31、馬戲團(tuán)的小猴子,在馴養(yǎng)員發(fā)出指令后,臺(tái)做出倒立、翻筋斗等復(fù)雜動(dòng)作。這是復(fù)雜反射的一個(gè)例子,復(fù)雜反射是怎樣形成的呢?我們?cè)谟秒u、哨子和米作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行探究的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)在一段時(shí)間內(nèi)將給雞喂米與吹哨的信息結(jié)合起來(lái),雞將形成對(duì)哨聲刺激的反射。

請(qǐng)你根據(jù)上述材料分析回答問(wèn)題:

(1)參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是__________,復(fù)雜反射的神經(jīng)中樞位于__________,

(2)將喂米與哨聲結(jié)合時(shí),應(yīng)先給予__________。(填“哨聲”或“食物”)

(3)將用于實(shí)驗(yàn)的雞分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,給予哨聲刺激的是__________組。

(4)訓(xùn)練完成后,將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組混養(yǎng)在一起,給予哨聲刺激,實(shí)驗(yàn)組的表現(xiàn)是__________________________;對(duì)照組的表現(xiàn)是__________________________。

(5)由上述實(shí)驗(yàn),你可以得出的結(jié)論是_____________________________________。

(6)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),列舉一個(gè)建立復(fù)雜反射的實(shí)例_____________________。

31、(1)反射弧       大腦

(2)哨聲

(3)實(shí)驗(yàn)

(4)聽(tīng)到哨聲,聚集到一起吃食    沒(méi)有反應(yīng)

(5)(6)開(kāi)放性試題,符合題意即可

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

馬戲團(tuán)的小猴子,在馴養(yǎng)員發(fā)出指令后,臺(tái)做出倒立、翻筋斗等復(fù)雜動(dòng)作.這是復(fù)雜反射的一個(gè)例子,復(fù)雜反射是怎樣形成的呢?我們?cè)谟秒u、哨子和米作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行探究的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)在一段時(shí)間內(nèi)將給雞喂米與吹哨的信息結(jié)合起來(lái),雞將形成對(duì)哨聲刺激的反射.
請(qǐng)你根據(jù)上述材料分析回答問(wèn)題:
(1)參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是
反射弧
反射弧
,復(fù)雜反射的神經(jīng)中樞位于
大腦
大腦
,
(2)將喂米與哨聲結(jié)合時(shí),應(yīng)先給予
哨聲
哨聲
.(填“哨聲”或“食物”)
(3)將用于實(shí)驗(yàn)的雞分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,給予哨聲刺激的是
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)
組.
(4)訓(xùn)練完成后,將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組混養(yǎng)在一起,給予哨聲刺激,實(shí)驗(yàn)組的表現(xiàn)是
聽(tīng)到哨聲,聚集到一起吃食
聽(tīng)到哨聲,聚集到一起吃食
;對(duì)照組的表現(xiàn)是
沒(méi)有反應(yīng)
沒(méi)有反應(yīng)

(5)由上述實(shí)驗(yàn),你可以得出的結(jié)論是
有關(guān)刺激與無(wú)關(guān)刺激的多次結(jié)合就建立了條件反射
有關(guān)刺激與無(wú)關(guān)刺激的多次結(jié)合就建立了條件反射

(6)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),列舉一個(gè)建立復(fù)雜反射的實(shí)例
開(kāi)放性試題,符合題意即可
開(kāi)放性試題,符合題意即可

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

馬戲團(tuán)的小猴子,在馴養(yǎng)員發(fā)出指令后,臺(tái)做出倒立、翻筋斗等復(fù)雜動(dòng)作.這是復(fù)雜反射的一個(gè)例子,復(fù)雜反射是怎樣形成的呢?我們?cè)谟秒u、哨子和米作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行探究的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)在一段時(shí)間內(nèi)將給雞喂米與吹哨的信息結(jié)合起來(lái),雞將形成對(duì)哨聲刺激的反射.
請(qǐng)你根據(jù)上述材料分析回答問(wèn)題:
(1)參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是________,復(fù)雜反射的神經(jīng)中樞位于________,
(2)將喂米與哨聲結(jié)合時(shí),應(yīng)先給予________.(填“哨聲”或“食物”)
(3)將用于實(shí)驗(yàn)的雞分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,給予哨聲刺激的是________組.
(4)訓(xùn)練完成后,將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組混養(yǎng)在一起,給予哨聲刺激,實(shí)驗(yàn)組的表現(xiàn)是________;對(duì)照組的表現(xiàn)是________.
(5)由上述實(shí)驗(yàn),你可以得出的結(jié)論是________.
(6)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),列舉一個(gè)建立復(fù)雜反射的實(shí)例________.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

