某研究性學習小組的同學利用下列裝置探究植物的呼吸作用，請分析回答

（1）通過圖所示實驗，可以得出的結論是______．在實驗中B裝置的作用是______．
（2）C處玻璃罩不能透光的原因是______．
（3）圖示實驗完成后，如果證明C中的綠色植物進行呼吸作用消耗了氧，你的操作方法及實驗現(xiàn)象分別是：______．
（4）植物和動物均能進行呼吸作用，在它們的細胞中進行呼吸作用的結構是______，進行呼吸作用的意義是______．
（5）實驗后，拿開C玻璃罩，會發(fā)現(xiàn)其內(nèi)壁上有許多小水珠，這些小水珠主要來自植物的______，綠色植物的此項生理活動在促進生物圈水循環(huán)中的具體作用是______．
（6）C中的綠色植物為被子植物，你認為“被子”兩字的具體含義是______．

某研究性學習小組的同學利用下列裝置探究植物的呼吸作用，請分析回答：

（1）通過上圖所示實驗，可以得出的結論是______。在實驗中B裝置的作用是______。?

（2）C處玻璃罩不能透光的原因是__________________________________________。

（3）圖示實驗完成后，如果證明C中的綠色植物進行呼吸作用消耗了氧，你的操作方法及實驗現(xiàn)象分別是：_______________________________________________________。

（4）植物和動物均能進行呼吸作用，在它們的細胞中進行呼吸作用的結構是_______，進行呼吸作用的意義是_____________________________。?

（5）實驗后，拿開C玻璃罩，會發(fā)現(xiàn)其內(nèi)壁上有許多小水珠，這些小水珠主要來自植物的________，綠色植物的此項生理活動在促進生物圈水循環(huán)中的具體作用是_______________。（6）C中的綠色植物為被子植物，你認為“被子”兩字的具體含義是__________________。

某研究性學習小組的同學欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有CO₂氣體，設計的探究過程如下，請回答其中的有關問題：（每空2分，共18分）

⑴假設：綠色植物在呼吸過程中有CO₂氣體產(chǎn)生。
⑵設計方案：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗呼吸過程中產(chǎn)生的氣體。
⑶查閱資料：
①綠色植物光合作用過程：                                    (請寫出表達式)
②綠色植物呼吸作用過程：有機物＋氧氣→ 二氧化碳＋水
⑷實驗

某研究性學習小組的同學欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有CO₂氣體，設計的探究過程如下，請回答其中的有關問題：（每空2分，共18分）

⑴假設：綠色植物在呼吸過程中有CO₂氣體產(chǎn)生。

⑵設計方案：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗呼吸過程中產(chǎn)生的氣體。

⑶查閱資料：

①綠色植物光合作用過程：                                    (請寫出表達式)

②綠色植物呼吸作用過程：有機物＋氧氣→ 二氧化碳＋水

⑷實驗

操 作 步 驟          簡        答

①將各裝置按上圖所示連接好并裝入化學試劑，C中放入綠色植物   ①A裝置的作用是                                        ；

②B裝置的作用是                                        ；

③D裝置的作用是                                        ；

④C處玻璃罩不能透光的原因是:                           

②往A的導管口緩緩連續(xù)鼓入空氣一段時間 ⑤A裝置中應觀察到的現(xiàn)象是 出現(xiàn)渾濁           ，

⑥D(zhuǎn)裝置中應觀察到的現(xiàn)象是                             。

⑸結論與討論：

①能表示這個探究實驗獲得成功的兩個主要現(xiàn)象是            和               。

②如果該研究性學習小組探究的結論不正確，原因是多方面的。請你從實驗條件控制上找出可能的兩個原因。