4．培養(yǎng)應(yīng)試技能

　應(yīng)試技能包括三個(gè)方面：

　一是審題技能。審題要冷靜，要充分考慮題目中的條件，總體把握材料，還要善于把握關(guān)鍵點(diǎn)。

　二是解題技能。解題時(shí)要細(xì)心，要做到要點(diǎn)明確、思路清晰、層次分明、分析到位。

　三是書寫能力。書寫水平對(duì)語文試卷的得分至關(guān)重要，我們必須練就較強(qiáng)的書寫能力，做到書寫速度快、卷面凈、字體美。

3．目標(biāo)適當(dāng)

　每個(gè)同學(xué)都有自己的目標(biāo)，包括升學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)又可分為短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)。目標(biāo)能激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣，目標(biāo)能鼓舞我們的學(xué)習(xí)熱情。然而，確定的升學(xué)與學(xué)習(xí)目標(biāo)都要切合自己的實(shí)際情況，不要好高騖遠(yuǎn)，否則就會(huì)適得其反。升學(xué)目標(biāo)可以分為兩個(gè)層次，如第一目標(biāo)復(fù)旦大學(xué)，第二目標(biāo)華南師大。明確短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，如第一目標(biāo)月考平均每科增5分，第二目標(biāo)月考平均每科增3分。確立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，并為之不斷努力，相信我們能一步步地走向成功。

2．優(yōu)化情緒

　以積極的心態(tài)學(xué)習(xí)，“學(xué)海無涯樂作舟”。課前主動(dòng)預(yù)習(xí)；聽課時(shí)認(rèn)真思考，積極回答老師的提問，敢于提出個(gè)性化的答案；課后做好訓(xùn)練，鞏固、總結(jié)，不斷提升自己思考問題、解決問題的能力。

　在緊張的高三備考中，每一個(gè)同學(xué)都需要關(guān)心、理解。然而，我們不能苛求別人理解自己，而要主動(dòng)地關(guān)心理解別人，一個(gè)笑容、一句安慰、一點(diǎn)幫助都會(huì)化作一縷陽光，溫暖別人，照亮自己。

　在情緒緊張的時(shí)候，可以默念“放松”二字，想象一兩分鐘就有效果。遇到困難的時(shí)候，用積極的情緒來緩解壓力。學(xué)會(huì)深呼吸，深呼吸對(duì)調(diào)節(jié)情緒很有效。

　在復(fù)習(xí)備考的最后階段，要勇于“放棄”，訓(xùn)練要結(jié)合自己的實(shí)際水平。面對(duì)大量的資料，不要在量上對(duì)自己有過多的強(qiáng)求，而要靈活掌握，盡量做到精練(做一題會(huì)一類)。

1．樹立信心

　愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣�！眲⑾柙诘谝淮稳〉萌珖�冠軍時(shí)就表現(xiàn)出成熟和自信。他說：“誰說我們中國人不行，我要證明給大家看，我，是奧運(yùn)會(huì)冠軍！”劉翔征服世界，靠的是速度，拼的是毅力，流的是汗水，帶給我們的寶貴財(cái)富是他豪邁的自信。

　俗話說，天道酬勤。我們相信，自己的汗水會(huì)澆灌出成功的花朵。學(xué)會(huì)給自己積極的心理暗示，走路時(shí)挺胸抬頭，速度稍快。每天都對(duì)自己說：“我能行，我一定能考上!”我們要以一種從容的心態(tài)在高三競技場上拼搏。

8.作文--打造文體“強(qiáng)勢(shì)”，突出文章亮點(diǎn)

　(1)強(qiáng)化三種表達(dá)方式，打造文體“強(qiáng)勢(shì)”

　為“符合文體要求”，除了把握各種文體的基本特征外，重點(diǎn)要強(qiáng)化不同文體中的不同表達(dá)方式的訓(xùn)練。

　記敘文訓(xùn)練中突出描寫與敘述。好的記敘文都有精彩的藝術(shù)性描寫。記敘也應(yīng)該是一種描述性的，敘事寫人，要避免使用抽象的字眼，盡量選用生動(dòng)鮮明的詞句。例如“她眼睛很美”，就很抽象，而如果添加上繪色的形容詞，寫成“她閃動(dòng)著明亮的眸子，甜甜地望著我”就形象多了。

　議論文訓(xùn)練中突出議論。議論說理是議論文的主體，語言要力求精煉準(zhǔn)確，深刻有力。議論文中也有敘述，但它應(yīng)該是一種高度概括的敘述，是為議論說理服務(wù)的，應(yīng)該盡量簡潔，能把論據(jù)交代清楚就可以，一般不用描述性的語言。

　(2)突出三種修辭方法，設(shè)置文章亮點(diǎn)

　恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔�、排比、擬人等修辭方法，能使文章內(nèi)容豐富、辭采華茂、形象生動(dòng)。