馬戲團(tuán)的小猴子,在馴養(yǎng)員發(fā)出指令后,臺(tái)做出倒立、翻筋斗等復(fù)雜動(dòng)作。這是復(fù)雜反射的一個(gè)例子,復(fù)雜反射是怎樣形成的呢?我們?cè)谟秒u、哨子和米作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行探究的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)在一段時(shí)間內(nèi)將給雞喂米與吹哨的信息結(jié)合起來(lái),雞將形成對(duì)哨聲刺激的反射。

請(qǐng)你根據(jù)上述材料分析回答問(wèn)題:

(1)參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是__________,復(fù)雜反射的神經(jīng)中樞位于__________,

(2)將喂米與哨聲結(jié)合時(shí),應(yīng)先給予__________。(填“哨聲”或“食物”)

(3)將用于實(shí)驗(yàn)的雞分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,給予哨聲刺激的是__________組。

(4)訓(xùn)練完成后,將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組混養(yǎng)在一起,給予哨聲刺激,實(shí)驗(yàn)組的表現(xiàn)是__________________________;對(duì)照組的表現(xiàn)是__________________________。

(5)由上述實(shí)驗(yàn),你可以得出的結(jié)論是_____________________________________。

(6)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),列舉一個(gè)建立復(fù)雜反射的實(shí)例_____________________。

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科目:初中生物 來(lái)源:2008-2009學(xué)年山東省煙臺(tái)市招遠(yuǎn)市七年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

馬戲團(tuán)的小猴子,在馴養(yǎng)員發(fā)出指令后,臺(tái)做出倒立、翻筋斗等復(fù)雜動(dòng)作.這是復(fù)雜反射的一個(gè)例子,復(fù)雜反射是怎樣形成的呢?我們?cè)谟秒u、哨子和米作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行探究的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)在一段時(shí)間內(nèi)將給雞喂米與吹哨的信息結(jié)合起來(lái),雞將形成對(duì)哨聲刺激的反射.
請(qǐng)你根據(jù)上述材料分析回答問(wèn)題:
(1)參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是______,復(fù)雜反射的神經(jīng)中樞位于______,
(2)將喂米與哨聲結(jié)合時(shí),應(yīng)先給予______.(填“哨聲”或“食物”)
(3)將用于實(shí)驗(yàn)的雞分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,給予哨聲刺激的是______組.
(4)訓(xùn)練完成后,將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組混養(yǎng)在一起,給予哨聲刺激,實(shí)驗(yàn)組的表現(xiàn)是______;對(duì)照組的表現(xiàn)是______.
(5)由上述實(shí)驗(yàn),你可以得出的結(jié)論是______.
(6)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),列舉一個(gè)建立復(fù)雜反射的實(shí)例______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

馬戲團(tuán)的小猴子,在馴養(yǎng)員發(fā)出指令后,臺(tái)做出倒立、翻筋斗等復(fù)雜動(dòng)作.這是復(fù)雜反射的一個(gè)例子,復(fù)雜反射是怎樣形成的呢?我們?cè)谟秒u、哨子和米作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行探究的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)在一段時(shí)間內(nèi)將給雞喂米與吹哨的信息結(jié)合起來(lái),雞將形成對(duì)哨聲刺激的反射.
請(qǐng)你根據(jù)上述材料分析回答問(wèn)題:
(1)參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是______,復(fù)雜反射的神經(jīng)中樞位于______,
(2)將喂米與哨聲結(jié)合時(shí),應(yīng)先給予______.(填“哨聲”或“食物”)
(3)將用于實(shí)驗(yàn)的雞分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,給予哨聲刺激的是______組.
(4)訓(xùn)練完成后,將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組混養(yǎng)在一起,給予哨聲刺激,實(shí)驗(yàn)組的表現(xiàn)是______;對(duì)照組的表現(xiàn)是______.
(5)由上述實(shí)驗(yàn),你可以得出的結(jié)論是______.
(6)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),列舉一個(gè)建立復(fù)雜反射的實(shí)例______.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

馬戲團(tuán)的小猴,在馴養(yǎng)員發(fā)出指令后,會(huì)做出倒立、翻筋斗等復(fù)雜動(dòng)作.這是條件反射韻一個(gè)例子.條件反射是怎樣形成的呢?讓我們用雞、哨子和米作為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究一下吧.
(1)假設(shè)在一段時(shí)間內(nèi)將給雞喂米與吹哨的信號(hào)結(jié)合起來(lái),雞將形成對(duì)哨聲刺激的反射.聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),舉出一個(gè)建立條件反射的實(shí)例.
 

(2)將喂米與哨聲結(jié)合時(shí),是先給予哨聲,還是先給予食物?
 

(3)將用于實(shí)驗(yàn)的雞分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,給予哨聲刺激的是
 
組.
(4)訓(xùn)練完成后,將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組混養(yǎng)在一起,給予哨聲刺激,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的表現(xiàn)會(huì)怎樣?
 

