“杠”、“析”與“折”、“阻”與“狙”、“滔”與“諂”。

要掌握形近字，必須做到以下幾點(diǎn)：

(一)、因單純形似而造成誤寫。例如：“徒”與“徙”、“盲”與“肓”、“肆”與“肄”、“灸”與“炙”。

形近字是指形體相似而意思不同的字。如“倉(cāng)-侖、瞼-臉、瞠-膛……”這些字非常相似，如果不仔細(xì)辨認(rèn)，書寫時(shí)又不認(rèn)真，就很容易寫成錯(cuò)別字。

形近字的誤寫分成兩種情況：

(二)、由于誤記而誤寫，以至于生造詞語(yǔ)。例如：把“一籌莫展”寫成“一愁莫展”，把“漸入佳境”寫成“漸入加境”……

同音近音字是高考考查的一個(gè)重點(diǎn)，要正確區(qū)別它們，就要從漢字的三要素音、形、義入手，整體把握。糾正音同音近的錯(cuò)別字主要靠以義辨形的方法。許多音同音近的字，形體也很相近，它們都有共同的聲旁，而區(qū)別只在形旁。所以只要抓住形旁，結(jié)合字義，加以記憶，就不會(huì)寫錯(cuò)。例如：“燥”和“躁”，前者從“火”，有“干”的意思，常組成“干燥、燥熱”等詞；而“躁”字從“足”，有“急”的意思，常組成“急躁、煩躁”等詞。再如“墨守成規(guī)”了解了它的出處，知道成語(yǔ)字面含義是墨子守著現(xiàn)成的規(guī)則，就不可能將它寫成“墨守陳規(guī)”了；同樣，對(duì)“班門弄斧”，知道是指“魯班門前耍大斧”，就不會(huì)把“班”寫成“搬”了。

[例1](2008年重慶卷)

2.下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是( 　　) 　A.朝廷　調(diào)濟(jì)　貿(mào)然行事　瞑頑不化 　B.惦量　修煉　生靈涂炭　不假思索 　C.斑斕　法碼　如法炮制　嚴(yán)懲不貸 　D.松弛　困擾　歪門邪道　砰然心動(dòng) 　[解析]A項(xiàng)“調(diào)劑、冥頑” ；B項(xiàng)“掂量”；C項(xiàng)“砝碼”；D項(xiàng)“怦然”。

[答案]A

[例2](2006年高考全國(guó)卷Ⅰ)

1．下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是(　　 )

A．啜泣　 層巒疊嶂　 嗑碰　 義憤填膺

B．輯拿　 額手稱慶　 坍塌　 班師回朝

C．秸桿　 大有稗益　 贅述　 披肝瀝膽

D．摩娑 　厝火積薪　 巨擘　 見風(fēng)駛舵

[解析]A“嗑碰”的“嗑”應(yīng)為“磕”；B“輯拿”的“輯”應(yīng)為“緝”；C“大有稗益”的“稗”應(yīng)為“裨”；D“摩娑”的“娑”應(yīng)為“挲”，“見風(fēng)駛舵”的“駛”應(yīng)為“使”。

[答案]D

[例3](2004年高考全國(guó)卷Ⅰ)

1．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是(　　 )

A．夢(mèng)魘　 春風(fēng)和煦　 不可或缺　 有志者事競(jìng)成

B．置喙　 如日中天　 輕歌曼舞　 燕雀安知鴻鵠之志

C．忤逆　 毛骨聳然　 拭目以待　 桃李不言，下自成蹊

D．什物　 荊棘叢生　 天隨人愿　 工欲善其事，必先利其器

[解析]本題考查同音易錯(cuò)字的識(shí)記。A項(xiàng)中“競(jìng)”應(yīng)為“竟”，是“終究”之意；C項(xiàng)中“聳”應(yīng)為“悚”，是“害怕”之意；D項(xiàng)中“隨”應(yīng)為“遂”，是“成就”之意。

[答案]B

(一)、沒有弄清字(詞)的含義而張冠李戴。如區(qū)分不開“截止、截至”的含義而隨便寫，把“一張一弛”中的“弛”寫成“馳”，把“針砭”的“砭”寫成“貶”，有些同學(xué)甚至“斜、邪”不分，“采、彩”不辨，“疊、迭”誤用……

現(xiàn)代漢語(yǔ)由于只有一千多個(gè)音節(jié)，因此存在著大量的同音字和音近字。所謂同音字，就是指字形、字義不同，而字音相同的字。例如，非、飛、菲、緋、妃、斐、扉、霏，這些字的讀音完全相同，但字形不同，意義不同，因而不能相互替代。所謂音近字，就是指字的讀音相近，像有些字的聲母、韻母相同，僅僅是聲調(diào)不同，例如：古、故、谷、姑、雇、辜、蠱等。在學(xué)習(xí)和生活中，常常有人因音同或音近寫成別字。如把“濫竽充數(shù)”的“竽”寫成“芋”，把“陰謀詭計(jì)”中的“詭”寫成“鬼”，把“仗義執(zhí)言”的“執(zhí)”寫成“直”。寫錯(cuò)的原因有兩點(diǎn)：