生物課上老師布置了一個(gè)課外觀察實(shí)驗(yàn)“螞蟻愛吃什么樣的食物”，小明經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗(yàn)，提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲。然后他針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為。經(jīng)過幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論──“螞蟻愛吃甜的食物”。

根據(jù)資料，完成下列問題：

（1）小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的變量是         

（2）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是                          

（3）小明經(jīng)過幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)的目的是                      

生物課上老師布置了一個(gè)課外觀察實(shí)驗(yàn)“螞蟻愛吃什么樣的食物”，小明經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗(yàn)，提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲。然后他針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別收上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為。經(jīng)過幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論——“螞蟻愛吃甜的食物”。

根據(jù)資料，完成下列問題：

（1）小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的變量是_____________________。

（2）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是______________________________。

（3）小明幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是_______________________________。

（4）請你針對“螞蟻是否愛吃小昆蟲”的問題，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

假設(shè)：___________________________________________________________________。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：_______________________________________________________________。

預(yù)期結(jié)果：_______________________________________________________________。

得出結(jié)論：_______________________________________________________________。

探究實(shí)驗(yàn)（6分）

生物老師布置了一個(gè)課外觀察實(shí)驗(yàn)“螞蟻愛吃什么樣的食物”，小明經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗(yàn)，提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲。然后他針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為。經(jīng)過幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論──“螞蟻愛吃甜的食物”。

根據(jù)資料，完成下列問題：

（1）小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的變量是                     。（2分）

（2）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是                                    。（2分）

（3）小明在探究中做了幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是                              （2分）

探究實(shí)驗(yàn)（6分）
生物老師布置了一個(gè)課外觀察實(shí)驗(yàn)“螞蟻愛吃什么樣的食物”，小明經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗(yàn)，提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲。然后他針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為。經(jīng)過幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論──“螞蟻愛吃甜的食物”。
根據(jù)資料，完成下列問題：
（1）小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的變量是                     。（2分）
（2）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是                                    。（2分）
（3）小明在探究中做了幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是                              （2分）

探究實(shí)驗(yàn)（6分）

生物老師布置了一個(gè)課外觀察實(shí)驗(yàn)“螞蟻愛吃什么樣的食物”，小明經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗(yàn)，提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲。然后他針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為。經(jīng)過幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論──“螞蟻愛吃甜的食物”。

根據(jù)資料，完成下列問題：

（1）小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的變量是                      。（2分）

（2）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是                                     。（2分）

（3）小明在探究中做了幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是                               （2分）

探究實(shí)驗(yàn)
生物老師布置了一個(gè)課外觀察實(shí)驗(yàn)“螞蟻愛吃什么樣的食物”，小明經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗(yàn)，提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲．然后他針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為．經(jīng)過幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論──“螞蟻愛吃甜的食物”．
根據(jù)資料，完成下列問題：
（1）小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的變量是______．
（2）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是______．
（3）小明在探究中做了幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是______．