(5)得出的結(jié)論是
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

馬戲團(tuán)的小猴,在馴養(yǎng)員發(fā)出指令后,會(huì)做出倒立、翻筋斗等復(fù)雜動(dòng)作.這是條件反射的一個(gè)例子.條件反射是怎樣形成的呢?讓我們用雞、哨子和米作為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)研究一下吧.
(1)假設(shè)一段時(shí)間內(nèi)將給雞喂米與吹哨的信號(hào)結(jié)合起來(lái),雞將形成對(duì)哨聲刺激的反應(yīng).聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),舉出一個(gè)狗條件反射的實(shí)例支持這一假設(shè)(以上實(shí)例除外).
(2)將喂米與哨聲結(jié)合時(shí),是先給哨聲,還是先給予食物?
(3)將用于實(shí)驗(yàn)的雞分為實(shí)驗(yàn)組合對(duì)照組,給予哨聲刺激的是
 
組.
(4)訓(xùn)練完成后,將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組混在一起,給予哨聲刺激,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的表現(xiàn)會(huì)怎樣?
(5)通過(guò)上述過(guò)程所建立的反射,是在非條件反射的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程,在
 
的參與下形成的一種
 
性反射.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

馬戲團(tuán)的小猴,在馴養(yǎng)員發(fā)出指令后,會(huì)做出倒立、翻筋斗等復(fù)雜動(dòng)作.這是條件反射的一個(gè)例子.條件反射是怎樣形成的呢?讓我們用雞、哨子和米作為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究一下吧.
(1)假設(shè)在一段時(shí)間內(nèi)將給雞喂米與吹哨的信號(hào)結(jié)合起來(lái),雞將形成對(duì)哨聲刺激的反射.聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),舉出一個(gè)狗建立條件反射的實(shí)例支持這一假設(shè)(上述事例除外).________
(2)將喂米與哨聲結(jié)合時(shí),是先給予哨聲,還是先給予食物?________
(3)將用于實(shí)驗(yàn)的雞分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,給予哨聲刺激的是________組.
(4)訓(xùn)練完成后,將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組混養(yǎng)在一起,給予哨聲刺激,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的表現(xiàn)會(huì)怎樣?
(5)在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前,哨聲對(duì)于雞來(lái)說(shuō)屬于________刺激,它與能夠引發(fā)某種非條件反射的刺激多次結(jié)合,就會(huì)使雞形成條件反射.
(6)通過(guò)上述過(guò)程所建立的反射,是在________的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程,在________的參與下形成的一種________性反射.

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科目:初中生物 來(lái)源:山東省期中題 題型:填空題

馬戲團(tuán)的小猴,在馴養(yǎng)員發(fā)出指令后會(huì)做出倒立、翻筋斗等復(fù)雜動(dòng)作。這是復(fù)雜反射的一個(gè)例子。某同學(xué)用雞、哨子和米作為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究這一復(fù)雜反射的建立。請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)假設(shè)在一段時(shí)間內(nèi)將給雞喂米與吹哨的信號(hào)結(jié)合起來(lái),雞將形成對(duì)哨聲刺激的反射。聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),舉出一例狗建立復(fù)雜反射的實(shí)例支持這一假設(shè)(上述事例除外):_____________。
(2)將喂米與哨聲結(jié)合時(shí),是先給予哨聲,還是先給予食物? ___________;如果將用于實(shí)驗(yàn)的雞分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,給予哨聲刺激的是______________組。
(3)訓(xùn)練完成后,將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組混養(yǎng)在一起,給予哨聲刺激,對(duì)照組的雞表現(xiàn)是:_____________。
(4)通過(guò)上述過(guò)程所建立的反射,是在___________的基礎(chǔ)上;就參與活動(dòng)的神經(jīng)中樞而言,與雞吃到食物分泌唾液的不同在于該反射活動(dòng)必須有______________參與。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

馬戲團(tuán)的小猴,在馴養(yǎng)員發(fā)出指令后,會(huì)做出倒立、翻筋斗等復(fù)雜動(dòng)作。這是條件反射韻一個(gè)例子。條件反射是怎樣形成的呢?讓我們用雞、哨子和米作為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究一下吧。

(1)假設(shè)在一段時(shí)間內(nèi)將給雞喂米與吹哨的信號(hào)結(jié)合起來(lái),雞將形成對(duì)哨聲刺激的反射。聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),舉出一個(gè)狗建立條件反射的實(shí)例支持這一假設(shè)(上述事例除外)。

(2)將喂米與哨聲結(jié)合時(shí),是先給予哨聲,還是先給予食物?

(3)將用于實(shí)驗(yàn)的雞分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,給予哨聲刺激的是        組。

(4)訓(xùn)練完成后,將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組混養(yǎng)在一起,給予哨聲刺激,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的表現(xiàn)會(huì)怎樣?

(5)在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前,哨聲對(duì)于雞來(lái)說(shuō)屬于        刺激,它與能夠引發(fā)某種非條件反射的刺激多次結(jié)合,就會(huì)使雞形成條件反射。

(6)通過(guò)上述過(guò)程所建立的反射,是在         的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程,在         的參與下形成的一種         性反射。

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