　(3)在標(biāo)題、開頭、段首、結(jié)尾等處畫龍點(diǎn)睛，設(shè)計(jì)亮點(diǎn)　

　成 功 法 寶

　高考獲得成功有三大法寶，第一是考生要熟練掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)；第二是備考、應(yīng)試過程中考生的心態(tài)；第三是應(yīng)試必備的綜合能力。

　在高考備考中同學(xué)們要注意以下幾個(gè)方面：　

6.古詩歌鑒賞--語言、情感、表達(dá)技巧

　(1)語言

　語言方面要注意古人“煉字”的功夫，要學(xué)會(huì)結(jié)合前人的評(píng)價(jià)和文本內(nèi)容分析某個(gè)詞語的內(nèi)涵和表達(dá)效果。

　(2)情感

　古代詩歌思想感情大體有以下類型：憂國傷時(shí)、建功報(bào)國、思鄉(xiāng)懷人、離情別緒、傷春悲秋、懷才不遇、隱逸之趣、山水之情、吊古傷今等。

　(3)表達(dá)技巧

　詩歌的表達(dá)技巧通常包括四個(gè)方面：抒情方式、表現(xiàn)手法、修辭方法、行文結(jié)構(gòu)。

　抒情方式：寓情于景、情景交融、直抒胸臆等�！�

　表現(xiàn)手法：烘托、用典、虛實(shí)相生、對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、以小見大、點(diǎn)面結(jié)合、聯(lián)想與想象等。

　修辭方法：比喻、象征、夸張、借代、擬人、對(duì)比、互文等。

　行文結(jié)構(gòu)：首尾照應(yīng)、開門見山、層層深入、先總后分、先景后情、卒章顯志等。

4.語言運(yùn)用--依照規(guī)范操作

　“辨析并修改病句”主要考查《考試大綱》規(guī)定的六種語�。�

　(1)語序不當(dāng)：定語位置不當(dāng)，狀語位置不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。

　(2)搭配不當(dāng)：主謂搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。

　(3)成分殘缺或贅余：主語殘缺、謂語殘缺、賓語殘缺，主干成分贅余、修飾成分贅余。

　(4)結(jié)構(gòu)混亂：句式雜糅、反客為主、中途易轍等。

　(5)表意不明：詞義不明、指代不明、語法關(guān)系不明等。

　(6)不合邏輯：自相矛盾、照應(yīng)不周、強(qiáng)加因果等。

　“擴(kuò)展語句”命題點(diǎn)為“擴(kuò)充”“豐富”“應(yīng)用”，命題形式有摹寫再現(xiàn)場景、擴(kuò)展話題、詮釋圖標(biāo)漫畫等。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，應(yīng)積累解題技巧，明確要求，借助修辭與表達(dá)方式潤色文字。“壓縮語段”類試題一般聚焦在篩選信息及概括歸納內(nèi)容上。我們?cè)谟?xùn)練中，要著重培養(yǎng)從語段中提取論點(diǎn)、歸納概括的能力。

　“選用、仿用、變換句式”的考查具有綜合性。我們?cè)趶?fù)習(xí)中要注意大體解題方向：“選用句式”的命題點(diǎn)為切合語境，“仿用句式”命題點(diǎn)為體察語境，“變換句式”則是不改變句意。

　高考對(duì)修辭的考查有客觀選擇題，也有主觀表述題，以主觀題為主。高考命題聚焦在“交際”“綜合”上，我們?cè)趥淇贾�，不僅要理解常見的修辭方法，還要注意培養(yǎng)運(yùn)用修辭的能力。

　高考對(duì)“語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”這一考點(diǎn)的考查也多以主觀題為主。我們?cè)趥淇贾校�要以主觀題訓(xùn)練為主，培養(yǎng)自己的語言素養(yǎng)。

3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)--關(guān)注常見錯(cuò)誤

　高考對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的測試往往在一些易錯(cuò)點(diǎn)上設(shè)題。復(fù)習(xí)備考也應(yīng)該在掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)基本用法的同時(shí)，關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的常見錯(cuò)誤。例如并列詞語之間標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用就要注意以下幾點(diǎn)：①一般情況下用頓號(hào)。如，說話聲、歡笑聲、唱歌聲、嬉鬧聲，響徹了整個(gè)海灘。②多項(xiàng)并列的最后一項(xiàng)前邊，使用了“和”類的連詞，就不再使用頓號(hào)。如，外婆家還有外公、舅舅、大姨和小姨。③并列詞語較長，中間的頓號(hào)可用逗號(hào)代替。如，一天又一天，一年又一年，不知走過多少村，路過多少門。④并列短語作謂語中心語或補(bǔ)語時(shí)，習(xí)慣上用逗號(hào)表示中間的停頓。如，他們思考著，判斷著，探索著，尋找著自己的路。此外，句末點(diǎn)號(hào)、單引號(hào)、雙引號(hào)、冒號(hào)與破折號(hào)等的使用都應(yīng)區(qū)分清楚。